Педагогиката вече направи достатъчноголяма стъпка напред, която се проявява в нарастващото приложение на нови методи и методи на преподаване, изградени на принципите на демокрацията и свободата на избор. Според статистиката, въпреки високото ниво на развитие на цивилизацията, качеството на съвременното образование е далеч от идеалното. Оказва се, че на педагогическото образование липсва толкова важен фактор, колкото съответствието с природата, тоест съответствието на човека с първоначалната му природа.
Въпреки че принципът на съответствие на природатаТя е формулирана преди няколко века, днес много водещи учители от различни страни отново се обръщат към нея, въвеждайки нейните елементи в съвременната образователна система на младото поколение.
Положителните ефекти от съответствието с природата бяхаза първи път забелязан от древногръцките философи Аристотел, Демокрит и Платон. В своите древни трактати за световния ред и значението на човека в света те наблегнаха на неразривната връзка на човека и неговата зависимост не само от земната природа, но и от космическите явления. По-точно принципът на съответствие на природата в педагогиката е формулиран от славянски учен от чешки произход Ян Амос Коменски в средата на XVII век, поставяйки на негова основа важната роля за отглеждането на дете и внушаването в него на осъзнаване на неговата божествена същност. Известните произведения „Универсалният съвет за коригиране на човешките въпроси“ и „Светът на чувствените неща в картините“ бяха широко разпространени в цяла Европа.
Принципът на съответствие на природата и нейното модернотълкуването предполага научно разбиране на връзката на социалните и природните процеси, при които образованието е в съответствие с основните закони на човешкото развитие и природата в комплекса. Това отчита възрастта, пола, интересите на детето, както и неговите естествени способности и таланти. Нашият известен сънародник V.I. Вернадски формулира в началото на ХХ век концепцията за ноосферата като енергийно-информационна обвивка на земята, която се влияе от мислите на хората, техните действия и начин на живот.
С хармонично човешко развитие и спазванев своята духовна природа ноосферата е обогатена с положителна енергия. Ако човек живее в противоречие със света около него, тогава съществува риск не само от психоемоционална криза, но и от намаляване на моралните му нагласи и критерии. Ето защо в настоящия момент принципът на природосъобразното образование трябва да бъде най-важният компонент на образованието.
Обучавайки природосъобразно, човек получава следните предимства:
- Разбиране на всички процеси, протичащи на земята във взаимовръзката им с космическите явления и цикли;
- Самосъзнание като част от Вселената и микрокосмос на макрокосмоса;
- Разбиране на фината връзка между човешкия живот и ноосферата като основен фактор, влияещ върху всички световни събития;
- Формиране на лична отговорност не само за всички действия и дела, които човек извършва, но и за всичко, което се случва или му се случва;
- Възпитаване на чувство за собственост в обществото и естествената среда, в която човек расте и се развива.
По този начин, принципът на съответствие на природатаТой играе решаваща роля за формирането на човека като цялостна личност, което с правилното възпитание на човек му позволява да израства като истински гражданин на Вселената. Естественият процес на всеки здрав човек е постоянно желание за знания, пример за което са деца, които се стремят към всичко ново и непознато.
Принципът на съответствие с природата също гласи, че сс течение на годините този интерес не бива да изчезва, а напротив, трябва да се увеличава все повече и повече. Ако човек е загубил естественото желание за знания, това е лош знак, който показва загубата на жизненоважно ядро на човек. Ето защо в системата на съвременното образование от ранен етап е необходимо да се насаждат принципи, които не само ще допринесат за правилното и всестранно развитие на човек, но и ще го направят щастлив.
