Свако живо биће на неки начинкомуницира са спољним светом. У процесу интеракције појављују се два елемента: субјект који циљано утиче на животну средину и објекат који постаје субјект задовољавања потреба субјекта. Ако говоримо о активности људи, онда се она може дефинисати као свесно усмерена активност за постизање постављеног једног циља или више циљева. Као и обично, циљ је, с једне стране, повезан са интересима и потребама који захтевају задовољство, а са друге, са захтевима друштва за човеком.
Општи концепт активности
Људска активност има низ својихкарактеристике. Прво, као што је већ поменуто, свест је својствена људској активности (људи су свесни циљева, метода и средстава за њихово постизање и предвиђају резултате). Научна психологија изјављује да се без човекове свести о циљу не може говорити о активности, јер ће то једноставно бити активност. Импулсивно понашање подложно је емоцијама и потребама и карактеристично је за животиње. Друго, тешко је замислити људску активност без производње, употребе и накнадног складиштења алата. Треће, питања психологије активности такође се односе на социјалну природу, јер друштво или група која образује, показује човеку шта и како треба да ради. Захваљујући овој врсти интеракције, особа успоставља везе са другим људима, има другачију врсту односа са њима.
Проучавање психологије активности у оквирустудије совјетских психолога (А.Н. Леонт'ев, С.Л. Рубинстеин, А.А. мотивацијска сфера. Такође, резултати експеримената А. Н. Леонтиева и П. Иа. Гал'перина указују на то да се унутрашње идеално деловање формира на основу спољног материјала кроз узастопне промене у последњем. Овај процес назван је интериоризација.
Разлике између активности и активности
Активност је заједничка карактеристика свихжива бића, без обзира на ниво организације и развоја. На крају, она је та која помаже у одржавању виталних веза свих створења са околином. Вреди напоменути да су извор такве активности потребе које стимулишу живи организам да делује како би их задовољио. Људске потребе и потребе животиња су и сличне и различите. Основне физичке потребе карактеристичне су за обоје, али остале више карактеристичне су само за човека, јер се манифестују под утицајем социјалног образовања.
Питања психологије такође узимају у обзир разлике измеђуактивност и активност. Главна дистинктивна карактеристика је да је активност условљена потребом за предметом, а активност условљена потребом за самом активношћу. Такође, активност је примарна у односу на активност. Напокон, прво се манифестује у нашим мислима, плановима, фантазијама, али друго је повезано са предметима, средствима. Треба напоменути да је активност пратећи елемент током читавог процеса активности. Активност обезбеђује прорачун снага, времена, могућности, мобилизацију способности, превазилажење инерције, активира све што ће помоћи у постизању резултата. Активност је веома важан и значајан појам у човековом животу. Психологија идентификује одређену структурну организацију овог феномена.
Активност и њена компонентна структура
Структура активности у психологији имазначајна поткрепљеност као резултат многих теоријских и емпиријских студија. Главна одредница људске активности је потреба. Домаћа психологија идентификује групу елемената који ће бити описани у наставку.
Први елемент ове шеме је потреба.Дефинисано је као стање горућег незадовољства које подстиче активност усмерену на проналажење предмета који ће задовољити ово стање. На људске потребе не утичу само природа и физиологија, већ и социјализација и образовање. На основу ових података, психолошка литература пружа две класификације:
- Врсте потреба зависе од предмета - материјалне и духовне.
- Врсте потреба у зависности од порекла - природне и културне.
Научници примећују да је потреба попут нагона да особа буде активна. Али човек се води не само овом појавом. Важно место заузима појам мотива.
Ако особа има потребу за новим знањем,тада може да похађа час психологије због све већег мотива. Психолози тумаче овај концепт у смислу мотивације за акцију која је повезана са жељом да се задовољи потреба и која има јасан правац. Потреба нема јасну визију, нема предмета, али мотив је његов конкретан израз. Мотиве, њихову укупност и врсте разматра психологија. Укратко, она мотиве дели на свесне и несвесне. Прво се може изразити речима, друго не, јер је потиснуто. Треба напоменути да не вреди поистовећивати мотив са циљем, јер се често дешава да различите мотиве уједини један циљ, а различите циљеве један мотив.
Дакле, минимална компонента активности која обавља одређени задатак је радња.
То су елементи који чине структуру активности у психологији. Дијаграм у наставку ће вам помоћи да визуелно опажате информације:
Потреба - мотив - сврха - акција - резултат.
Врсте активности
Научници расправљају о активности као о спољашњојфизички и унутрашњи ментални концепт. С тим у вези, психологија идентификује следеће радње које пружају унутрашњу менталну активност: перцептивни процес (перцепција), мисаони процес, мнемотехнички процес (памћење), замишљени процес (машта). Ова врста унутрашње активности припрема спољашњу акцију. Захваљујући њима можете да направите план, размислите о свим аспектима постизања циља и замислите крајњи резултат. Уз то, уз помоћ памћења, особа неће поновити раније направљене грешке.
Структура активности у психологији, наимеунутрашња, има две главне карактеристике. Прво, у погледу структуре, иста је као и спољна, разлике су у облику протока: операције и радње се дешавају са замишљеним објектима, а не са стварним, односно резултат активности је такође ментални. Друго, унутрашња активност је формирана од спољне у процесу интернализације. На пример, деца у почетку читају наглас, а тек након неког времена долази до преласка у унутрашњи говор.
