Under 1900-talet markeras västerländsk sociologibetydande utveckling, därför är det för närvarande ett komplext system av begrepp, idéer, metoder och teorier. Empirisk sociologi hänvisar till betydelsefulla begrepp inom sociologin från 1900-talet tillsammans med teorin om social konflikt, strukturell funktionell analys, sociometri, teorin om symbolisk interaktion, begreppet socialt utbyte och fenomenologisk sociologi.
Empirisk sociologi omfattar två huvudområden:
- Tillämpad empirisk forskning inom sociologi, deras uppgifter inkluderar att bedriva forskning som syftar till att lösa praktiska, klart definierade problem.
- Akademisk empirisk forskninginom sociologi omfattar deras uppgifter bildandet av system för vetenskaplig kunskap om fenomenen i det sociala livet och enskilda områden som används som metodisk grund för viss sociologisk forskning.
Empirisk sociologi från andra hälften av 20: eårhundradet utvecklas inte bara i USA utan också i Västeuropa. Representanter för den empiriska skolan påverkar ett ganska varierat intresseområde, men de viktigaste problemen som ska lösas är den teoretiska och metodiska underbyggnaden av forskningen, samt förhållandet och sambandet mellan volymerna av tillämpad och akademisk riktning.
Empirisk sociologi i Ryssland utvecklades somföre revolutionen (P. Petrazhitsky, M. Kovalevsky, etc.), och de första tio åren efter den (A. Gastev, S. Strumilin, A. Todorsky, N. Antsiferov, A. Chayanov, I. Bobrovnikov, A. Boltunov, M. Kornev, M. Lebedinsky, V. Olshansky och andra). På 1920-talet studerade empirisk sociologi i Ryssland problemen med att organisera arbetskraft, förbättra utbildningskulturen, vardagen och produktionen och utbilda kvalificerad personal. I början av 30-talet stoppades sådana studier och återupptogs först på 70-talet (YuLevada, A. Zdravomyslov, I. Kon, G. Osipov, V. Rozhin, V. Shubkin, A. Kharchev, V. Yadov och så vidare.).
Metodens grafik förändras idagkunskap. Så, till exempel, V. A. Yadov, en berömd rysk sociolog, erbjuder följande strategier för empirisk forskning med olika teoretiska synsätt. Han föreslår att man tar följande formulering av ett teoretiskt paradigm till grund: ett paradigm i sociologi är en komplex förståelse för inbördes förhållanden mellan olika teorier, inklusive:
a) antagandet av ett allmänt filosofiskt svar på frågan "vad är socialt",
b) godkännande av ett visst allmänt spektrum av problem som är föremål för forskning inom ett specifikt paradigm;
c) erkännande av vissa allmänna kriterier för validitet, principer och tillförlitlighet hos kunskap i relation till sociala processer och fenomen.
I Rysslands utvecklingochDet finns tre steg i sociologin:
1: a etappen (60-80-talet på 1800-talet). Sociologi uppstår i väst och i Rossochoch.Det betraktas som en vetenskap som använder andra vetenskaper som ett "förråd" av fakta som är nödvändiga för att utveckla sina lagar om social dynamik och statik. Vid denna tid utvecklades sociologin samtidigt som en geografisk skola, organism, psykologi: sociopsykism och en subjektiv skola.
Subjektiv sociologi bildade sina principer tidigare än någon annan. Drivkraften var önskan att argumentera för ryska populism och socialism.
Psykologiska idéer utforskade kulturella faktorers avgörande roll för att motivera mänskligt beteende.
2: a etappen (80-90-talet på 1800-talet).Vid den här tiden bildades antipositivistiska attityder och marxism. Vid denna tid släppte M.M. Kovalevsky sitt verk "Sociologi". Han förstod sociologin som vetenskapen om evolution och samhällets organisation. Han betonade att i sociologi är ekonomiska, psykologiska och geografiska faktorer komplexa sammanflätade, men ingen av dem är samtidigt avgörande.
3: e etappen (fram till 20-talet på 1900-talet). Den ledande skolan är neo-positivism. Samtidigt bildas "kristen sociologi".
4: e etappen (från 80-talet på 1900-talet f.Kr.). Ett nytt steg som kännetecknas av kardinala förändringar i sociologin, som erkänns som en oberoende vetenskap.
