يهدف التعليم اليوم إلىالتنمية الشاملة لأطفال المدارس ، من أجل تربية ليس فقط مواطنًا صالحًا في المستقبل ، ولكن شخصًا بحرف كبير. ومع ذلك ، فإن هذه العملية معقدة وشائكة إلى حد ما ، لأننا جميعًا مختلفون ، والتعليم الجماعي في المؤسسات التعليمية ينطوي على "تسوية" شاملة. ربما بمجرد أن يكون هذا النهج ناجحًا ، ولكن مع تطور المجتمع في القرن الحادي والعشرين ، فإنه غير مناسب تمامًا. كما يجب التأكيد على أهمية التحكم في عملية التنمية. الإنسان نفسه في السنوات الأولى من حياته مثل البلاستيسين. أي "شكل" من العالم المحيط يعمى ، لذلك سوف يعيش. نتفهم جميعًا أنه في هذه المرحلة يمكن أن يتوقف تطوير كل شخص أو يتدفق إلى قناة مختلفة تمامًا.
أين نشأت مشاعر الأطفال؟
العديد من علماء النفس من مختلف المؤهلات ،الذين يشاركون بطريقة أو بأخرى في عملية إعداد الأشخاص في سن الطلاب أو المدرسة ، يشيرون إلى أنه يتم تخصيص القليل من الوقت لتنمية المشاعر. بطبيعة الحال ، تكمن المهمة الرئيسية للمدرسة في تعليم الأطفال ، لكن تعليم المشاعر لا يقل أهمية. بعد كل شيء ، يكون الطفل في الأسرة مباشرة لفترة زمنية قصيرة جدًا. كل تطوره ينحصر في حياته في دائرة أقرانه ، نوع من المجتمع المصغر. في هذه البيئة ، يجب عليه أن يدرك تمامًا تلك المشاعر التي ستكون مفيدة له في المستقبل والتي تنظمه كشخص وكإنسان. بالطبع ، يبدأ تعليم مشاعر الطفل في المنزل ، وهذا نوع من الأساس ، لكنه يتلقى نصيب الأسد من المعرفة في المدرسة. عليك أن تفهم أنه في الأسرة ، يتلقى الطفل إطارًا معينًا لتطوره ، والذي على أساسه سيستمر في بناء جميع علاقاته ومشاعره وعواطفه.
مفهوم الأخلاق والمشاعر الأخلاقية
من المستحيل تربية طفل دون مراعاةالعالم المحيط. إذا نجحت مثل هذه العملية ، فسننتهي ليس بشخص ، ولكن بمثل ماوكلي ، الذي لن يفهم أهميته بالنسبة للمجتمع. وبالتالي ، يجب أن تهدف العملية التعليمية برمتها إلى تعزيز المشاعر الأخلاقية.
كثيرون لا يفهمون ماذا يعني هذا بالضبط.مصطلح. علاوة على ذلك ، لا يمكن لجميع علماء النفس شرح معناها. المشاعر الأخلاقية هي سلسلة معينة من المشاعر التي تتشكل على أساس تفاعل الشخص والبيئة الاجتماعية التي يتطور فيها. هذه المشاعر مفيدة على وجه التحديد في سياق المجتمع. يتم تشكيلها على أساس العادات الأخلاقية التي تنشأ من تلك المعايير الاجتماعية الموجودة.
نظام التعليم الحسي
عندما نتحدث عن التربية الأخلاقية ،لا يسع المرء إلا أن يأخذ في الاعتبار هيكل هذا المفهوم. بعد كل شيء ، هذا المستوى من تطور المشاعر هو سمة من سمات الدولة. بعبارة أخرى ، يجب أن تهتم الدولة بتثقيف المواطنين الذين سيعاملون بلدهم باحترام وبالتالي يؤثرون على استقراره السياسي. من هنا نتحدث عن نظام تربية المشاعر الذي يتألف من عدة عناصر: الإنسانية ، والوطنية ، والمسؤولية. كل هذه العناصر متحدة بمصطلح واحد - الأخلاق. وتجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن النظر إلى هذه المفاهيم حصريًا في سياق الأخلاق. يجب دراستها جميعًا بشكل منفصل من أجل تحقيق أفضل نتيجة ممكنة.
تعليم الإنسانية في الإنسان
إن تربية المشاعر أمر مستحيل بدون التسلسل الهرميالعناصر الأساسية للنظام الأخلاقي. وهي تتكون من عدة مستويات يتم إنشاؤها من أجل تبسيط عملية تنشئة المشاعر الأخلاقية قدر الإمكان. لذلك ، فإن تعليم المشاعر الإنسانية هو أدنى مستوى سيأخذ مكانه في نظام الأخلاق بأكمله. عند الحديث عن الإنسانية ، من الضروري التأكيد على حقيقة أن معظم نشأته الناجحة تقوم بها الأسرة. حتى اللحظة التي يدخل فيها الشخص بيئة اجتماعية ، فهو في عائلته. هناك يتلقى أساسيات تطوره الأخلاقي. يجب أن نتذكر أنه في سن مبكرة ، يمكن مقارنة الطفل بالإسفنجة. يمتص حرفيًا كل شيء يعلمه والداه تمامًا. إذا تمت برمجة القسوة في هذه المرحلة ، فستكون قاسية في المستقبل. لذلك ، فإن تربية المشاعر في مرحلة ما قبل المدرسة تعتمد إلى حد كبير على الإنسانية.
