Das Konzept der "Lerntechnologie" erschien inPädagogik in den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts. Ursprünglich war „pädagogische Technologie“ mit Lernen verbunden, und die Technologie selbst lernte mit verschiedenen technischen Mitteln. Aus diesem Grund prägen viele Fachleute das moderne Stadium der pädagogischen Technologie, das den Übergang von traditionellen Medien (Fernsehen, Radio) zu den sogenannten neuen Technologien impliziert. Neue pädagogische Lerntechnologien sind Computer, Mikroelektronik- und Lasergeräte, computergestützte Informationsspeichersysteme, Kommunikationskanäle usw.
Lerntechnologien in der Pädagogik sindeine Reihe von Methoden, Formularen, pädagogischen Instrumenten und Lehrmethoden, die systematisch im Bildungsprozess eingesetzt werden. Dies ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, das Lernen, die Erziehung und die Entwicklung des Lernenden zu beeinflussen. Andererseits ist die Unterrichtstechnologie in der Pädagogik eine ganze Wissenschaft über die Methoden, mit denen der Lehrer die Schüler durch technische oder informative Mittel beeinflusst. Jeder Lehrer kann als der Schöpfer der Technologie betrachtet werden, lassen Sie diese Kreation mit Darlehen sein. Für einen Lehrer, der gelernt hat, mit Technologien umzugehen, ist in seinem Entwicklungsstadium der kognitive Prozess der Hauptprozess.
Klassifizierung von Bildungstechnologien
Sie können pädagogische Literatur erforschenBeachten Sie, dass Unterrichtstechnologien in der Pädagogik unterschiedlich klassifiziert werden. Im Folgenden wird die Klassifizierungsmethode von G. K. Selevko durchgeführt, die in der Pädagogik am bekanntesten ist.
· Je nach Niveau werden Technologien wie allgemeine pädagogische, private methodische und lokale Technologien unterschieden.
· Auf philosophischer Basis gibt esdie folgenden Technologien: dialektisch und metaphysisch, idealistisch und materialistisch, religiös und wissenschaftlich, theosophisch und anthroposophisch, existenziell und pragmatisch, unmenschlich und humanistisch, Zwang und freie Bildung.
· Entsprechend dem Hauptfaktor der mentalen Entwicklung: psychogen, soziogen, biogen, idialistisch.
· Durch Orientierung an persönlichen Strukturen - Technologien der Selbstentwicklung, Informationstechnologien, emotional-künstlerisch, emotional-moralisch, heuristisch und eingehend.
Durch die Art der Struktur und des Inhalts -Erziehung und Lehre, religiös und weltlich, technokratisch und humanitär, komplex und durchdringend, erwachsen, privat sowie Monotechnologie.
Nach Art der Verwaltung und Organisationkognitive Aktivitäten - klassisches Vortragstraining, Unterricht mit Hilfe audiovisueller technischer Mittel, Training mit Hilfe eines Lehrbuchs, Programmtraining sowie Systeme von "Kleingruppen", "Berater", "Tutor".
Es sei darauf hingewiesen, dass eine wichtigeSeite der pädagogischen Technologien ist die Einstellung der Erwachsenen zum Kind sowie der Platz (Position) des Kindes im Bildungsprozess. Darauf aufbauend werden folgende Unterrichtstechnologien in der Pädagogik unterschieden:
· Autoritär - Der Lehrer fungiert als einziges Thema des Bildungsprozesses, für den Schüler ist es nur ein „Objekt“.
· Didaktozentrisch - Subjekt-Objekt-Beziehungen zwischen Lehrer und Schüler dominieren, während der Unterricht die Bildung dominiert.
Persönlichkeitsorientierte TechnologienLernen - im Zentrum des gesamten Bildungssystems steht die Persönlichkeit des Kindes, die konfliktfreie, sichere und komfortable Bedingungen für seine Entwicklung gewährleistet. Die Persönlichkeit des Kindes, basierend auf dieser Technologie, ist ein vorrangiges Thema.
· Humanitär-persönliche Beziehungen - eine humanistische Essenz, psychotherapeutischer Fokus auf die Unterstützung des Einzelnen.
· Technologien der Zusammenarbeit - Demokratie, Partnerschaft, Gleichheit in den Fachbeziehungen eines Schülers und eines Lehrers.
· Technologien der freien Erziehung - konzentrieren Sie sich darauf, dem Schüler Unabhängigkeit und Wahlfreiheit in seinem Lebensbereich zu bieten.
· Esoterische Technologien - sie basieren auf der Lehre des esoterischen Wissens - der Wahrheit und den Wegen, die dazu führen.
