ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมการ ทำความรู้จักกับโลกภายนอก

ชายร่างเล็กที่เพิ่งปรากฏตัวแสงเริ่มทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมโดยที่ไม่รู้ตัว ทารกเห็นแม่เป็นครั้งแรก ได้ยินเสียง รู้สึกอบอุ่น และเข้าใจความลับอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่รู้จักรอบตัวเขา ทุกปีความรู้ดังกล่าวจะลึกซึ้งยิ่งขึ้น และวิธีการวิจัยก็มีความซับซ้อนมากขึ้น ไม่ต้องสงสัยเลยว่าผู้ใหญ่จะกลายเป็นผู้นำในกระบวนการค้นพบโลกของเด็ก ในช่วงปีแรกของชีวิต คนเหล่านี้คือพ่อแม่และผู้คนจากสภาพแวดล้อมใกล้เคียง และตั้งแต่วัยหัดเดิน การเปิดเผย "ความลับ" รอบตัวทารกถือเป็นงานระดับมืออาชีพของครูในสถาบันก่อนวัยเรียนและนอกโรงเรียน ในเรื่องนี้ โรงเรียนอนุบาลได้รวมชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวไว้ในหลักสูตรด้วย กลุ่มเตรียมความพร้อมให้ความสนใจเป็นพิเศษกับส่วนนี้ของโปรแกรม เราจะบอกคุณว่าครูควรคำนึงถึงคุณลักษณะใดเมื่อทำงานกับหมวดหมู่อายุนี้ และจะบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาได้อย่างไร

วัตถุประสงค์ของการเรียนในโลกรอบตัว

หากมีการกำหนดขอบเขตและเป้าหมายที่ชัดเจนไว้ก่อนหน้านี้ซึ่งครูต้องดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ จากนั้นด้วยการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ สถานการณ์ก็เปลี่ยนไปในทางตรงกันข้าม วันนี้งานของครูไม่ได้ให้ความรู้เฉพาะเจาะจงแก่เด็กมากนัก แต่ต้องพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนความสามารถในการวิจัยวิเคราะห์และสรุปความรู้ ดังนั้นชั้นเรียนในโลกรอบตัวในกลุ่มเตรียมการจึงอยู่ในรูปแบบที่สร้างสรรค์ การทำความคุ้นเคยกับธรรมชาตินั้นดำเนินการในลักษณะที่เด็ก ๆ กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมใน "การค้นพบ" ข้อมูลใหม่

เรามาอธิบายโดยใช้ตัวอย่างบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวกันในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง" หากก่อนหน้านี้เพียงพอที่จะแสดงภาพใบไม้ร่วงฝนให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงชีวิตของสัตว์และผู้คนในช่วงเวลานี้ของปีก็เพียงพอแล้ววันนี้รูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการทัศนศึกษาซึ่งในระหว่างนั้นเด็ก ๆ ตัวเอง (ภายใต้การแนะนำที่ไม่เป็นการรบกวนของครู) จะเป็นผู้กำหนดการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม เช่น เก็บช่อดอกไม้จากใบไม้ที่ร่วงหล่น (ซึ่งสามารถนำมาใช้รวบรวมความรู้ในชั้นเรียนสุนทรียศาสตร์ได้) วัดอุณหภูมิอากาศด้วยเทอร์โมมิเตอร์ สังเกตพฤติกรรมของนก แมลง และอื่นๆ อีกมากมาย

บทบาทของชั้นเรียนในโลกโดยรอบในกลุ่มเตรียมการ

บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากลุ่มครอบครองสถานที่สำคัญในกระบวนการศึกษาทั้งหมด นี่เป็นเพราะไม่เพียงแต่จะเป็นการเตรียมนักเรียนระดับประถม 1 ในอนาคตให้สูงสุดสำหรับกิจกรรมอิสระและการปฐมนิเทศในชุมชนโรงเรียน แต่ยังรวมไปถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็ก ๆ ด้วย และในปัจจุบัน นักการศึกษามีโอกาสมากมายในการเลือกวิธีการและเทคนิคในการนำเสนอสื่อการสอน และนักเรียนของพวกเขาก็มีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างแข็งขัน

การบูรณาการองค์ความรู้

บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากลุ่มความรู้ที่หลากหลาย ตั้งแต่อายุสามขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มสนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา นั่นคือสาเหตุที่เด็กในวัยนี้ถูกเรียกว่า “ทำไมต้องเป็นเด็ก” สำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อม ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมก็มีความสำคัญเช่นกัน เด็กที่โตแล้วสามารถเรียนรู้และเปิดเผยความลับของสิ่งที่ไม่รู้ได้ด้วยตัวเอง งานของครูในขั้นตอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมการรับรู้ ชี้แนะเด็กๆ ให้สรุปและข้อสรุปที่ถูกต้อง และประสานกระบวนการรับรู้โดยตรง