طرق تنمية المشاعر الإنسانية
هناك طرق عديدة لتعليم الطفلالإنسانية كإحساس أساسي بالعلاقة بالعالم ككل. الإنسانية في جوهرها هي تنشئة شخص يكون مخلصًا ومحبًا للأشخاص من حوله. تستند جميع طرق التربية الإنسانية إلى التعاطف - القدرة على وضع نفسه في مكان الآخر ، والشعور بكل سمات موقعه.
هناك عدة طرق أساسية لتربية الطفل على النزعة الإنسانية ، وهي:
1) إظهار الحب للطفل نفسه. عندما ينمو الشخص في جو من الحب المتبادل واحترام حقوقه ومشاعره ، فلن يحاول إذلال هذه الحقوق ومشاعر الآخرين.
2) من الطرق الفعالة للغاية مدح الطفل على موقفه اللطيف تجاه العالم من حوله.
3) عدم تحمل مظاهر الطفل السلبية تجاه الآخرين أو العالم من حوله (حيوانات ، نباتات).
4) يحتاج البالغون إلى تذكر سلوكهم بجانب الطفل ، لأن الأطفال الصغار يقلدونها في كل شيء تقريبًا.
هذه القائمة ليست شاملة ويمكن بالتالي استكمالها. لكن الأساليب المقدمة أساسية.
تعزيز الشعور بالوطنية
المشاعر الوطنية هي الحلقة الثانية في سلسلة التربية الأخلاقية. هذا المستوى من التنشئة مستحيل دون مشاركة المدرسة والمجتمع المصغر ، أي زملاء الدراسة.
المشاعر الوطنية هي الرابط الرئيسيربط بين الرجل والدولة. يشهد وجود حب الوطن في الشخص على موقفه من البلد الذي تربطه به علاقة مدنية. إن تعليم هذا النوع من المشاعر مفيد للدولة ، حيث إنها هي المهتمة بجعل الأشخاص الذين سيلتزمون بالإطار التنظيمي الحالي. سيعتمد المناخ السياسي العام للدولة ككل على مستوى الوطنية.
التربية الوطنية اليوميتم إنفاق القليل من الوقت. يجب أن تؤخذ تربية المشاعر الوطنية كأساس ، وهي موجودة كإضافة لنظام التعليم الحديث. يتم تناول موضوع حب الوطن فقط في فصول التخرج في دروس الدفاع عن الوطن. هذه الطريقة خاطئة بشكل أساسي ، لأن عملية إعداد الأشخاص ذوي المشاعر الوطنية يجب أن تبدأ قبل ذلك بكثير. للقيام بذلك ، يجب فتح المزيد والمزيد من الأقسام الرياضية والوطنية ، حيث ستدرس الفتيات والفتيان بعمق تاريخ بلدهم ، ويشاركون في الرياضات التقليدية وسيكونون قادرين على مراقبة المناخ السياسي لدولتهم.
تعزيز الشعور بالمسؤولية
سيكون الشخص المسؤول دائمًا رائعًااحترامه لبلده ، وكذلك لديه مشاعر إنسانية تجاه من حوله. المسؤولية هي نسبة العامل "أنا أستطيع" و "يجب". عندما يكون الشخص مسؤولاً ، فهو لا يفهم فقط أهمية أفعاله ، ولكنه أيضًا مستعد لتحمل مسؤولية عواقبها. لكن يجب أن تتطور المسؤولية في الشخص طوال عملية الحياة. يحدث أن الناس يمكن أن يكونوا مسؤولين فيما يتعلق بالآخرين ، لكن ليس لديهم هذا الشعور فيما يتعلق بصحتهم.
كيف تطور المسؤولية؟
المسؤولية هي مهارة اجتماعية للشخص. يتم الحصول عليها من خلال التطوير والتعليم الشامل. يلعب الآباء دورًا رئيسيًا في تطوير مسؤولية الطفل. لقد وضعوا الأساس لهذا الشعور منذ سن مبكرة. ومع ذلك ، بالإضافة إلى الوالدين ، تلعب المدرسة والنوادي الرياضية والفئات الاجتماعية الأخرى التي ينمو فيها الطفل أيضًا أدوارًا مهمة. ولهذا السبب ينصح العديد من علماء النفس بإرسال الأطفال إلى جميع أنواع الدوائر ، لأنهم لا يغرسون مهارات خاصة فحسب ، بل يغرسون أيضًا مشاعر مفيدة اجتماعيًا أخرى.
النتيجة
لذلك ، قدم المقال الحقائق التيكيف تعود التنمية الاجتماعية بالفائدة على الإنسان ومستقبله. كما تم عرض هيكل التطور الأخلاقي الذي يساعد على تنمية الطفل من حيث منفعته الاجتماعية. لقد ثبت أن تعليم المشاعر ممكن على مستوى الأسرة والمدرسة.
