"บทกวีน้ำท่วมทุ่ง" Makarenko เนื้อหาซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้งานได้จริงในการให้ความรู้แก่พลเมืองที่เต็มเปี่ยมของสังคมและงานวรรณกรรมที่สดใสเป็นหนึ่งใน "ไข่มุก" ของวรรณกรรมโซเวียต เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในนวนิยายเรื่องนี้คืออัตชีวประวัติตัวละครชื่อจริงรวมทั้งผู้เขียนเอง กุญแจสำคัญในระบบการศึกษา Makarenko เป็นความคิดของการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กผ่านทีม ในความเป็นจริงคำสั่งของความคิดนี้อุทิศให้กับ "บทกวีน้ำท่วมทุ่ง" โดย Makarenko บทสรุปเป็นนวนิยายของตัวเองประกอบด้วย 3 ส่วนและ 15 บท (รวมถึงบทส่งท้าย) ในขณะเดียวกันบทกวีก็ถูกสร้างขึ้นมาอย่าง“ ร้อนบนส้นเท้า” โดยตรงในช่วงชีวิตของอาณานิคม
"บทกวีการสอน" โดย Makarenko: สรุปตามบท
ในเนื้อหาของนวนิยายมีหลายช่วงเวลาสำคัญ: รากฐานของอาณานิคมการปรากฏตัวของผู้ล่าอาณานิคมกลุ่มแรกและปัญหาแรก "จุดเปลี่ยน" ในพฤติกรรมของนักเรียนการก่อตัวของทีมปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
จุดเริ่มต้นของการกระทำ
บทกวีนี้ตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1920ศตวรรษในสหภาพโซเวียต การบรรยายดำเนินการในนามของผู้แต่งเอง (Anton Makarenko) "บทกวีเกี่ยวกับการเรียนการสอน" เริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าตัวละครหลักได้ค้นพบอาณานิคมสำหรับเขา Gorky ใกล้ Poltava สำหรับเด็กเร่ร่อนซึ่งเป็นอาชญากรเด็กและเยาวชน นอกจาก Makarenko แล้วเจ้าหน้าที่การสอนของอาณานิคมยังประกอบด้วยนักการศึกษาสองคน (Ekaterina Grigorievna และ Lydia Petrovna) และผู้ดูแลหนึ่งคน (Kalina Ivanovich) สถานการณ์ที่มีการสนับสนุนด้านวัสดุก็ยากเช่นกัน - ทรัพย์สินของรัฐส่วนใหญ่ถูกปล้นอย่างระมัดระวังโดยเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดของอาณานิคม
ชาวอาณานิคมคนแรก
เด็กหกคนกลายเป็นผู้ต้องขังกลุ่มแรกของอาณานิคม(สี่คนอายุ 18 ปีแล้ว): Burun, Bendyuk, Volokhov, Gud, Zadorov และ Taranets แม้จะมีการต้อนรับอย่างจริงใจ (เท่าที่เงื่อนไขของอาณานิคมอนุญาต) แต่ชาวอาณานิคมในอนาคตโดยการปรากฏตัวของพวกเขาทำให้ชัดเจนทันทีว่าชีวิตที่นี่ไม่ได้ดึงดูดพวกเขาโดยเฉพาะ ไม่มีคำถามเกี่ยวกับระเบียบวินัย: ชาวอาณานิคมเพิกเฉยต่อครูของพวกเขาพวกเขาสามารถไปที่เมืองในตอนเย็นและกลับมาในตอนเช้าเท่านั้น หนึ่งสัปดาห์ต่อมา Bendyuk ถูกจับในข้อหาฆาตกรรมและโจรกรรม ชาวอาณานิคมยังปฏิเสธที่จะทำงานบ้านใด ๆ
