على نحو متزايد في وسائل الإعلامهناك تقارير عن أفعال قسوة على الأطفال والمراهقين. علاوة على ذلك ، فإن هذه القسوة تستهدف كل من الأقران وكبار السن. كما تتكرر النزاعات على أسس عرقية بمشاركة الشباب.
في ضوء هذه المسألة التربية الأخلاقيةاكتسب تلاميذ المدارس شخصية بالغة الأهمية ، وهو ما ينعكس في FSES الجديدة. لقد أدركت الدولة رسميًا أن هذه المشكلة لم تعد مشكلة أفراد ، بل مشكلة المجتمع بأسره. ويجب حلها مركزيًا.
يجب أن يبدأ التربية الأخلاقية للأطفاللا يزال في الأسرة. من خلال المدرسة ، يجب أن يتعلم الطفل بالفعل التمييز بين الخير والشر ، والخير والشر ، و "يمكن" و "لا". بعد كل شيء ، هذه المفاهيم البسيطة ، للوهلة الأولى ، هي أساس ما نسميه "التربية الأخلاقية لأطفال المدارس". في الوقت نفسه ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار حقيقة أن تنشئة الشخصية هي عملية مستمرة يتشكل فيها موقفها الصحيح تجاه الذات والعالم من حولها.
يجب أن يكون التربية الأخلاقية لأطفال المدارسبادئ ذي بدء ، لتكوين مثل هذه الفئات الأخلاقية مثل الوطنية والمواطنة والتضامن الاجتماعي والأسرة ، وكذلك الرغبة في العمل والإبداع ، وتطوير العلم والثقافة والفن. أي ، كل تلك الفئات ، وجودها بين المواطنين يسمح للبلاد بتطوير أصالتها والحفاظ عليها.
خلال سنوات الدراسة ، التربية الأخلاقية للشبابيكاد يكون أطفال المدارس خطوة أساسية في تنمية الشخصية. لذلك ، يجب أن تتم تنشئة شخصية صحية روحيا بالفعل في الصفوف الابتدائية من خلال الجهود المشتركة للآباء والمعلمين ، وليس بشكل عفوي ، ولكن بشكل منتظم ومنتظم. لهذا الغرض ، يتم إنشاء وتطوير برامج خاصة للدروس والأنشطة اللامنهجية لأطفال المدارس. في إطار هذا الأخير ، فإن التفاعل المباشر للمدرسة مع مؤسسات التعليم الإضافي والمدارس الرياضية والمنظمات الثقافية والتعليمية ضمني.
في عملية الأنشطة اللامنهجية ، الطالبيجب أن يكتسب المعرفة حول هيكل المجتمع ، والأعراف الاجتماعية ، والإجراءات المعتمدة وغير المعتمدة من قبل المجتمع يجب عليه أيضًا تطوير موقف إيجابي تجاه القيم الأساسية للمجتمع والقدرة على التفاعل مع الآخرين.
أن تصبح طالبًا كشخص يمكن أن يساعدزيارة مكتبة المدرسة ، والتي من خلال العمل المنظم بشكل صحيح ، سيتلقى معلومات إضافية في شكل ممتع ويمكن الوصول إليه. هذا ينطبق بشكل خاص على الطلاب الأصغر سنًا الذين لا يزالون عرضة لتأثير الأدب.
التربية الأخلاقية من الثانوية ويجب أن يستند العمر الأكبر ، بالإضافة إلى الإشارة إلى الأدب ، إلى أنشطة أخرى. على سبيل المثال ، سيكون من المفيد للمراهقين زيارة متحف المدرسة بانتظام والعمل على صيانته وتطويره. سيحافظ هذا على استمرارية الأجيال ويعززها. ومع ذلك ، لا يمكن أن يقتصر التعليم الأخلاقي لأطفال المدارس على دور مراقب خارجي فقط - إن أساليب التعليم "النشطة" هي التي تكون فعالة للغاية. فقط من خلال المشاركة الشخصية في عمل جيد وضروري حقًا ، يمكن للشخص أن يشعر بكل حلاوة العطاء ، ويرى نتيجة أفعاله ، ويفهم أهمية وجوده.
مثال على مثل هذا الحدث "النشط" يمكن أن يكونتكون "معارض المدارس" التي تقام تحت شعار "القلب المفتوح". تتطلب إعدادًا طويلًا. يستعد جميع الطلاب ، مع أولياء أمورهم ومعلميهم ، لبيع السلع المصنوعة يدويًا.
كل فئة تختار البائعين وتقييمهمالبضائع المعروضة في المعرض ، تجري حملة إعلانية بين سكان المنازل المجاورة. يشارك فريق المدرسة بالكامل وكذلك الضيوف في المعرض نفسه. لجذب عدد أكبر من المشاركين ، يتم ربط هذا الحدث بأي عطلة ، بالإضافة إلى حفل موسيقي لعروض الهواة. وبالتالي ، يتم إجراء حدث واسع النطاق في المدرسة.
لكن تأليه المعرض هو حقيقة أن كل شيءيتم تحويل العائدات إلى عنوان الطفل الذي يحتاج إلى علاج مدفوع الأجر. يجب أن يكون جميع الأطفال على دراية بهذا ، حتى في بعض الحالات ، تُعقد اجتماعات بين الطلاب وأقارب الشخص الذي وقع في موقف صعب. بعد ذلك ، يجب إبلاغ طاقم المدرسة بكيفية إجراء العملية ، على سبيل المثال ، على الطفل ، وينبغي نقل كلمات الامتنان منه ومن أسرته إليهم.
بحلول وقت التخرج ، يجب أن يكون الطالب قد حصل بالفعلتم تشكيل الأولويات والقيم الأخلاقية بشكل كامل ، بهدف السعي إلى تنمية البلاد ، وخلق النظام والحفاظ عليه ، والقضاء على مظاهر القومية.
ولكن مهما قيل ، مهما كان فريدًالم يتم إنشاء البرامج ، وكلها ستكون عديمة الفائدة بدون المثال الشخصي للبالغين الذي يستخدم سلطة الطالب. فقط في مثل هذا المثال سيكون قادرًا على بناء نموذج صحيح للعلاقات والاحترام المتبادل بين الناس ، وكذلك تكوين موقف وطني تجاه الوطن الأم.
