Джендър образование във Федералните държавни образователни стандарти: Съвети за родители и възпитатели

Гендерното образование в предучилищна възраст е огромномясто в развитието на предучилищна възраст. Ето защо той получи толкова много внимание в учебната програма. Гендерното образование в предучилищна възраст според ГЕФ трябва да присъства във всяка детска градина.

Гендерно образование

Преди това образованието за сексуална роля беше многолесна и естествена обстановка. В края на краищата, момичетата винаги са били със своите майки или детегледачки. Баща се е занимавал с отглеждане на момчета. По-добрите семейства могат да си позволят да наемат учител.

Децата, които прекарват време с родителите си и обръщат внимание на своето поведение, приемат съответно ролята на майка и баща. Ето защо в бъдеще животът им се развива в съответствие с наученото.

Сега традициите са се променили малко.И ситуацията е много по-често, когато момичетата и момчетата се отглеждат от майка или баба. Една жена се занимава с образование не само у дома. Например, в детските градини е много рядко да се среща с преподавател мъж, но жените работят във всяка група.

Проблеми на образованието за половете

Гендерното образование в предучилищните учебни заведения съгласно Федералните държавни образователни стандарти е от голямо значение, тъй като много често в тази област има проблеми. А именно:

• Ниско ниво на здравето на децата.
• Невежеството на кой етаж принадлежи бебето.
• Неадекватно поведение на младите хора и тийнейджърите.

Какви са грешките в образованието за полове?

Дезориентация на секса води домомичетата и момчетата не знаят как да се държат в дадена ситуация. Все по-вероятно е да се забележи как момичетата се намесват в конфликти, опитвайки се сами да решават проблемите по никакъв начин не по мирен път. Момчетата не знаят как да се държат с момичетата, те са емоционално слаби и не могат да се борят за себе си.

Джендър образование в предучилищни учебни заведения според ГЕФ: диагностика

Диагностиката на половата роля на предучилищното образование включва наблюдение на възпитателния процес и режими:

• Мониторинг на дейностите на учителите. Идентифициране на степента на оценка на компетенциите на учителите по отношение на половата роля: анкетиране, тестови задачи.
• Анализ на субект-развиващата среда на групата. Наличието на обекти за сюжетно-ролева игра, ориентирани към конкретен пол.

За идентифициране на нивото на образование за пола на предучилищна възраст са разработени следните диагностични методи:

1. Наблюдение. Включва наблюдение на поведението на предучилищните деца по време на класове и основни режимни моменти, както и при игра.
2. Наблюдение на учителя за разликите в поведението в играта и реалната ситуация.
3. Разговори. Можете да използвате следните теми за разговор: "Аз съм момче", "Мъжко поведение" и много други.
4. Тестове. Тук са подходящи следните: „Моята играчка“, „Кажи ми чии неща са“ и други.
5. Тестове за рисуване. Много информативен и ефективен при диагностицирането на тази тема. Може да бъде: „Това съм аз“, „Моето семейство“, „Добро момче и лошо момче“ и други.
6. Интервюиране. Учителят или психологът-учител задава въпроси на предучилищното дете и след това анализира отговорите му.

Обучение на пола в предучилищна образователна институция съгласно Федералния държавен образователен стандарт във физическото възпитание

Физическото развитие е изключително важно запредучилищна възраст. Но всеки знае, че физическите възможности на момчетата и момичетата могат да се различават значително. Разбира се, има и изключения, но това не е въпросът сега. За да внушите различни идеи на момичета и момчета, не е нужно да ги изолирате един от друг. По-правилно би било да се използват следните техники:

• Различни упражнения. Това означава, че някои се изпълняват само от момчета (например лицеви опори), докато други се изпълняват от момичета (завъртете обръча).
• Различни изисквания. Стандартите за момичета са различни от тези за момчетата. Дори ако това е лицева опора, тогава трябва да се съсредоточите върху факта, че момчетата трябва да правят лицеви опори десет пъти, а момичетата само пет.
• Различни начини на преподаване.
• При разпределението на ролите в игрите на открито, например, ролята на вълк се предлага на силни и смели момчета, но „зайчетата“ са внимателни и сладки момичета.
• Различна оценка. Момчетата трябва да бъдат оценени кратко и кратко, а момичетата обръщат внимание на емоционалната окраска на казаното.
• Да се ​​съсредоточи вниманието на предучилищните деца върху спорта. Точно върху факта, че някои са мъжествени, докато други са женски.

Препоръки към родителите

В развитието на представителствата на пола на предучилищна възраствъзпитанието, дадено от родителите, играе важна роля. Ето защо е необходимо да се проведат разговори с родителите на деца в предучилищна възраст на тема „Обучението по пол в предучилищните образователни институции съгласно Федералния държавен образователен стандарт“. Консултацията за родители, предоставена навреме от учителя, ще помогне да се предотвратят грешки:

• В никакъв случай не трябва да забравяте това след товадете, което има определен пол. Съответно, независимо дали е момче или момиче, те мислят, чувстват и действат по напълно различни начини. Ето защо трябва да се отнасяте към тях индивидуално, но, разбира се, не забравяйте да обичате.
• Не можете да сравнявате момчета и момичета. Нещо повече, да ги даваме за пример един на друг, тъй като те са напълно различни.
• Трябва да се помни, че сравняването на детството на родител от противоположния пол, например майка, е безполезно за син, тъй като опитът, придобит от майката в ранните й години, едва ли е полезен за детето.
• Когато се опитвате да се скарате на момиче, не е нужно да повишавате тон: първо, трябва да формулирате оплаквания по достъпен начин. В противен случай детето ще се обърка.
• Но при момче дългите разговори няма да помогнат. Той просто ще се умори да слуша и няма да разбере нищо. Затова разговорът с него трябва да е кратък и ясен.
• Всички знаят, че момичетата са капризни.Но също така трябва да знаете, че това се дължи на умора. И когато момчетата се уморят, това се отразява на умствените способности. Но няма нужда да се карате за това: в тази ситуация трябва да помогнете на детето да се отпусне.
• Често се случва родителите да се карат на детече не е успял в каквато и да е дейност. По правило това се случва поради факта, че предучилищното дете не е получило навреме необходимата му подкрепа и помощ. Следователно в този случай не той е виновен, а родителите.
• Запомнете завинаги, че не можете да се карате на дете, защото не знае или не разбира нещо. Той е все още твърде млад и не може да знае толкова, колкото възрастните.
• Детето е формирана личност. Следователно трябва да му дадете възможност да бъде това, което е или иска да бъде.

Е, последният съвет. За да се избегнат проблеми във възпитанието на дете, е необходимо да се гарантира, че изискванията на родителите максимално съвпадат с желанията на техните деца.

Съвети за педагози

Всички знаят, че образованието по пол в предучилищните образователни институции е таковаFSES е от голямо значение за развитието на личността на предучилищните деца. И тук действията на възпитателя играят важна роля. Ето защо е необходимо да се провеждат класове на тема "Обучение на пола в предучилищни образователни институции съгласно Федералния държавен образователен стандарт". Консултацията за учители също ще бъде много полезна.

Основни съвети за преподаватели:

• При момчетата трябва да правите повече фино двигателно развитие. С момичета - големи.
• В часовете за момчета е необходимо подробно обяснение на заданието.
• Различни пъзели ще бъдат полезни за момичетата.
• Наложително е да похвалим момчето за неговата енергия и активност. Освен това тези способности трябва да бъдат пренасочени в полезна посока.

Наложително е да се хвалят децата, както момчета, така и момичета. В крайна сметка те го заслужават.