สิ่งนี้ดำเนินไปเป็นเวลาหลายเดือนแต่วันหนึ่งสถานการณ์เปลี่ยนไปอย่างมาก เมื่อเกิดการทะเลาะวิวาทอีกครั้ง Makarenko ไม่สามารถยับยั้งตัวเองและตีหนึ่งในอาณานิคมต่อหน้าคนอื่น ๆ นักเรียนก็เปลี่ยนทัศนคติของพวกเขาต่ออาณานิคมและกฎของมันทันที เป็นครั้งแรกที่พวกเขาไปสับไม้ทำงานอย่างเป็นเรื่องเป็นราวจนจบ “ เราไม่ได้แย่ขนาดนั้นแอนตันเซมยอนโนวิช! - กล่าวในตอนท้าย Makarenko "ผู้ได้รับบาดเจ็บ" ชาวอาณานิคม - มันจะเรียบร้อย พวกเราเข้าใจ". นี่คือจุดเริ่มต้นของการรวมตัวของชาวอาณานิคม
กฎอาณานิคม
ค่อยๆผู้จัดการจัดการเพื่อจัดระเบียบระเบียบวินัยในอาณานิคม ราสเบอร์รี่ถูกยกเลิก จากนี้ไปทุกคนต้องจัดเตียงและนาฬิกาจะได้รับมอบหมายในห้องนอน ห้ามมิให้ออกจากอาณานิคมโดยไม่ขอ ไม่อนุญาตให้ผู้ฝ่าฝืนกลับไป นอกจากนี้นักเรียนทุกคนจะต้องเข้าโรงเรียนโดยไม่ขาด
ปัญหาการโจรกรรมในผลงาน "Pedagogical Poem" โดย Makarenko บทสรุปด้านล่างเน้นแค่นี้ กลุ่มลูกศิษย์ในเวลานั้นมีจำนวนประมาณสามสิบคนแล้ว สินค้าอาหารขาดตลาดอย่างต่อเนื่อง ชาวอาณานิคมขโมยเสบียงจากโกดัง; เมื่อเงินของผู้จัดการหายไป จุดสุดยอดคือการขโมยเงินจากแม่บ้านเก่าที่กำลังจะออกจากอาณานิคม Makarenko จัดให้มีการพิจารณาคดีพบหัวขโมย Anton Semenovich ใช้วิธี "ศาลประชาชน" Burun (ชาวอาณานิคมที่ถูกตัดสินว่ามีความผิดฐานลักทรัพย์) ถูกจัดแสดงต่อหน้ากลุ่ม ลูกศิษย์ไม่พอใจกับการกระทำผิดของเขาพวกเขาพร้อมที่จะตอบโต้เขาด้วยตัวเอง เป็นผลให้ Burun ถูกส่งไปภายใต้การจับกุม หลังจากเหตุการณ์นี้ลูกศิษย์ก็หยุดขโมย
การก่อตัวของทีม
ค่อยๆเป็นจริงส่วนรวม. นักเรียนไม่เพียง แต่ได้รับคำแนะนำจากตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย ช่วงเวลาสำคัญในงาน "Pedagogical Poem" โดย Makarenko (สรุปสั้น ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้) คือการสร้างการลาดตระเวน ชาวอาณานิคมได้จัดตั้งกองกำลังโดยสมัครใจเพื่อปกป้องดินแดนในท้องถิ่นจากโจรผู้ลอบล่าสัตว์ ฯลฯ แม้ว่าผู้อยู่อาศัยในดินแดนใกล้เคียงจะกลัวการปลดระวางดังกล่าว แต่มักจะไม่แยกพวกเขาออกจากกลุ่มโจรในพื้นที่เพราะการรวมกลุ่มของชาวอาณานิคมถือเป็นขั้นตอนที่ร้ายแรง ในการพัฒนา. อดีตอาชญากรสามารถรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของสังคมที่ทำประโยชน์ให้กับรัฐ
ในทางกลับกันมิตรภาพของชาวอาณานิคมภายในกลุ่มก็ยิ่งแน่นแฟ้นมากขึ้น หลักการของ "หนึ่งสำหรับทั้งหมดและสำหรับหนึ่ง" ถูกนำมาใช้อย่างจริงจัง
พิธีขึ้นบ้านใหม่
มีสถานที่สำหรับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ในองค์ประกอบ"บทกวีเกี่ยวกับการสอน" โดย Makarenko บทสรุปของงานไม่ควรพลาดในช่วงเวลานี้: ในปีพ. ศ. 2466 อาณานิคมได้ย้ายไปที่ที่ดิน Trepke ที่ถูกทิ้งร้าง ที่นี่ชาวอาณานิคมสามารถตระหนักถึงความฝันในการทำเกษตรกรรม โดยทั่วไปทัศนคติของผู้ต้องขังที่มีต่ออาณานิคมนั้นไม่ได้คล้ายคลึงกับที่เป็นอยู่ในช่วงแรกเลย ทุกคนคิดว่าที่นี่เป็นบ้านของพวกเขาอย่างถูกต้องแต่ละคนมีส่วนร่วมในโครงสร้างชีวิตประจำวันและความสัมพันธ์ส่วนรวม ช่างตีเหล็กช่างไม้และคนอื่น ๆ ปรากฏตัวในแผนกของอาณานิคมเด็ก ๆ ค่อยๆเริ่มเชี่ยวชาญในการทำงานพิเศษ
