Kimse bu ekstradan şüphelenmiyorÇocuğun eğitimi, eğitim kurumlarında daha kolay öğrenmenin temelini oluşturur. Temel okul programı, bir çocuğun ortalama bir seviye için tasarlandığından, prestijli bir eğitim kurumuna başarıyla kabul edilmesini garanti etmez. Bu nedenle, “Çocuklar için ek eğitimin geliştirilmesi kavramı” belgesine uygun bir eğitim sistemi bulunmaktadır.
Konsept: genel hükümler
Konsept, ek eğitimin amaçlarını ve hedeflerini, statü ve sorun alanlarını, ayrıca çocukların gelişim yönünü ve beklenen sonucu tanımlar.
Belge gelişimin temel ilkesini belirliyorgüvenli ve kaliteli bir eğitim için bir teminat dahil ek eğitim. Ek eğitimin temel unsuru, bir eğitim organizasyonu değil bir programdır.
Konsept iki aşamada uygulanmaktadır:
- Aşama I, faaliyetlerin geliştirilmesini ve yönetim mekanizmalarının oluşturulmasını, finansmanı ve Kavramın bilgi desteğini içerir.
- II. Aşama, ek eğitimin geliştirilmesine yönelik eylem planları ve programların uygulanmasının sürdürülmesine odaklanmaktadır.
Konseptin temel amacı, gerçek yaşam koşullarına maksimum uyumu sağlamak için ek eğitim sisteminde 5 ila 18 yaş arası çocukların azami kapsama alanıdır.
Doğumdan itibaren ek eğitim
Bir yaşından küçük çocuklar için ek eğitim,yaşından dolayı özel kurumlarda yapılmaktadır. Ancak herhangi bir ebeveyn bu görevle kendi başına başa çıkabilir. Bu yaşta, bir çocuğa yüzmeyi öğretmek veya belirli konulara odaklanmak zaten mümkündür.
Bebeğinizle ders yürütürseniz,genel gelişimde akranlarının önüne geçmek. Bu nedenle, çocuklar için ek eğitim doğumdan itibaren önemlidir. Kupalar, bölümler ve kulüpler, yeni doğmuş bebeklerin ebeveynlerinin bu yaştaki çocuklara bakma ve yetiştirme konusunda yeni trendler hakkında bilgi sahibi olduğu bir aile tipi olabilir.
Çocuklar için ek eğitim ihtiyacı
Çocuğun ek eğitimi, genel eğitim ve artan zihinsel aktivite için iyi bir teşvik sağlar. Bu tür sınıflara duyulan ihtiyaç, öğretmenlerin çocukların başarısına ilişkin gözlemleriyle kanıtlanmıştır.
- Çocuklar gelecekteki yüksek sonuçlar için çalışma arzusu geliştirirler.
- Bir eğitim kurumunda çocukların eğitim faaliyetleri ile ilgisi olmayan çeşitli ilgi alanları gerçekleştirilmektedir.
- Çalışma ve kendi kendine eğitim için teşvik artar.
- Okul öncesi çocuklar ve ek eğitim alan ergenler, dış etkilere daha az duyarlı, yaşamda daha dengeli ve düzenlidir.
- Görüşlerini nasıl kanıtlayacaklarını biliyorlar.
- Adamlar yaratıcı bir şekilde yüksek düzeyde geliştirildi.
Ek eğitimin ana yönleri
Ek eğitimin ana alanlarınayaratıcı bir kişilik oluşturmanın sonucu üzerinde çalışan çeşitli etkinlikleri veya bölümleri ziyaret etmeye atfedilebilir. Ancak standart eğitim kurumlarında ek eğitim almak isteyen çocuklarla benzer çalışmalar yapılmaktadır. Sürecin ana görevi, genel eğitim programının bir bütün olarak kişiliğin oluşumu ile uyumlu bir şekilde iç içe geçmesidir.
