Предучилищната възраст е благоприятнавреме за формиране на морални и патриотични чувства. Съвременните образователни стандарти, въведени в системата на домашното предучилищно образование, предполагат разпределяне на определено време към променливата част.
Регионален компонент на образователната програмаПредучилищната образователна институция съгласно федералния държавен образователен стандарт е насочена към формиране на граждански чувства у подрастващото поколение, натрупване на социален опит. Работата на учителите в предучилищна възраст продължава от учителите в общообразователните училища.
Значението на регионалния компонент в предучилищното образование
Предучилищните учители са отговорни заотговорна задача е да образова младото поколение като истински патриоти на своята страна. Именно в детската градина се полагат основите на уважителното отношение към традициите на техните предци, гордостта от малката им родина за децата.
Регионален компонент в образованиетоПрограмата FGOS DOE позволява на учителите да запознават децата с историята на мястото, където живеят. Дейностите, включени в програмата, позволяват на учителите да формират у децата чувство за отговорност към другите хора за техните действия.
Целта на изпълнението в предучилищните образователни институции
Регионален компонент в образованиетоПрограмата за Федералния държавен образователен стандарт е насочена към насърчаване на емоционални и духовни ценности, позитивно отношение към културните традиции на народите, живеещи в региона, и създаване на толерантно отношение към представители на други националности.
Основните задачи за въвеждане на регионален компонент в предучилищна образователна институция:
- формирането на гордост от техния произход;
- създаване на първоначални идеи за морални и духовни ценности (състрадание, любов, търпение, чест, достойнство);
- възпитание у младото поколение на интерес към моралното и духовно наследство на предците;
- изграждане на чувство за принадлежност към страната си.
Характеристики на употреба
Регионален компонент в образованиетопрограмата за федералния държавен образователен стандарт е едно от основните средства за социализация на децата в предучилищна възраст. В часовете, предвидени от специални регионални програми, децата се запознават с културата, историята и природата на родния си край.
При разработването на планове на уроци се взема предвид подход на дейност, който допринася за активното включване на предучилищните в самостоятелна дейност.
Проекти и лични изследвания, свързани ссемейните традиции, културни обекти на селото (града), допринасят за изграждането на индивидуални образователни траектории, което напълно отговаря на изискванията на Федералното държавно образователно ниво от ново поколение.
Фактори за изпълнение
Регионалният компонент в образователната програма за Федералния държавен образователен стандарт включва използването на определени образователни технологии и програми по местна история:
- комбинация от различни видове дейности на предучилищна възраст;
- формирането на условия за пълна самореализация на всяко дете, като се вземат предвид неговият социален опит, характеристиките на емоционалната и познавателната сфера;
- прилагане на методи и техники за развитие на чувства и емоции.
Области на дейност
Регионален компонент в образованиетоПрограмата FSES в детските градини включва изучаване на обичаите и традициите, природата на родната земя, развитието на толерантност и социалната адаптация на подрастващото поколение.
В зависимост от характеристиките на региона, впрограмата включва специални раздели, при изучаването на които децата започват да се гордеят със своята земя. Например са разработени програми за предучилищна възраст в регион Архангелск, чийто основен аспект учителите правят върху уникалността на северната природа.
В класната стая момчетата ще научат за историята на появатаПоморски регион, забележителности на региона, забележителни хора от региона Архангелск. Особено внимание се отделя на запознаването на децата с климатичните и природни особености на региона. В класната стая предучилищните деца ще научат за националните паркове, работещи в района на Архангелск, флората и фауната на поморската земя.
Особено внимание се обръща на народните празници,традиции, национални поморски костюми. За провеждане на часове по регионалния компонент, служители на местни исторически музеи, национални паркове, библиотеки са поканени в предучилищни образователни институции. В резултат на социалното партньорство учителите в детските градини успяват да изпълнят изцяло социалната поръчка - да формират хармонично развита личност, която обича своята земя, зачитаща обичаите и традициите на своите предци.
