Читава историја образовања и обуке има својеодбројавање од почетка развоја цивилизације на нашој планети. У готово свим древним цивилизацијама почетак образовања и појава школа изнедрили су писање. Формирање образовног система може се видети на примеру историје школе у древном Египту. Чак и у периоду Старог царства, прве школе су почеле да се појављују у палати фараона. Они су створени за обуку градитеља, архитеката, лекара и званичника, обуку су схватили врло озбиљно и, по правилу, обични људи нису стигли тамо.
Даљим развојем државе, историјенаставак школа настављен је, при храмовима су постојале школе. Овде су предавали писање, ова професија је била веома тражена у то време. Касније су се на великим државним институцијама појавиле школе у којима су се углавном учили дечаци од 7 до 16 година. Главни предмети за обуку били су писменост, писање и бројање. За писање су ученици користили танки штапић од трске и црну боју, а нови ред је почео црвеном бојом. Отуда потиче назив „црвена линија“. Деца су тренирала писање на углачаним кречњачким плочама, јер је било прескупо писати на папирусу. Плоче су сечене у лењир или кавез, у зависности од предмета проучавања. Историја школе још увек је сачувала свеске са правилима и квадратом.
Ако је ученик већ савршено савладао вештинеписма, смео је да пише на малом свитку папируса. За писање су посебно одабрани текстови чији је садржај помогао даљу обуку будућих специјалиста (то су била упутства, химне и верски текстови). Историја развоја школе у древном Египту сугерише да је тих дана велика пажња била посвећена стварању библиотека, они су прикупљали и чували древне текстове. Током археолошких ископавања пронађене су свеске са решавањем различитих практичних проблема, на пример, израчунавањем броја радника на грађевинским радовима, одређивањем потребне површине усева и другим. Будући званичници у Египту добили су задатке да памте верске текстове; на вишим нивоима образовања интензивно су се изучавале практичне науке.
Историја школе у Египту то показујепоред основних предмета, ученици су се бавили пливањем, гимнастичким вежбама и учили лепом понашању. Највише племство слало је своју децу у војне школе. Ученици храмовних школа су студирали астрономију и медицину, али је посебна пажња била посвећена верском образовању. Сличан пут развоја, како показује историја настанка школа, трениран је у другим древним цивилизацијама. Много је чињеница које сведоче о студијама са студентима у вавилонској цивилизацији, у древној Индији и Кини, као и у цивилизацији Маја и Астека.
Историја школе наставила је свој развој већ устарог Рима и Грчке. Тада школа уопште није личила на модерну. Учитељици је дошао само један ученик, а школских зграда није било. У будућности су грчки филозофи и беседници почели да похађају обуку за неколико ученика како би им предавали разне паметне ствари. Иначе, реч „школа“ са грчког је преведена као „разонода“. Занимљиво, зар не? Познати филозоф Платон створио је своју малу школу коју је назвао академија. Временом је историја школе прошла и коначно је постала оно што сада знамо. У древној Русији реч „школа“ почела је да се користи почев од КСИВ века, иако је већ у КСИ веку постојала школа у палати кнеза Владимира у Кијеву, а 1030. године Иарослав Мудри основао је школу у Новгороду. Древних седам слободних уметности било је укључено у образовни систем: три главне (граматика, дијалектика и реторика) и помоћне (аритметика и геометрија, астрономија и музика). Прво су наставу изводили византијски, а затим домаћи научници.
