От 2005 г. сред учители и родителиучениците имаха слухове относно новите стандарти в образованието, които скоро щеше да бъдат приети. 2010 беше повратна точка в това отношение, когато в почти всички училища в Русия бяха въведени нови ГЕФ. Специално внимание се отделя на извънкласните дейности, които преди това бяха незаслужено лишени от внимание.
Що се отнася до новия ГЕФ, дейностите след работно времев тях е много важно. Това до голяма степен се дължи на факта, че тази работа има за цел да развие личните качества на детето, което е неразделна част от цялостното образование на ученика.
Заслужава си да се характеризира самата концепция по-подробноизвънкласни дейности. Стана така, че родителите, в по-голямата част, смятат, че е важно, че децата са в класната стая и учебни часа, избираеми и други извънкласни дейности се считат за вторични. Вярно е, че през последните години престижът на спортните секции и естетическите среди значително се е увеличил, но те по правило са в институции за допълнително образование. Училището, въвеждането на ГЕФ на второто поколение, взе малко участие в живота на училището, както и тя е тук, където студентът може да намерите много повече функции и да откриете огромно количество своите таланти.
Понастоящем, за да помогнем на учителите,се представят готови работни програми, извънредните дейности на ГЕФ са дадени подробно. Някои учители предпочитат сами да разработят допълнителни програми, които ще работят. Графикът на часовете зависи от исканията на родителите и от нуждите на самите ученици. Децата, посещаващи институции за допълнително образование, могат да продължат да посещават кръговете си. Училището няма право да принуждава насилствено дете да посещава определена професия след часовете, но може да се опита да се интересува от детето. И в този случай учениците ще могат да намерят време за училищни дейности след училище и да посетят допълнителни кръгове и секции извън училищните стени.
В същото време, за учителите, препоръките на ГЕФ,Извънкласни дейности са подчертани в подробности. Часовете по часове, матинените или просто избираеми в някои области трябва да отнемат най-малко 10 часа от работната седмица (съответно, не в ущърб на основните теми). Някои родители нямат възможност да заведат децата си в художествено училище или спортна зала. В такива случаи училищните кръгове могат да бъдат много полезни. Макар че това се отнася само за младши ученици, но скоро стандартите от второ поколение, извънкласните дейности, където заема важно място, ще бъдат приложени както в средната, така и в висшата връзка.
Трябва да кажа, че е важно да се интересуваме от по-младитеученици, за да участват активно в живота на училището, както в академичните, така и в извън учебните часове. За тази цел класовете могат да бъдат въведени в области като информатика, изучаване на местните знания, различни технологии и други. Тези и други препоръки, дадени от ГЕФ, трябва да бъдат взети под внимание при следобразователните дейности на учениците.
Много млади студенти предпочитат да учатспоред програмите на екологичното направление, което днес е много актуално. В тези класове децата могат не само да се запознаят с теоретичните проблеми, но и да научат как да прилагат знанията на практика. Например почистване на училищния обект от боклука (и в бъдеще всяка по-голяма територия). Такова занятие може да се комбинира с екскурзия, като случайно се разказва за редки видове животни, растения, насекоми и др.
Например, в ГЕФ, дейности след работно времетя се препоръчва за развиване на умения, които да се прилагат практически придобити в уроците на знанието, както и за развитието на способностите на учениците, тъй като това е основното училище, което поставя основите за последващо успешно обучение на детето.