Първоначално обучение
В момента има регионален компонент вобразователна програма за Федералния държавен образователен стандарт. Основното училище продължава мащабната си работа, свързана със социалната адаптация на младото поколение руснаци. Всеки регион използва свои собствени образователни програми, които предполагат изпълнение на изискванията на FSES от второ поколение.
Какво означава регионалният компонент вобразователна програма за федералния държавен образователен стандарт? Училището има право самостоятелно да определя областите на дейност, например да се специализира в изучаването на историята на родната земя, да дава предпочитание на флората и фауната на региона.
Ако образователна институция има военно-патриотични паралелки, като регионален компонент може да бъде избран курс по история на кадетското движение.
Специално място за запознаване на учениците с културатате посвещават родната си земя в столицата. На какво е посветен тук регионалният компонент в образователната програма за Федералния държавен образователен стандарт? Москва е пример за подражание за руските региони, тъй като от първи клас децата имат ясна представа за историята и културата на столицата, интересни хора, допринесли за развитието на главния град на страната.
Опитът на московските учители се излъчва успешно в други региони. Например във Вологдските училища децата изучават културното наследство на Вологда, а децата от Архангелск изучават столицата Помор.
Средна връзка
Новите държавни стандарти предполагатразпределение на определен брой часове за всяка академична дисциплина в 5-9 клас. Например регионалният компонент в образователната програма за Федералния държавен образователен стандарт на английски език включва разказ за историческите и културни ценности на един град (село, село) на чужд език.
По време на класовете момчетата не само попълват своитеречник с нови чужди думи, но също така научете интересна информация за родния си град. Сред онези задачи, които се предлагат от учител по английски език, може да има описания на културни или исторически места на града на чужд език, видеоклипове за традиции и ритуали. Регионалният компонент, допълнен от проектни или изследователски дейности, ще позволи на младото поколение руснаци да формират чувство на гордост в страната си, да получат възможност за самореализация и саморазвитие.
Гимназия
Как да използвам правилно регионалния компонент в образователната програма за Федералния държавен образователен стандарт? Биология, химия, география, физика - това са предмети, които е трудно да си представим без локален компонент.
При избор на материал за регионаленкомпонент във всяка академична дисциплина, учителят, на първо място, се фокусира върху характеристиките на региона. Например, когато изучавате бозайници в курс по биология, специално внимание се обръща на онези животни, които са често срещани в дадена област. В рамките на регионалния компонент е подходящо да се запознаете с растенията и животните във вашето населено място и околностите, които се считат за застрашени, включени в Червената книга на Руската федерация.
В уроците по химия се обръща специално внимание на тяхпроизводствени мощности, които работят в града, региона, републиката. Например, при изучаване на училищен курс по неорганична химия от ученици от Вологда е възможно не само теоретично да се разгледат методите за получаване и обработка на метали, но и да се организира екскурзия до металургичния комбинат в Череповец.
Всеки руски регион има индустриаленпредприятие, което ще помогне на учителя по химия не само да формира теоретична основа за предмета за деца, но и да добие представа за възможното приложение на знанията, тоест да допринесе за самореализацията на учениците, избора им на бъдеща професия.
заключение
Разработчици на федерално образованиестандартите от ново поколение обърнаха специално внимание на развитието на индивидуални образователни и траектории на развитие за всяко дете в предучилищна и училищна възраст.
Разпределение на учебното време за регионалнокомпонент в различни образователни дисциплини допринася за формирането на хармонично развита личност, патриотично възпитание, както и зачитане на културните традиции на техния регион.
Не е необходимо да се възлагат отделни уроцирегионален компонент. Например, по време на редовен урок по химия, учителят разказва подробно за това как химичните реакции, обсъдени по време на урока, се използват в конкретно предприятие в родината им. Този подход към използването на регионалния компонент дава възможност за рационално разпределение на времето за преподаване на средно и висше ниво.