Али спољашња активност производи спољашњуобјективне радње, наиме моторичке (положаји, покрети у простору), изражајни покрети (изрази лица и пантомима), гестови, покрети повезани са говором (гласне жице).
Супротан процес интериоризацијеразматра се поступак екстериоризације. Лежи у чињеници да се спољне акције генеришу као резултат трансформације унутрашњих структура које су настале на основу интериоризације.
Рад, контрола, процена: шта је то
Структура активности у психологији садржи усама по себи неколико компоненти, а најспецифичнија која се изводи у окружењу је операција. Теоретски научници дефинисали су операцију као начин извођења одређених радњи у зависности од ситуације. Операција пружа технички аспект радње, јер се може изводити у различитим операцијама или на различите начине.
Резултат активности, када је постигнут,пролази фазе процене и контроле. Контрола упоређује добијени резултат са оригиналном сликом и наменом. Евалуација открива степен подударности између резултата и циља. Евалуација је попут последње фазе контроле. Позитивна оцена говори о задовољству и позитивности активности уопште, а негативна - напротив. Ако вам се не свиђа резултат, помоћу контроле можете га послати на ревизију ако је могуће.
Активност: обрасци
Домаћа психологија развила је класификацију облика активности. То укључује игру, учење и рад. Размотримо све по реду.
Следећи облик активности који савладаваособа док одраста је образовна активност. Уз његову помоћ људи добијају уопштено теоријско знање, савладавају објективне и когнитивне радње. Настава пружа социјалну функцију, процес укључивања младог појединца у систем друштвених вредности и друштва као таквог. У процесу образовне активности можете развити своје способности, искристалисати своје знање. Дете се учи дисциплини, формира вољу.
Свесна сврха - Предмет рада - Средства рада - Коришћена технологија - Рад на раду.
Теорије психологије активности
Теорија активности је једна од главнихметодолошке основе за спровођење истраживања о психи и свести. У њеним оквирима активност се проучава као феномен који посредује у свим менталним појавама и процесима. Овај научни став критиковали су страни психолози. Литература о психологији делатности датира из 1920-их и наставља да се развија и данас.
Постоје два тумачења у овом правцу.Први описује С. Л. Рубинстеин, који је развио принцип јединства свести и активности. Други је створио познати научник А. Н. Леонт'ев, који је покренуо питање општости структуре спољне и унутрашње менталне активности.
С. Л. Рубинстеин-ова теорија активности
Овај научник проучава психу отварајући јесмислене и објективне односе кроз активности. Рубинстеин тврди да не треба доживљавати унутрашњу активност психе као такву која се формира трансформацијом спољашње. Детерминизам лежи у чињеници да унутрашњи услови постају посредовани елемент спољних узрока. Свест и активност нису два облика изражавања јединства, већ две инстанце које стварају недељиво јединство.
А. Н. Леонтиев теорија активности
Психолог истраживања сматра да је психа једна одоблици објективне активности. Леонтјев је присталица теорије интериоризације и тврди да се унутрашња активност формира као резултат преласка спољних радњи у унутрашње менталне. Научник дели активност и свест према врсти процеса формирања слике и самој слици. Формулишући такву теорију као што је структура активности у психологији, Леонтиев је објавио своја сабрана дела још 1920-их. Истраживач је радио под надзором Л. С. Виготски-а, проучавајући мнемичке процесе, које је тумачио у главном току објективне активности. 30-их година двадесетог века водио је Харковску школу деловања и наставио своје теоријско и експериментално достигнуће у вези са овим проблемом. Седам година, од 1956. до 1963. године, Леонтиев је спроводио експерименте. Резултат је био да је на основу адекватне акције доказао могућност формирања високог слуха код људи са не баш добрим музичким слухом. Његов предлог да се активност сматра скупом радњи и операција позитивно је прихваћен у научно-психолошком свету. Леонтиев је такође проучавао како је психа настајала и развијала се током еволуционог периода, како је свест настајала у процесу људског развоја, однос активности и свести, старосни развој психе и свести, мотивациона и семантичка сфера, методологија и историја психологије.
Теорија активности Л. С. Виготски
Користили су теорију активности да би објаснили особености психе људи и Лева Семеновича. Развио је теорију виших менталних функција и био је присталица теорије интериоризације.
Научник је назвао више менталне функцијекогнитивни процеси који се активирају у нашој психи. Веровао је да су раније, када је друштво било примитивно, највише менталне функције били односи међу људима. Али у процесу еволуције дошло је до интериоризације ових односа, они су се трансформисали у менталне појаве. Главна карактеристика ХМФ-а је посредовање уз помоћ одређених симбола и знакова. Чак и пре појаве говора, људи су комуницирали, преносили знање и информације користећи знакове. То значи да су наши ментални процеси радили на знаковном систему. Али ако почнете да дешифрујете реч, можете утврдити да је и она одређени знак.
Више менталне функције налазе се у фронталним режњевима мождане коре. Постоји неколико фаза у настанку ХМФ:
- Облик односа међу људима је интерпсихички процес.
- Интериоризација.
- И заправо, највиша ментална функција је интрапсихични процес.
Теорије активности већ су постале и постаће основа многих психолошких истраживања у домаћем простору.
