Састанци родитеља у старијој групи вртића: план

Систематски родитељски састанци у старијој вртићкој групи доприносе успостављању блиских веза између васпитача и родитеља деце која похађају предшколску установу.

О главним образовним институцијама

Предшколска установа и породица судве главне институције за социјализацију беба. Имају потпуно различите васпитне функције, али блиском интеракцијом породице и вртића обезбеђује се складан свестрани развој детета.

Важни принципи укључују активноинтеракција између родитеља и наставника-психолога. Систематски родитељски састанци у старијој групи вртића према Савезном државном образовном стандарду укључују учешће таквих специјалиста као логопед, психолог и медицински радник.

Традиционални облици родитељских састанака

Међу традиционалним опцијама за одржавање састанака, главно место је увек било додељивано:

• извештаји;
• тематске поруке;
• разна дијагностика;
• испитивање.

Такви облици рада нису дали жељене повратне информације од родитеља ученика предшколске образовне установе.

Иновативне методе рада са родитељима

Савремени услови налажу предшколским радницимаинституције треба да потраже ефикасније опције за комуникацију са родитељима предшколаца. Васпитачи, организујући родитељске састанке у старијој групи вртића, покушавају да траже активне начине комуникације, укључују маме и тате у процес развоја и учења деце.

Интерактивне методе комуникације са родитељима

Међу алтернативним начинима рада са родитељимаможе се приметити активна дискусија о одређеном проблему, организација дискусије. Психолози су сигурни да било који тим има своје јединствене особине, скривене могућности.

Интеракција наставника и родитеља у процесусастанак се изводи у вербалној форми: неко говори, а неко пажљиво слуша. Да би се проширио опсег активних метода комуникације, могу се препоручити интерактивне методе комуникације.

Сам појам „интерактивног“ у преводу саЕнглески значи „деловати“. „Интерактивно“ подразумева интеракцију у оквиру дијалога, разговора са особом или рачунаром. У васпитању такве методе укључују формирање личности интеракцијом и учешћем. Кинеска пословица коментарише ову верзију васпитања као „чујем и заборављам, видим и разумем, радим и памтим“. Употреба методе интеракције и активног учешћа гарантује укључивање родитеља предшколаца у процес васпитања.

Који се задаци могу решити интерактивним методама образовања?

С обзиром на чињеницу да родитељски састанци у старијојвртићка група планира се за годину дана унапред; могуће је, користећи интерактивне наставне методе, решити неколико сложених психолошких и педагошких проблема одједном.

Такве методе помажу у усмеравању родитељаактивна позиција. Уобичајена ситуација не дозвољава извођење таквих радњи. Родитељи не реагују на разне сугестије васпитача или психолога, на пример, „да понуде сопствена решења проблема“, „да поделе сопствено мишљење“ и понашају се пасивно. Традиционални родитељски састанци у старијој вртићкој групи не дозвољавају мами и тати да буду активни. Ако, уместо уобичајеног предавања, користимо интерактивне методе, родитељи ће постати активни учесници у васпитању деце, помоћници васпитача. Ове методе укључују, као што је горе поменуто, сарадњу са психологом, медицинским радницима и наставником музике. Стручњак за предшколску децу који организује родитељски састанак у старијој групи заслужује стварно поштовање.

Значај дијагностике у интерактивним техникама

Интерактивне технике укључују дијагностику,уз њихову помоћ могуће је открити очекивања родитеља од васпитача, оправдати страхове и стрепње. Будући да сврха истраживања није увек јасна за маму и тату, предшколски психолог може добити информације које ће их приближити образовном процесу. Такође, уз помоћ интерактивних метода постаје могуће пренети одређене вештине и знања родитељима, научити их правилној комуникацији са својом децом.

Опције за родитељске састанке у предшколској установи

За такве догађаје можете одабрати следеће интерактивне методе:

• дискусије;
• игре улога;
• пословне игре;
• испитивање;
• игре имитације.

"Велики круг"

На пример, родитељски састанак у старијој групиможе се извести помоћу „Великог круга“. Помоћу ове технике можете брзо пронаћи проблем и пронаћи начине за његово решавање. Сав посао се обавља у три главне фазе:

• Фаза 1... Учесници седе у великом кругу. Вођа групе формира одређени проблем.
• Фаза 2... Током одређеног временског периода (10-15 минута) начини решавања постављеног проблема појединачно се бележе на посебном листу.
• Фаза 3... Сваки учесник чита реченице у круг, док га остали родитељи и наставници пажљиво слушају. Даље, врши се гласање о појединачним ставкама.

"Акваријум"

Акваријум је облик дијалога који укључуједискусија о одређеном проблему пред грађанима. Група бира тему дијалога, као и ону којој ће сви учесници поверити улогу вође. Остатак представника биће редовни гледаоци. Родитељски састанци у старијој групи вртића на крају године у сличном облику откриће све проблеме нагомилане током овог образовног периода. Учесници добијају прилику да се виде споља, науче како да решавају конфликтне ситуације, аргументују своје мисли.

"Округли сто"

Слична техника се изводи за развој софтвераодређени проблем општег мишљења. Током овог догађаја предлажу се 1-3 питања. Да би „округли сто“ био што ефикаснији, размишља се о генералном дизајну просторије у којој би требало да се налази. У току дискусије о сваком посебном питању доноси се посебна одлука. Право да изразе своје мишљење имају они учесници који имају искуства у раду на проблему о коме се расправља. Излагачи сумирају резултате, усвајају заједнички став узимајући у обзир измене и допуне.