ชั้นเรียนในโลกรอบตัวเราดำเนินการในหัวข้อต่อไปนี้ในกลุ่มเตรียมการ:

1. ทำความคุ้นเคยกับสัตว์และพืช
2. ฤดูกาล เดือน วันในสัปดาห์ เวลา.
3. พื้นที่รอบตัวเรา ความรู้ทางภูมิศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ช่องว่าง.
4. รายการและวัตถุประสงค์ของพวกเขา วิชาชีพ.
5. ประสาทสัมผัส ทิศทาง. การวางแนวในอวกาศ
6. สังคม: โรงเรียนอนุบาล ครอบครัว ประเทศ
7. แนวคิดของ "ฉัน" ของตัวเอง
8. กิจกรรมแรงงานมนุษย์
9. บริการตนเอง
10. มารยาท.
11. การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ
12. คำพูดและการสื่อสาร

ทุกวันเมื่ออยู่ในสถาบันก่อนวัยเรียน เด็กจะค้นพบสิ่งใหม่จากความรู้ข้างต้น ซึ่งจะช่วยรวบรวมและขยายแหล่งข้อมูลที่มีอยู่แล้วเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา

ข้อแนะนำในการจัดชั้นเรียน

ในกลุ่มเตรียมการควรเลือกอื่นๆมากกว่ากลุ่มอายุน้อย วิธีการ และเทคนิค คำแนะนำนี้เกี่ยวข้องกับลักษณะอายุของเด็กตลอดจนเป้าหมายของโปรแกรมการศึกษา

ขณะที่ศึกษาโลกรอบตัวคุณอย่างที่พวกเขาพูดกันว่านักเรียนไม่สามารถนั่งนิ่งได้ ดังนั้นรูปแบบกิจกรรมต่างๆ เช่น การเดิน ทัศนศึกษา การเดินทาง การวิจัย การทดลอง และเกมภารกิจจึงมีประสิทธิภาพและน่าสนใจสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น เราสามารถจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง" คุณสามารถสร้าง "สถานี" ที่ให้ข้อมูลและงานเกี่ยวกับปรากฏการณ์เฉพาะ เช่น ฝน ใบไม้ร่วง พฤติกรรมของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง แรงงานมนุษย์

ความรู้ที่ได้รับเป็นสิ่งจำเป็นในอนาคตเสริมกำลังรายวันไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนอื่นๆ (เช่น ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ พวกเขาวาดใบไม้หรือติดปะติดปะต่อ) แต่ยังใช้ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติด้วย (เด็ก ๆ วัดอุณหภูมิอากาศทุกเช้า เก็บบันทึกปริมาณน้ำฝน ฯลฯ )

การก่อตัวของแนวคิดด้านสิ่งแวดล้อม

ครูต้องเผชิญกับภารกิจปลูกฝังให้เด็กทัศนคติที่ระมัดระวังและรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมและสัตว์ป่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว สิ่งสำคัญคือความพร้อมของวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นในกลุ่ม นอกจากสื่อการสอนแล้วยังแนะนำให้สร้าง “มุมธรรมชาติ” ร่วมกับเด็กๆ อีกด้วย ต้องขอบคุณเขาที่นักเรียนไม่เพียงแต่มีความสุขอย่างยิ่งในการเฝ้าดูสัตว์และพืชทุกวัน เรียนรู้ที่จะดูแลและปกป้องพวกมัน แต่ยังได้ฝึกฝนการสื่อสาร การมีปฏิสัมพันธ์ในทีม และสร้างมิตรภาพอีกด้วย

มุมหนึ่งของธรรมชาติในการเดินเล่น

ในการเดินเล่นคุณสามารถจัดแปลงปลูกดอกไม้ได้หรือสวนผัก สร้างบ้านนกและเลี้ยงนก เด็กได้รับความรู้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติด้วยรูปแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวในกลุ่มเตรียมการ การทำความคุ้นเคยกับความลับของธรรมชาติที่มีชีวิตดำเนินการโดยใช้วิธีการปฏิบัติโดยเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงทักษะและความสามารถและการตระหนักรู้ในตนเอง

รูปแบบของชั้นเรียน

โรงเรียนอนุบาลใช้รูปแบบต่างๆการจัดชั้นเรียนในโลกโดยรอบ: บุคคล หน้าผาก และกลุ่ม เช่นทุกคนสามารถสังเกตพฤติกรรมของปลาในตู้ปลาด้วยกันได้ แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จะรับผิดชอบรดน้ำดอกไม้ในหนึ่งวันโดยมอบหมายให้เด็กคนหนึ่งให้อาหารได้

