Literatúra sa na školách stále vyučuje.Programy v iných predmetoch sa zmenili, nové učebnice boli napísané dokonca aj pre matematiku a stále sa študuje iba taký predmet, ako je literatúra. V zápisníkoch študentov je stále popísaná Oneginova charakterizácia, diskusie o Famusovovi a Chatskom. Je nevyhnutná alebo nevyhnutná kardinálna reforma priebehu literatúry v škole?
K tomuto skóre existujú dva názory.Na jednej strane bol tento program už vypracovaný. Začína to jednoduchými a ľahko čitateľnými literárnymi dielami, poézia je ovplyvnená v najlepšom rozsahu, próza je zásadne dôležitá. V zámorskej literatúre dominujú diela ruských autorov. Aká je zlá charakterizácia Onegina v študentskom zápisníku?
Na jeho príklade vidíte, ako na tožije pre osobu, ktorá prakticky nemá národné korene! Vychovávaný Francúzom, povrchne vzdelaný (každý by mal také povrchné vzdelanie), egoista je vo všeobecnosti kozmopolitný človek sveta - toto je stručný popis Onegina. A ak tomu dieťa rozumie, nič mu nebráni v čítaní ďalej, prechod na cudzie klasiky.
Na druhej strane moderná literatúraskutočne zastúpený v programe je slabý. Diela napísané v 20. storočí sa publikujú iba v učebniciach pre deti, ale serióznejšie knihy sa len ťažko ponúkajú na čítanie na stredných a vysokých školách. Záujem o literatúru medzi tínedžermi nie je taký veľký, a tu je Oneginova povinná charakterizácia namiesto Selengerových diel.
Keď sa na to pozrieme z tohto hľadiska,Literárne programy je potrebné urýchlene reformovať a to je všetko: od piatej triedy po jedenástu. V opačnom prípade sa záujem o túto tému vyčerpá úplne. Nechajte deti čítať aspoň niečo, čo vôbec nečítali.
Žiaci školy sú všeobecne rozdelení do troch nerovných skupín:
- Deti čítajú. Sú menšinou, ale sú a vždy budú. Nebojí sa Oneginovej charakterizácie, argumentov o Tolstojovi a Čechovovi, všetko už prečítali a diskutovali s dospelými.
- Deti, ktoré niečo čítajú, nie sú príliš horlivé, ale so stimuláciou tohto procesu sú pripravené začať čítať knihy primerané ich veku.
- A nakoniec tí, ktorí nečítajú a nikdy nečítajú. Pre týchto ľudí by som chcel zorganizovať kurzy výučby čítania literárnych diel. Bohužiaľ, takéto deti sú doslova tri štvrtiny triedy.
