Сваки наставник, пре него што наставирад, мора дати школској управи пакет одређених докумената који потврђују његову спремност за процес учења. Не зависи од тога где и у којој школи особа ради.
План рада
Даровита дјеца су посебна категорија ученикакојима је потребно да се третирају мало другачије од свих осталих, посветите мало више времена. Стога, ако такви ученици постоје у разреду, наставник мора имати план за рад са даровитом дјецом. Он ће открити све карактеристике њиховог процеса учења.
Где почети
Обавезно се сјетите планарад са надареном децом је документ, тако да се мора издати према свим правилима. Дакле, све почиње са објашњењем, у којем се резимирају резултати рада наставника, затим слиједи сам план, а документ закључује са неколико тачака о томе који могући ризици постоје и шта се тачно очекује да се добије као резултат извршења свих тачака плана.
О плану
Дакле, од којих тачака се може састојати план рада?са надареном децом? Овде већ можете укључити машту (наравно, у оквиру опција које су предложиле просветне комисије, које увек дају одређени образац). То могу бити разни семинари, радионице, тестови, интервјуи.
Испитивање упитника
План за рад са надареном децом дефинитивно ће битиукључују клаузулу о тестирању. То је неопходно како би се откриле посебне склоности детета, откриле у њему све даровитости које су му својствене. Дакле, први упитник је само такозвани „анатомски“, а затим ће уследити посебни задаци како би се утврдио ниво знања бебе. Свакако вреди напоменути да надарено дете није нужно оно које у петом разреду решава диференцијалне једначине, то су деца која размишљају на посебан начин, перципирају науку и креативност, а такође су спремна за самостално учење упркос тешком материјалу.
Кључне тачке
Организација рада са даровитом децом требазаснивати се на одређеним тачкама које чине читав план. Дакле, поред тестирања, наставник мора размислити и о другим начинима дијагнозе такве деце. То могу бити разна такмичења, олимпијаде, такви ученици се могу издвојити према препорукама наставника или родитеља, кроз индивидуални разговор. Све ове тачке морају се узети у обзир. Вреди напоменути да са сваким надареним дететом треба обављати индивидуални рад, врло је тешко то радити у комплексу (само ако ово није посебан час у коме су окупљени такви ученици), такође је важно о томе написати у плану. Неку децу треба послати на олимпијаде, где ће се ценити њихово знање, а ако је дете креативне склоности, онда би учитељ с времена на време требало да организује посебна такмичења и изложбе радова.
Припрема учитеља
Индивидуални рад са надареном децомтакође претпоставља да наставник поседује одређена знања, способности и вештине. Стога би сваки наставник такође требало да пише о томе како се припрема за наставу: бира литературу, учествује на специјализованим семинарима и округлим столовима, саветује се са стручњацима у раду са таквом децом. Једнако важна тачка плана је и методолошка подршка, где наставник открива изворе из којих црпи своје знање. Захваљујући томе, биће могуће извући закључке о томе колико је релевантно и свеже знање самог наставника који ради са надареном децом.