การพัฒนาคำพูดในชั้นเรียนในโลกรอบตัว

การพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องนั้นเป็นสากลภารกิจของโปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล เราต้องไม่ลืมแง่มุมนี้ในชั้นเรียนในโลกรอบตัว ทุกวันนี้ด้วยการพัฒนาทางเทคโนโลยีทำให้ครูสามารถค้นหาวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ และสอดคล้องกับหัวข้อต่างๆ ได้ไม่ยาก

รูปแบบหลักคือบทกวีและเทพนิยายดังนั้นชั้นเรียนในโลกรอบตัวจึงดำเนินการในการพัฒนาภาษาเพื่อเตรียมความพร้อมโดยใช้รูปแบบบทกวีที่ง่ายต่อการจดจำซึ่งเด็ก ๆ จะเรียนรู้จากใจทันที ซึ่งหมายความว่าวัสดุจะถูกดูดซึมเร็วขึ้น เป็นธรรมชาติมากขึ้น และจดจำได้เป็นเวลานาน รูปแบบที่น่าสนใจคือการคล้องจองเกมกลางแจ้งหรือการแสดงละครด้านสิ่งแวดล้อม

ในชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวสำหรับกลุ่มเตรียมการควรขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก: แนะนำคำศัพท์ใหม่สำหรับนักเรียน รวมถึงคำคุณศัพท์และประโยคที่ซับซ้อน คุณสามารถเชิญชวนให้เด็กๆ บรรยายถึงธรรมชาติรอบตัวพวกเขาหรือดอกไม้ที่พวกเขาเห็นบนท้องถนน ในขณะที่ขอให้เด็กๆ ใช้คำ วลี และประโยคในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น เสนอเกมบอลต่อไปนี้: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม; เมื่อส่งลูกบอลให้เพื่อนบ้าน คุณต้องตอบคำถามของครูว่าสภาพอากาศวันนี้เป็นอย่างไร (แดดจัด แจ่มใส ฝนตก มืดครึ้ม เย็น ลมแรง ฯลฯ)

การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์และศิลปะ

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวแสดงออกมาในการแสดงออกถึงสุนทรียศาสตร์และศิลปะ นอกจากนี้ ด้วยวิธีนี้ บทเรียนก่อนหน้านี้เกี่ยวกับโลกโดยรอบในกลุ่มเตรียมการจึงถูกรวมเข้าด้วยกัน การแนะนำการวาดภาพ การปะติด และการสร้างแบบจำลองที่สอดคล้องกับเนื้อหาทางการศึกษา ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถด้านสุนทรียภาพทักษะยนต์ปรับ (ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำพูด) โลกทัศน์ของแต่ละบุคคลถูกสร้างขึ้นและการตระหนักรู้ในตนเองและการแสดงออกของตนเองก็เกิดขึ้น

กิจกรรมแรงงาน

แม้ว่าจะไม่แนะนำสำหรับเด็กตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางก็ตามในการดำเนินกิจกรรมการทำงาน ครูส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่ากระบวนการดังกล่าวมีระเบียบวินัย พัฒนา และสอนไปพร้อมๆ กัน จริงๆ แล้วการรดน้ำดอกไม้ทำให้เด็กไม่เพียง “ทำงาน” ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังแสดงความห่วงใยต่อธรรมชาติที่มีชีวิต ตระหนักรู้ในกิจกรรมอิสระ และได้รับกำลังใจจากทีมงานอีกด้วย สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับความจริงที่ว่ากิจกรรมดังกล่าวทำให้เด็กมีความสุข ไม่ได้ถูกบังคับ และไม่ใช่วิธีการตำหนิอย่างแน่นอน หากครูเรียกร้องจากเด็กด้วยน้ำเสียงเผด็จการให้ทำความสะอาดตัวเองเช่นเคาะขนมปังกิจกรรมดังกล่าวจะได้รับประโยชน์เพียงเล็กน้อยหรือแทบไม่มีประโยชน์เลย สถานการณ์เดียวกันนี้สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น ในวันเดียวกันนั้น จัดบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในหัวข้อ “ขนมปังเติบโตได้อย่างไร”

บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากลุ่มอนุบาล - นี่เป็นกระบวนการสร้างสรรค์ ครูแต่ละคนเลือกวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมในการทำงานกับลูก ๆ สิ่งสำคัญคือต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความรู้สึกและประสบการณ์ของตนเอง ปล่อยให้เด็กๆ “สัมผัส” ธรรมชาติด้วยหัวใจและจิตวิญญาณ จากนั้นจึงจะสามารถบรรลุเป้าหมายการศึกษาที่ตั้งไว้ได้