Práce mnohých z nich sú venované štúdiu problému vôle.zahraniční a domáci psychológovia. Z tých druhých pracovali na tejto problematike takí vedci ako S. L. Rubinstein, D. N. Uznadze, V. A. Ivannikov.
Druhy ľudských činov
Aby sme pochopili, čo štruktúra vôľouje potrebné vymedziť samotný pojem vôľa. Vôľa je schopnosť človeka ovládať svoje správanie napriek vonkajším a vnútorným ťažkostiam, ktoré bránia jeho ovládaniu. Faktom je, že všetky činnosti vykonávané osobou možno rozdeliť do dvoch veľkých kategórií: dobrovoľné a nedobrovoľné. Druhá skupina zahŕňa tie, ktoré postupujú bez účasti kontroly zo strany vedomia: napríklad inštinkty inherentné v prírode, nepodmienené reflexy alebo činnosti vykonávané v stave silného emočného vzrušenia (afektu). Svojvoľné činy sú tie, ktoré človek vykonáva na základe svojich vlastných rozhodnutí: sú diktované jeho vôľou a sú realizované za účasti vedomia.
Algoritmus S. L. Rubinsteina
Štruktúra vôľového aktu, rozvinutádomáci vedec S. L. Rubinstein, zahŕňa niekoľko etáp. Počiatočná fáza je priamou motiváciou k vykonaniu akcie; zahŕňa primárne stanovenie cieľov. Druhá etapa nie je prítomná v každom prípade. Jeho charakteristickým znakom je boj s motívmi. Osoba subjektívne hodnotí možné straty, ktoré môžu byť plné rôznych algoritmov konania. Tretia etapa je bodom obratu. Toto je konečné rozhodnutie. Poslednou etapou podľa S. L. Rubinsteina je poprava.
Niektorí vedci sa k tomu však pridávajúschéma je o niekoľko ďalších medzistupňov. Štruktúra vôľového aktu bude zahŕňať prekonávanie ťažkostí v procese dosiahnutia cieľa, ako aj pozitívne posilnenie po dosiahnutí cieľa.
Ďalšia dôležitá zložka dočasnej regulácie
Štruktúra vôľového aktu v psychológiinie je len algoritmus akcií, ktorý popisuje implementáciu konkrétneho správania. Za prítomnosti určitých prekážok pri dosahovaní cieľa závisí schopnosť ovládať svoje správanie do veľkej miery od toho, ako rozvinutý človek má určité charakterové vlastnosti. Patria sem sebaovládanie, odhodlanie, sila vôle, vytrvalosť a odvaha. Niektorí vedci preto venujú osobitnú pozornosť ďalším zložkám, ktoré má štruktúra vôľového aktu. Napríklad kognitívna zložka má veľký vplyv na ľudské správanie v určitých situáciách.
Skúsenosti A. V. Záporožca
Veľmi zaujímavú štúdiu demonštrujúcu silu tohto efektu uskutočnil A.V. Zaporozhets. Subjekty boli poučené, aby dvíhali ťažké činky. Celá vzorka bola rozdelená do troch skupín.
Prvý pozostával z tých subjektov, ktoré museli úlohu jednoducho dokončiť bez akýchkoľvek ďalších pokynov alebo vysvetlení.
Druhej skupine bolo povedané, že pri zdvíhaní ťažkých váh musia dosiahnuť svoj vlastný osobný rekord.
Tretiu skupinu nakoniec tvorili tí, ktorí dostali neobvyklé vysvetlenie tohto zadania. Bolo im povedané, že zdvíhaním závažia tak generujú elektrickú energiu na zásobovanie mesta.
Teda ďalší významnýdodatok, ktorý má v psychológii štruktúru vôľového aktu. Príklad ukázal, že pre realizáciu akcie je rozhodujúci jej význam. Inými slovami, výskumník objavil kognitívnu zložku vôľovej regulácie.
Aplikovaná povaha výskumu vôle
Štruktúra vôľového aktu v psychológii jeoblasť aplikovaného výskumu. Výsledky vedcov môžu byť použité v širokom spektre oblastí života. To je psychológia práce, športu, vzdelávania, psychológia rodiny. Výsledky vedcov môžu využiť odborníci v oblasti poradenstva aj tí, ktorí sa zaujímajú o otázky vôle a motivácie.
Zaujímavý záver urobil Rusvedecký pracovník V. A. Ivannikov. Vedec vo svojich dielach ukazuje, že impulz k akcii nezahŕňa iba motív počiatočného deficitu. Dočasná regulácia sa vykonáva aj počas formovania dodatočnej motivácie, takej, ktorá pôvodne nemusela existovať, keď sa subjekt rozhodol iba pre to alebo ono opatrenie.
Skúsenosti A.I. Lipkina: vôľová regulácia a vzdelávacie procesy
V mnohých ohľadoch urobil významný objav A.I. Lipkina. Je spojená s osobitosťami procesu učenia sa. Pri výskume zaujímala osobitné miesto aj štruktúra vôľového aktu v psychológii. Stručne povedané, skúsenosť s Lipkinom je nasledovná. Tí študenti, ktorým sa v škole nedarilo, boli požiadaní, aby na chvíľu prevzali kontrolu nad ešte slabšími študentmi. Postupom od jednej roly k druhej začali títo študenti dostávať lepšie známky, prejavovali väčšiu vôľu učiť sa.
Negatívne vôľové vlastnosti
Ale okrem pozitívnych povahových vlastností aj do oblastiŠtúdie závetu budú zahŕňať aj negatívne vôľové vlastnosti. Patrí sem tvrdohlavosť, poddajnosť a impulzívnosť. Tvrdohlavosť nemá veľa spoločného s procesmi vôľovej regulácie správania. Je spojená s neadekvátnym vnímaním reality. Impulzivita je správanie riadené emóciami, ktoré je vždy bezmyšlienkové a uponáhľané. Súlad je synonymom súladu: človek s touto vlastnosťou ľahko zmení názor a podľahne vplyvu názoru niekoho iného.