КВН такмичење као средство ефикасног рада

Родитељски састанци у старијој групи јаслицаврт почетком године може се планирати на неконвенционалан начин. На пример, да направимо такмичење, назвавши га „Маме, време је да идемо у школу“. Ова игра се може назвати правим чаробним штапићем, захваљујући којем можете научити било које дете да пише, броји, измишља, размишља. Учитељ дели родитеље у три тима, сваки с мотом и именом за себе. У жирију могу бити васпитачи, логопед, медицински радник. Током загревања родитељи се моле да одговоре на различита питања у вези са особеностима васпитања предшколаца, њиховом припремом за школу.

У другој фази, која се може назвати„Медитирајте“, родитељима се нуде картице са различитим задацима. Карте садрже различите изреке мама и тата, али треба да анализирате како ће их будући ученик првог разреда схватити. Такође можете понудити задатак да повежете родитељеву фразу и дететову реакцију. Важно је одржавати такве родитељске састанке у старијој групи вртића, у којима се у потпуности узимају у обзир старосне карактеристике деце. Они ће допринети расположењу родитеља да припреме бебу за школу. Такође, мама и тата мораће да развију метод понашања ако се беба врати из школе са лошим оценама. Такав састанак може се употпунити чајанком, током које се сва питања која остају нејасна лако решавају.

Формирање вештина саобраћајних правила у вртићу

Недавно је такво дечје такмичење као„Сигурни точак“ почео је да се одржава не само у образовним институцијама, већ и за ученике предшколских образовних установа. Деца која учествују у томе уче правила пута, уче возити бицикл, уче правила прве помоћи. Да би се родитељи активно укључили у овај процес, могуће је организовати тематске родитељске састанке у старијој групи вртића за саобраћајна правила. На пример, можете да направите заједничко такмичење за родитеље и децу, тако да и деца и њихове мајке и очеви могу да покажу своје знање из области безбедности саобраћаја.

Развој говора предшколског узраста

Од посебног значаја у образовном процесупредшколци припада формирању вештина комуникације, развоју говора. На пример, тематски родитељски састанци одржавају се у старијој групи вртића. Развој говора главни је циљ који васпитачи теже. Родитељи морају да разумеју које проблеме има њихово дете, како се носити са њима, тако да беба у процесу учења у школи нема проблема.

Процес развоја говора код предшколаца је уско повезанса менталним развојем. Постоје неки обрасци у формирању говора. Дете у доби од 5-6 година учи да правилно изговара звукове, повећава се његов квантитативни речник. Предшколац, говорећи о догађају, покушава да пронађе речи које би тачно пренеле његову мисао. Поред тога, деца су у стању да одрже разговор са својим вршњацима користећи теме које су им занимљиве и разумљиве. Због тога су родитељски састанци у старијој групи вртића за развој говора важна фаза у формирању детета и стварна помоћ родитељима предшколца.

Мишићи артикулацијемашина, тако да су у стању да правилно изговарају речи. У доби од 5-6 година деца почињу да схватају полисемију речи, користе се њиховим директним и фигуративним значењем и користе синониме. Предшколац треба да буде у стању да покаже осећања као што су туга, радост, бес, прича приче, прави реченице. Само у присуству пуноправног говора, деца ће моћи без проблема да комуницирају са својим вршњацима, те стога предшколски васпитачи обраћају озбиљну пажњу на развој у овом правцу и на родитељским састанцима разговарају о томе како да помогну беби у формацији.

Примери елемената који доприносе развоју дететовог говора

1. Деца уче да причају, да састављају сопствене приче из слика које им васпитачи нуде.
2. Учење песама, њихово изражајно читање.
3. Упознавање са увијачима језика и увијачима фраза.
4. Нагађање и погађање загонетки.
5. Коришћење игре за повећање стопе асимилације знања.

Разноврсне говорне игре које се воде код децебаште (за припремну групу) укључују питање „зашто“. Такве игре подстичу развој дечјег говора, побољшавају речник, брзину и тачност размишљања и памћења. На пример, родитељи могу да играју различите говорне игре са својом децом на путу до предшколске образовне установе.

Допис за родитеље предшколаца

1. Разговарајте са дететом, гледајте свој говор, говорите јасно и јасно. Не подижите глас док разговарате са бебом.
2. Ако утврдите кршења у говору, обратите се специјалисту: неуропатологу, психијатру, психологу, логопеду.
3. Читајте детету књиге што је чешће могуће, разговарајте с њим о причама које сте прочитали. У процесу читања, речник предшколца ће се допуњавати.
4. Не заборавите да својој деци кажете да сте њихово.љубав. Радујте се успеху бебе, помозите му да превазиђе потешкоће. Питајте дете после вртића о томе како је провело дан, да ли га је занимало шта је радило у вртићу.

Запамтите да је важно 5-6 годинафазу у васпитању и развоју предшколаца захтева родитеље и васпитаче да удруже напоре у напорном раду на образовању пуноправне личности. Ово је важно како би младић или девојка у будућности донели тачне закључке о моделу понашања у друштву око себе и следили га да би постигли своје циљеве. У супротном, може доћи до ситуације у којој ће се дете једноставно изгубити у гомили вршњака и неће моћи да изрази своју индивидуалност. Ово не би требало дозволити.