Ne yazık ki, son yıllarda bir eğilim fark edildi.okul çocukları arasında okuryazarlığı azaltmak. Bunun nedenleri tamamen farklı olabilir. Ancak, bunun en basit kuralların olması gerektiği kadar kolay açıklanmadığı için bunun kısmen öğretmenlerin hatası olduğu unutulmamalıdır.
Neredeyse en yaygın hataSadece ilkokulda değil, aynı zamanda lisede de, bu, kelimenin kökündeki yanlış yazılmış, vurgusuz bir sesli harf. Çoğu zaman küçüklerin anlayamadıkları, çünkü her zaman söylediğimiz gibi yazmadığımız ve daha büyük çocukların alışkanlıklarından mahrum bırakıldığı için güçlükler yaratıyor.
Okul çocuklarına açıklanması, birkaç dakika boyunca kelimenin kökünde vurgusuz bir harf yazmanın kurallarına dikkat edilmelidir.
İlk olarak, bunun için çocuklar açıkça bilmeliKelimenin bölümlerini ve bunları tahsis edebilme. Yetişkinlere göründüğü kadar genç bir okul çocuğu yapmak o kadar kolay değil. Bunun için ana egzersiz tekil kelimelerin seçimidir. Bununla birlikte, örneğin “mantar” ve “kürek” fiilinin sesleri gibi bazı kelimelerin birbirleriyle hiçbir ortak yanı olmadığı unutulmamalıdır. Bunun için, aynı kökü içeren kelimelerin, konuşmanın hangi bölümüne ait oldukları önemli değil, anlam bakımından benzer olduğunu hatırlamak gerekir. Gelecekte yazımı denetlemek için bu beceri gereklidir.
İkincisi, vurgulu olmayan ünlü harfin geldiğini bilmek önemlidir.Bir kelimenin kökü, her zaman tek köklü kelimeler kullanılarak doğrulanamaz. Böyle bir yazım doğrulanamayan bir sesli harf olarak adlandırılır ve çoğu zaman onunla kelimeler kalp tarafından öğrenilmelidir. Aynı zamanda, kökte test edilmiş vurgusuz ünlü harf, çoğu durumda zorluklara neden olmamalıdır. Çoğu zaman, kelimeyi kolayca değiştirebilirsiniz, böylece sesli harf strese girer ve açıkça duyulabilir.
İlköğretim okulu için bu bilgi yeterliAncak, lisede, öğrenciler kökünde alternatif bir vurgusuz harf olduğunu söyleyen yeni bir ortogramla yüzleşmek zorundadır. Bu durumlarda, yazım çeşitli faktörlere bağlıdır. Bazı durumlar için (örneğin, bir gecikme noktası, büyüdü), bir ünsüz veya sesli harfleri takip eden ünsüzlerin bir birleşimidir. Diğer köklerde (kas-kos), eke (a) ön ekiyle temsil ediliyorsa, eke bakmak gerekir, eğer bir başkası tarafından ise kök (kos) olacaktır. Kökteki alternatif ünlülerin çalışılmasında bir başka önemli nokta stres olacaktır. Bu sarımsak, dağ kökleri için geçerlidir; zar-, zor-; klan, klon ve diğerleri. Vurgulanmamış konumda O, içlerinde (örneğin, yay), şokta bir A (yay) veya bazı kelimelerle O (yay).
İstenilen oluşumun temel kurallarından biriBeceri: sürekli tekrarı. Bu nedenle, bu konu araştırıldıktan sonra bile (ve buna çok fazla saat ayrılmamış olsa da), kökte vurgulanmamış bir harf içeren sözcükleri içeren, yazım dikte etme dersine birkaç dakika ayırmak faydalı olacaktır.
Kuralları açıklayarak, böyle bir anı çizmek önemlidir.Kelime istisnaları gibi. Bunların çoğu olmadığı için genellikle kalp tarafından ezberlenirler. Genç okulların keyfi hafızasının özellikleri göz önüne alındığında, hatırlanması kolay, doğru kelimeleri içeren özel notlar olan "notların" kullanılması önerilir. Bu, kelimenin kök kısmındaki vurgusuz harfin temel kurala aykırı yazılmış olduğu istisnaları hatırlatmayı daha kolay ve daha hızlı hale getirecektir.
Böylece, kelimenin kökünde vurgusuz ünlü -En basit kurallardan biri, pratikte en yaygın olanı, bunun nedeni, bu yazımlamanın konuşmanın herhangi bir bağımsız bölümünde gerçekleşmesidir. Doğru yazabilme becerisi ilkokulda oluşturulmalı ve hayatınızın geri kalanında kalmalıdır. Kuralların açıklanması ve imla, okul çağındaki çocukların özellikleri hakkında unutma.
