Po prijatí do materskej školy akýkoľvek vzdelávacíinštitúcia alebo poskytovanie informácií o konkrétnej osobe vládnym agentúram môže vyžadovať charakterizáciu dieťaťa v materskej škole. Vzor kompilácie sa môže líšiť v závislosti od miesta, kde sa charakteristiky poskytujú, vlastností dieťaťa (napríklad ak má dieťa nedostatočne rozvinutú reč, zdravotné postihnutie) a potrebných informácií.
Na aké účely môže byť charakteristika potrebná?
Vlastnosti predškolského dieťaťa môžuv rôznych prípadoch. Ale pre každého z nich musí byť vytvorený ucelený obraz o živote dieťaťa, jeho charakterových vlastnostiach, výhodách a nevýhodách, ako aj podmienkach výchovy. Nesprávne napísaný profil môže významne ovplyvniť vnímanie dieťaťa vo vzdelávacej inštitúcii alebo rozhodnutie súdu.
Charakteristika vzdelávacích inštitúcií
Charakteristika vývoja dieťaťa najčastejšiesa vyžaduje, keď dieťa vstúpi do materskej školy alebo školy. Umožňuje zistiť úroveň prípravy dieťaťa, jeho povahu, temperament a sociálne vzťahy (s rovesníkmi, rodičmi a vychovávateľmi).
Charakteristika pre deti s OHP
Ak má dieťa vývinové problémy,charakteristika je poskytnutá pre lekársku komisiu. Zvlášť pri rozhodovaní o tom, či prejsť do skupiny so zaujatosťou logopédie alebo do inej špecializovanej vzdelávacej inštitúcie, zohrávajú vlastnosti dieťaťa v materskej škole dôležitú úlohu.
Vzorka jeho vyplnenia má svoje vlastné charakteristiky vurčite musí uvádzať konkrétne príklady problémov. Zároveň je dôležité vziať do úvahy, že o tom rozhoduje nielen logopéd, ale bezpochyby aj detský psychiater, ktorý s dieťaťom komunikoval.
Charakteristika pre vládne agentúry
Charakteristiky detstva na dieťa môžubude sa tiež vyžadovať, aby ho predložil súdu alebo poručníckemu poradenstvu. V rámci týchto charakteristík je nevyhnutné naznačiť, ako sa vyvíja vzťah medzi rodičmi a dieťaťom (napríklad či sa matka alebo otec dostatočne venujú výchove a či majú závislosť od alkoholu alebo iné zlé návyky).
Kto sa podieľa na zostavovaní charakteristík?
Na písaní charakteristík sa podieľajú pedagóg, logopéd a detský psychológ.
Úlohou učiteľa je opísať všeobecnúfaktory správania konkrétnej osobnosti, jej schopnosť zvládať zložité situácie, rýchlo sa prispôsobiť novým okolnostiam alebo tímu. A tiež popis všeobecných informácií, ktoré obsahujú charakteristiky dieťaťa. Ukážkový zoznam položiek, ktoré sa majú zahrnúť do charakterizácie:
- Meno, priezvisko a priezvisko.
- Dátum narodenia.
- Miesto narodenia a miesto skutočného pobytu.
- Rodinné zloženie.
- Frekvencia a frekvencia dochádzky do materskej školypreukazy (z dôvodu choroby, rodinných dôvodov a iných faktorov). Pripustkou zo zdravotných dôvodov je potrebné uviesť, k akej chorobe došlo a na ako dlho.
Logopéd analyzuje rečové schopnosti asprávna výslovnosť, po ktorej v prípade potreby stanoví diagnózu a určí študijný kurz. V osobitných prípadoch je možné dieťa poslať do špecializovanej skupiny alebo do vzdelávacej inštitúcie.
Psychológ môže byť osobnýcharakteristiky vo svojom odbore a dopĺňajú tú hlavnú, ktorú píše pedagóg. Pred stanovením schopnosti dieťaťa sa vykoná test. Spočíva v nakreslení osoby dieťaťom. Potom psychológ pomocou výkresu analyzuje psychický stav človeka a povahové vlastnosti.
