المهمة الأساسية للمدرسة هي توفير متوسطمستوى التعليم. أيا كان المنهج ، يجب على الطالب الحصول على المعرفة الأساسية في بعض مواد الدولة. لكن الهدف الرئيسي للتعليم هو تعليم عضو متناغم في المجتمع. لذلك ، بالإضافة إلى التدريب ، تؤدي المدرسة أيضًا الوظائف التعليمية والتنموية. يعلم المعلمون المتمرسون أن تحقيق هذا الهدف أمر مستحيل دون الجمع بين العملية التعليمية وبرنامج الأنشطة اللامنهجية.
حدث خارج المناهج لديه عدد من الميزات.يتم إجراؤه بشكل حر أكثر من درس. على الرغم من أن معلمه يقود (خاصة إذا كانت أنشطة خارج المنهج الدراسي في المدرسة الابتدائية) ، فإن الطلاب يحصلون على مزيد من الاستقلال. خارج الدرس ، يمكن أن يكون الأطفال أكثر إبداعًا وتطوير التفكير وتعلم العمل الجماعي والعمل الجماعي. تلعب وظيفة التعلم في الأنشطة اللامنهجية دورًا ثانويًا ، حتى لو كان الحدث يهدف إلى دراسة متعمقة لموضوع معين. الأهم من ذلك بكثير في تنظيم الأنشطة اللامنهجية هو قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة النظرية المكتسبة في الفصل الدراسي. هذا يساهم في تطوير الاهتمام في موضوع الدراسة. ليس أقل أهمية هو توسيع الآفاق ورفع المستوى الثقافي لأطفال المدارس ، وتعزيز الشعور باحترام بعضهم البعض ، والتقاليد والعادات. هذه الأهداف هي أولويات في إعداد الأنشطة اللامنهجية.
اعتمادا على الأهداف والغاياتيختار المعلم النموذج الذي يتم فيه عقد الحدث اللامنهجي ، ويحدد محتواه. قد يكون هذا مسابقة ، KVN ، مسابقات رياضية وفكرية ، إنتاج أزياء ، حفلة شاي. يوفر شكل الأنشطة اللامنهجية فرصًا كبيرة لجذب الآباء وغيرهم من البالغين ، للاتصال بين أطفال المدارس من مختلف الأعمار. يمكن عقد هذا النشاط في الإجازات ، في الطبيعة ، في الرحلات.
يجب أن الموضوعات من فصول إضافية ليس دائماذات صلة مباشرة بالتعلم. يمكن أن يكرسوا لدراسة تاريخ مدينتهم ، ونمط حياة صحي ، واحترام قواعد الطريق. غالبًا ما يلعب حدث الإرشاد الوظيفي اللامنهجي دورًا مهمًا في اختيار هذه المهنة أو تلك من قبل طلاب المدارس الثانوية. يجب على كل من المعلمين وأولياء أمور المدارس أن يتذكروا قوة التأثير التعليمي للأنشطة اللامنهجية وأن يولوا اهتمامًا لهم بما لا يقل عن الدروس التقليدية.
