Samhället kan inte utvecklas utan kollisionintressen. Det är när motsägelser löses som sanningen föds. Pedagogisk konflikt är inget undantag. I en tvist försöker var och en av parterna att bevisa exakt sin oskuld, försvarar sin egen ståndpunkt under händelsen, vilket framkallar ett intressekonflikt.
Pedagogisk konflikt har sina egna detaljer och egenskaper:
- lärarens professionella ansvar för rätt väg ut ur en kontroversiell situation, eftersom utbildningsinstitutioner är en liten samhällsmodell;
- Deltagarna i konflikten har en annan social status som bestämmer parternas beteende i den.
- den befintliga skillnaden i livserfarenhet och ålder delar upp deltagarnas positioner i konflikten och skapar olika ansvar för misstag för att lösa den;
- olika förståelse för händelserna och deras orsaker av deltagarna i en diskutabel situation: det är svårt för barn att hantera sina känslor, och läraren förstår inte alltid barnets position;
- en pedagogisk konflikt där vittnen är närvarande har ett pedagogiskt värde som en vuxen bör komma ihåg;
- lärarens professionella ställning i en omtvistad situation tvingar honom att vara proaktiv när det gäller att lösa det;
- om läraren gjorde ett misstag eller ett misstag under en konfliktsituation leder detta till att nya incidenter framträder där andra deltagare ingår.
De viktigaste motsättningarna inom utbildningsområdet varoch förblir under kategorin "vad och hur man undervisar". Det är i detta avseende som "sammanstötningar" ofta förekommer mellan lärare och barnets juridiska ombud, eftersom de senare anser att deras barn underskattades eller felaktigt förklarade materialet.
Pedagogisk konflikt är en oundviklig delutbildningsprocessen, eftersom det alltid kommer att finnas människor som är missnöjda med varandras handlingar: inte alla lärare och lärare delar föräldrarnas ställning, precis som de senare inte håller med läraren i alla frågor.
Metoder för att lösa pedagogiska konflikter är ett ganska svårt förfarande för alla representanter för detta yrke. När du väljer dem bör du vägledas av några grundläggande regler:
- försök att släcka konflikten, det vill säga överföra den från den emotionella delen till den affärsmässiga, till den lugna, så att det finns en möjlighet att komma överens;
- du bör försöka förhindra en konfliktsituation, eftersom det är lättare att göra än att leta efter sätt att lösa det senare.
- att lösa den kontroversiella situationen "här och nu" för att inte förvärra den. Även om detta endast delvis gjordes öppnar arbetet för ytterligare positiva överenskommelser.
Konflikter i undervisningen är en sakalldaglig. Detta är en sfär av kommunikation, interaktion, så de är oundvikliga. Skolans lärare, och särskilt dagis, består till stor del av kvinnor och de måste "komma överens" med varandra varje dag. Och förutom interna interaktioner finns det också samtal med föräldrar till barn, som inte alltid är vänliga. Därför är konfliktsituationer oundvikliga, det viktigaste är att de inte är destruktiva.
