Το σχολείο συνεπάγεται την εκμάθηση πολλώντην ποσότητα του θεωρητικού υλικού και την εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήθηκαν στην πράξη. Ταυτόχρονα, το παιδί χρειάζεται τη μέγιστη προσοχή και την ικανότητα να σκέφτεται λογικά. Φυσικά, αυτές οι ιδιότητες σχηματίζονται και βελτιώνονται σταδιακά. Αλλά πριν από την έναρξη της κατάρτισης, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αξιολογήσουν το υπάρχον επίπεδο της ανάπτυξής τους προκειμένου να πραγματοποιήσουν μια συγκεκριμένη διόρθωση με βάση τα αποτελέσματα. Σήμερα, μια από τις πιο ακριβείς, γρήγορες και αντικειμενικές μεθόδους διάγνωσης της σκέψης των μαθητών δημοτικού είναι η μέθοδος "Απλές αναλογίες".
Σχετικά με τον συγγραφέα
Στα μέσα του περασμένου αιώνα, ένας ΑμερικανόςΟ ψυχολόγος William Gordon πρότεινε τη δημιουργία αναλογιών ως τρόπου ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης. Το τεστ αναπτύχθηκε για ενήλικες. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι άρεσαν τη διαγνωστική ακρίβεια τόσο που αποφάσισαν να προσαρμόσουν την τεχνική στα παιδιά. Οι κοινές προσπάθειες ειδικών από διάφορες χώρες έχουν απλοποιήσει σημαντικά το τεστ, κάνοντας σημαντικές ποιοτικές αλλαγές σε αυτό.
Επί του παρόντος, τα ρωσικά σχολεία δραστηριοποιούνται ενεργάεφαρμόζεται η μέθοδος "Απλές αναλογίες". Ο συγγραφέας του δεν ονομάζεται ξεκάθαρα. Ωστόσο, οι οικιακοί εκπαιδευτικοί ακολουθούν την τεχνική εκτέλεσης του τεστ, το οποίο περιγράφεται λεπτομερώς σε ένα βιβλίο για την αναπτυξιακή ψυχολογία για τα πανεπιστήμια από τον Ι.Υ. Kulagina και V.N. Kalyutsky.
Ο σκοπός της τεχνικής
Τα διαγνωστικά της σκέψης των νεότερων μαθητών έχουν διάφορους προσανατολισμούς:
- Ελέγξτε πόσο γρήγορα και με ακρίβεια το παιδί είναι σε θέση να δημιουργήσει αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ αντικειμένων.
- Αξιολογήστε την κριτική αντίληψή του για πληροφορίες και το επίπεδο των συνεργατικών συνδέσμων.
- Καθορίστε τον βαθμό εκπαίδευσης του παιδιού στο νέο υλικό.
- Αξιολογήστε τη σταθερότητα, τη συγκέντρωση, τη διανομή και την αλλαγή της προσοχής.
Ένας σημαντικός στόχος που επιδιώκεται από την τεχνικήΟι "απλές αναλογίες" είναι επίσης η ρύθμιση του κυρίαρχου τύπου σκέψης ή εννοιολογικών συνδέσεων μεταξύ αντικειμένων που χρησιμοποιεί το παιδί κατά την επίλυση προβλημάτων. Αυτό μπορεί να εξαρτάται από εξωτερική ομοιότητα (οπτική σκέψη) ή από συμπεράσματα από την ουσία της έννοιας (λογική σκέψη).
Περιγραφή
Κλασικά, αυτή η δοκιμή παρουσιάζεται στιςτυπωμένη μορφή με 32 πόντους. Κάθε θέση περιλαμβάνει δύο λέξεις που έχουν κάποια λογική σύνδεση μεταξύ τους. Αυτό το ζευγάρι ενεργεί ως παράδειγμα. Δίδεται μια άλλη λέξη δίπλα στην οποία, ακολουθώντας ένα παράδειγμα, είναι απαραίτητο να επιλέξετε έναν συσχετισμό κατ 'αναλογία. Η διαδικασία επιλογής προέρχεται από τις παρακάτω βοηθητικές λέξεις. Σε αυτήν την περίπτωση, η λογική σύνδεση πρέπει να αιτιολογείται από την ίδια την αναλογία που δίνεται στο δείγμα.
Για παράδειγμα: ήλιος - Παναμάς, βροχή - ...;
Από τις λέξεις "νερό", "κρύο", "λακκούβες", "ομπρέλα" η τελευταία λέξη έχει ισχυρή λογική σχέση. Επειδή η αναλογία εδώ είναι «προστασία». Ένα άτομο προστατεύεται από τον ήλιο από έναν Παναμά, από τη βροχή - από μια ομπρέλα.
Η μέθοδος "Απλές αναλογίες" για τους νεότερους μαθητές μπορεί να πραγματοποιηθεί μεμονωμένα ή σε μια ομάδα. Στις ομαδικές δοκιμές, τα παιδιά κάθονται ένα κάθε φορά, αποτρέποντας έτσι την εξαπάτηση από έναν γείτονα.