Çocuklar için ana eğitim kursları, eğitim kurumunun yeteneklerine bağlıdır. Aşağıdaki popüler yönler ayırt edilebilir:
- teknik;
- bilimsel ve kimyasal;
- estetik ve sanatsal;
- sağlık ve formda olma;
- biyolojik ve ekolojik;
- ekonomik ve yasal;
- turist.
Bu, varış noktalarının tam bir listesi değildir.çocuk için ek eğitim sağlar. Böyle bir kurumun öğretmeni tarafından oluşturulan çeşitli teknolojilerin yardımıyla çocukları sınıf dışında eğitmek mümkündür, örneğin bir yabancı dil sadece ezberleyerek değil, aynı zamanda etkileşimli teknolojiler veya oyun süreci sayesinde de öğrenilebilir.
Bir okul öncesi kurumda ek eğitim
Okul öncesi ilk adımdırçocuğun eğitime giden yolu. Okuldan mezun olmadan önce çocukların ek eğitimi, bu yaş için maksimum yetenek gelişimini sağlar, yetenek bulmayı ve çocuğun hem fiziksel hem de psikolojik olarak genel gelişimini amaçlar.
Anaokulunda yardımcı eğitim üzerine çalışmalar düzenlenirken aşağıdaki faktörler dikkate alınır:
- çocuk gruplarının yaş özellikleri;
- bir daireyi veya bölümü ziyaret ederken çocuğun genel ilgisi ve gönüllü seçimi;
- Çocuğun ek eğitimi yoluyla eğitim görevlerinin çözümü.
Okul öncesi bir kurumda böyle bir eğitim, temel olarak çocuklara çeşitli fikirlere yaratıcı bir yaklaşım öğretmeyi, yeni ilgi alanları bulmayı ve fiziksel şekillerini iyileştirmeyi amaçlar.
Kural olarak, yetişkinler spor etkinlikleri sırasında sergilerin, konserlerin sonuçlarındaki sonucu gözlemleyebilir.
Okulda ek eğitim
Çocukların okulda ek eğitimi kabul edilirders dışı etkinlikler diyoruz. Bu tür eğitim, eğitim kurumunun personel ve materyal yeteneklerine bağlı olarak birkaç modele ayrılabilir.
- İlk model, çeşitli dairelerin varlığıdır.ve çalışmaları birbiriyle ilişkili olmayan bölümler. Bu sorun nedeniyle, çocuklar için ek eğitimin kalitesini oldukça güçlü bir şekilde etkileyen eğitimin stratejik gelişim çizgileri yoktur. Ancak bu formda bile, okul çocuklarının boş zamanlarında genel istihdamı nedeniyle, bu tür toplumlara katılan çocukların genel gelişimi çok daha yüksektir.
- İkinci model, okulun genel eğitim planında kullanılabilecek bir iç organizasyona ve öğretmenlerin orijinal çalışma yöntemlerine sahiptir.
- Üçüncü model, buna göre ekÇocuğun eğitimi, çeşitli kurumların sürekli olarak ortak çalışmasına yöneliktir. Okul, çeşitli bölümlerle yakın işbirliği içinde çalışır ve ortaklaşa ek eğitim programları geliştirir. Böyle bir işbirliğinin ana sonucu, mezunların bilinçli bir meslek seçimi ve uygun profildeki üniversitelere kolay kabul edilmeleridir.
Ek eğitimin zorlukları
Kabul edilen Sürekli Eğitim Kavramına rağmen, uygulanmasında aşağıdakiler gibi bazı sorunlar vardır:
- eğitim kurumunun maddi temelinin yetersiz sağlanması;
- genel eğitim standardı konularında öğretim kadrosunun genel hazırlıksızlığı;
- öğretmenler için iyi maaş eksikliği.
Bu nedenle ek eğitim içinçocuklar, ebeveynler dikkatlerini özel merkezlere veya kuruluşlara yöneltiyor. Ancak bu faktör bile öğretmenlerin aynı öğretim standartlarına sahip yapılarda eğitim almaya devam etmesi nedeniyle istenilen sonucu vermeyebilir.