Osvetlenie všetkých aspektov života batoliat poskytujeje to charakteristika pre dieťa. Model jeho implementácie sa môže v niektorých bodoch líšiť, ale všeobecný obraz by mal poskytnúť úplné informácie o osobe.
Najdôležitejšie vlastnosti písania pre materskú školu
Pri nástupe do škôlky podobný popistvoria rodičia. Je nevyhnutné, aby bol čo najkompletnejší popis dieťaťa v materskej škole. Jeho vzorka by mala obsahovať maximálny počet vlastností, ktoré sú pre dieťa najcharakteristickejšie. Tie obsahujú:
- Denná rutina - rodičia by mali uviesť, kedy dieťa ide do postele, prebudí sa, čas na jedlo, prechádzky a aktívne hry.
- Výživové vlastnosti - prítomnosť alergických reakcií na určité jedlá, preferencie dieťaťa a jedlá, ktoré kategoricky neje.
- Záľuby - obľúbené hry, aktivity.Je dôležité uviesť, či dieťa navštevovalo vývojové školy pre deti alebo iné detské ústavy, čo môže a má rád a čo kategoricky odmieta.
- Charakteristiky dieťaťa v predškolskom veku by mali obsahovať informácie o schopnosti dieťaťa komunikovať s rovesníkmi, o jeho vzťahu v spoločnosti, o schopnosti hrať hry alebo podporovať iné deti.
- Schopnosť dieťaťa samostatne vystupovaťjednoduché pochôdzky a hygienické postupy. Častejšie sa pri vstupe do záhrady vyžaduje, aby dieťa bolo schopné jesť, obliekať sa, meniť pyžamo, umyť sa a ísť na toaletu.
- Správanie v zložitých situáciách - napríklad reakcia dieťaťa na kritiku alebo zákazy. Môže to byť hystéria, plač, manipulácia, protesty atď.
- Vytrvalosť dieťaťa a jeho schopnosť rýchlo prepínať pozornosť medzi rôznymi činnosťami.
Psychologické charakteristiky
Psychologické vlastnosti dieťaťa zahŕňajú okrem základných informácií aj tieto body:
- Rýchlosť adaptácie na zmeny v prostredí alebo v tíme a interakcia s vašou skupinou.
- Lateralizácia dieťaťa.V závislosti na vedúcej ruke dieťaťa je možné vyvodiť závery o jeho silných a slabých stránkach charakteru, mnohých charakteristikách jeho temperamentu a výchovných sklonoch (matematik alebo filológ).
- Spôsob, akým môže dieťa najlepšie vnímať informácie (môžu byť vizuálne, sluchové, hmatové alebo zhoršené).
- Pozornosť dieťaťa a jeho pamäť - či už rýchlo asimiluje prijaté informácie a mieru jeho záujmu o určité predmety.
- Vlastnosti správania dieťaťa počas hier.
- Zručnosti v domácnosti - schopnosť plniť zadané úlohy a dosiahnuť požadovaný výsledok.
- Sociálne vlastnosti - spoločenskosť, spoločenskosť, otvorenosť novým známym, vodcovské schopnosti.
Možné chyby pri zostavovaní charakteristík
Nedostatok pozornosti na tak dôležitú akciu,ako môže napísanie profilu dieťaťa viesť k vážnym problémom s vnímaním dieťaťa v novej vzdelávacej inštitúcii a s jeho vzťahmi s rovesníkmi. Medzi nedostatky patrí:
- Nedostatok niektorých povinných položiek.
- Charakterizácia sa nevykonáva v súlade s požiadavkami (najmä ak to vyžadujú opatrovnícke orgány alebo lekárska komisia).
- Nie sú k dispozícii žiadne informácie o schopnosti dieťaťa vnímať vzdelávacie informácie.
- Nedôležité body sú popísané príliš podrobne, zatiaľ čo chýba dôležitý informačný blok.
Charakterizácia vyzerá neúplne kvôli chýbajúcim všeobecným záverom a záverom.
Iba pri starostlivom pozorovaní a hodnoteníje možné vytvoriť plnohodnotnú charakteristiku pre dieťa v materskej škole. Mala by sa tiež úplne preštudovať ukážka jej textu, čo pomôže vyhnúť sa chybám pri príprave textu.