Όσον αφορά τον χρόνο, υπάρχουν επίσης δύο επιλογές:με και χωρίς περιορισμό (δύο έως τρία λεπτά ανά ερώτηση). Ο δάσκαλος μπορεί να καθορίσει το χρονικό πλαίσιο μόνο με αναφορά στα ψυχικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά του παιδιού.
Οδηγίες
Η μέθοδος "Simple Analogies" έχει σαφείς οδηγίες για τη δοκιμή και περιλαμβάνει τέσσερα στάδια:
- Εκπαίδευση. Πρώτον, ο δάσκαλος πρέπει να τοποθετηθεί στο ταμπλόδύο δείγματα σήματος. Οι εργασίες είναι παρόμοιες με αυτές των εντύπων, αλλά όχι οι ίδιες. Στη συνέχεια δίνονται στα παιδιά φόρμες με σχόλιο για την υπογραφή του καθενός (επώνυμο, όνομα).
- Προπόνηση. Τώρα η προσοχή των παιδιών αλλάζει στον πίνακα και εξηγείται η εργασία. Πρώτον, τα παιδιά προσπαθούν να διεξάγουν προφορικά την επιλογή του συλλόγου.
- Εκτέλεση δοκιμής. Μετά το χωρισμό των λέξεων του δασκάλου με προσοχήδιαβάζοντας το δείγμα με τη μορφή που αρχίζουν να γράφουν τα παιδιά. Για να διευκρινίσετε την εργασία, μπορείτε να αποσυναρμολογήσετε από κοινού την πρώτη θέση. Για παράδειγμα: "αρκούδα - αρκούδα". Ο δάσκαλος πρέπει να τονίσει ότι μιλάμε για ζώα και τα μωρά τους. Ως εκ τούτου, η σχέση με τη λέξη "άλογο" με αυτήν την αναλογία θα είναι "foal".
- Υπολογισμός αποτελεσμάτων. Σε αυτό το στάδιο, πραγματοποιείται η συλλογή και η επαλήθευση των εντύπων. Οι εργασίες αξιολογούνται σύμφωνα με τα προτεινόμενα κριτήρια δοκιμής.
Σημαντικά σημεία της συμπεριφοράς περιλαμβάνουνμια εξήγηση του δασκάλου για το πώς να συμπληρώσετε σωστά τη φόρμα. Βάλτε ένα τσιμπούρι μπροστά από τη σωστή απάντηση ή υπογραμμίστε το. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε το παιδί να μην μπερδεύεται και να μην χάνει χρόνο για την απόφαση.
Εάν υπάρχει αργό παιδί στην ομάδα, τότε ο δάσκαλος πρέπει συχνά να τον πλησιάζει κατά τη διάρκεια του τεστ, αλλά μόνο για να ενθαρρύνει ή να διευκρινίσει την ερώτηση και να μην βοηθήσει να απαντήσει σωστά.
Ερμηνεία
Ένα σημαντικό πλεονέκτημα είναι οι ακριβείς, γρήγοροι υπολογισμοί που παρέχει η μέθοδος Simple Analogies. Η ερμηνεία του σε ποσοτική μορφή μοιάζει με αυτό:
- στα 31-32 σημεία, η λογική σκέψη του παιδιού είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένη.
- με 25-30 πόντους, η ποιότητα της σκέψης εκτιμάται καλά, αλλά πρέπει να γίνει δουλειά για τη σταθερότητα της προσοχής.
- στα 15-24 σημεία, η λογική και η προσοχή του παιδιού χρειάζονται τακτική εκπαίδευση.
- με 5-14 πόντους, μπορούμε να μιλήσουμε για καθημερινά μαθήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων.
Σε χαμηλά ποσοστά, απαιτείται διόρθωση της προσοχής και λογική σκέψη. Τέτοιες τάξεις θα βοηθήσουν το παιδί στην περαιτέρω μάθηση, αυξάνοντας σημαντικά το επίπεδο ανάπτυξής του.
Περίπλοκες αναλογίες
Για παιδιά που λαμβάνουν τη μέγιστη βαθμολογία, μπορείνα δοκιμαστεί σε σύνθετες αναλογίες. Η αρχή της καθιέρωσης επικοινωνίας παραμένει η ίδια, μόνο το σύστημα εκτέλεσης εργασιών γίνεται πιο περίπλοκο. Τώρα το παιδί πρέπει να διανείμει τους τύπους αναλογιών σε ομάδες. Δεν απαιτείται επιλογή συσχετισμών.
Η τεχνική "Απλές και περίπλοκες αναλογίες" είναι η μεγαλύτερηένας αποτελεσματικός και γρήγορος τρόπος σήμερα για να ελέγξετε την ανάπτυξη της λογικής σκέψης και προσοχής στους μαθητές προκειμένου να διασφαλιστεί μια ποιοτική εκπαιδευτική διαδικασία.