ผู้ต้องขังของอาณานิคมมีใหม่งานอดิเรก - โรงละคร พวกเขาแสดงบนเวทีและเชิญชวนชาวท้องถิ่นมาร่วมงาน โรงละครกำลังค่อยๆได้รับความนิยมอย่างแท้จริง ลูกศิษย์ยังเริ่มที่จะติดต่อกับ Maxim Gorky นักเขียนชื่อดังของสหภาพโซเวียต
ในปีพ. ศ. 2469 พวกเขาย้ายไปที่ Kuryazh ถึงจัดระเบียบชีวิตในอาณานิคมท้องถิ่นซึ่งอยู่ในสภาพที่น่าเสียดาย นักเรียนในท้องถิ่นไม่ยอมรับชาวกอร์กีในทันที ฉันแทบไม่สามารถพาพวกเขาเข้าร่วมการประชุมได้ ในตอนแรกไม่มีชาวอาณานิคม Kuryazh คนใดอยากทำงาน - งานทั้งหมดต้องทำโดยผู้ใต้บังคับบัญชาของ Makarenko การต่อสู้มักจะเกิดขึ้นและคณะกรรมการสืบสวนก็เข้ามาตรวจสอบ ในขณะเดียวกันการควบคุมของเจ้าหน้าที่ในกิจกรรมของ Makarenko ก็เพิ่มมากขึ้น แนวคิดและวิธีการสอนของเขาไม่เพียง แต่หาผู้สนับสนุนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฝ่ายตรงข้ามด้วยในเรื่องนี้ความกดดันต่อครูก็เพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตามกองกำลังรวมกันของ Makarenko และชาว Gorky ค่อยๆจัดการเพื่อปรับปรุงชีวิตของชาวอาณานิคม Kurazh และจัดตั้งทีมที่เต็มเปี่ยมอย่างแท้จริง ความยิ่งใหญ่ในชีวิตของอาณานิคมคือการมาเยือนของ Maxim Gorky
ข้อสรุป
ผลจากความกดดันทำให้ Makarenko ต้องออกไปอาณานิคม. เป็นเวลาเจ็ดปีที่ Anton Semenovich เป็นผู้นำชุมชนแรงงานเด็กของ OGPU ซึ่งตั้งชื่อตาม F.E. Dzerzhinsky แม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์หลายครั้ง แต่การมีส่วนร่วมของ Makarenko ในการเลี้ยงดูเด็ก ๆ ได้รับการชื่นชมอย่างมากจากการเรียนการสอนสมัยใหม่ ระบบ Makarenko มีผู้ติดตามรวมถึงอดีตผู้ต้องขังของอาณานิคม “ บทกวีเกี่ยวกับการสอน” ของ Makarenko เป็นตัวอย่างของงานที่ยิ่งใหญ่ยาก แต่ในขณะเดียวกันก็มีความสำคัญอย่างเหลือเชื่อผลงานที่ยอดเยี่ยมของอาจารย์ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับความกล้าหาญ
ผลของการทำงานที่เราเห็นจากการทำงาน"บทกวีการเรียนการสอน" ของ Makarenko (บทสรุปเน้นย้ำเรื่องนี้) เป็นการศึกษาใหม่ของชาวอาณานิคมมากกว่า 3,000 คนที่กลายเป็นพลเมืองที่สมบูรณ์ของสังคมโซเวียต ความจำเพาะของงานด้านการศึกษาสะท้อนให้เห็นในงานวรรณกรรมหลายชิ้นของ Makarenko "บทกวีเกี่ยวกับการสอน" อธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของกิจกรรมการศึกษาของเขาในทางปฏิบัติ
