Concluzia psihologului asupra rezultatelorexamenul psihologic are o anumită structură. Să analizăm acele momente care sunt importante pentru a fi reflectate în acest document și, de asemenea, să luăm în considerare unul dintre eșantioanele sale.
Analiza aspectului copilului
Pentru început, psihologul descrie pe scurt stareacuie, haine pentru bebeluși. El indică specificul apariției sale, trăsăturile structurii constituționale, prezența unor factori patologici pronunțați. Protocolul de examinare psihologică include informații despre parametrii antropometrici corespunzători vârstei: proporțiile părților corpului, greutatea, înălțimea. Uneori, aspectul copilului este comparat cu părinții pentru a analiza caracteristicile ereditare și relațiile intrafamiliale.
Comportamentul copilului în conversația cu un psiholog
Examinarea psihologică a unui copil preșcolarvârsta presupune o analiză a comportamentului copilului în timpul comunicării cu un specialist, concentrarea acestuia pe criticitate, independență, activitate colectivă, adecvarea deciziei într-o anumită situație. Psihologul acordă atenție vitezei de lucru a copilului, interesului său pentru îndeplinirea sarcinii propuse, motivației generale.
I se oferă un test pentru psihototip, rezultatesunt utilizate pentru a obține o imagine completă a subiectului. Se notează orice elemente ale unei atitudini negative față de contactul cu un specialist, precum și refuzul examinării. Psihologul analizează și natura activității jocului în timpul examinării copilului. Se evaluează caracteristicile emoționale și creative, specificitatea utilizării de către copil a elementelor de joc, apoi toate acestea sunt incluse în concluzia finală a psihologului pe baza rezultatelor unui examen psihologic. Se remarcă și prezența hiperactivității, adică a dezinhibării motorii.
Specificitatea activității
Specialistul evaluează prezența unui scop în activitatecopilul, capacitatea sa de a se concentra asupra îndeplinirii unei sarcini specifice. În plus, efectuarea unui examen psihologic implică identificarea impulsivității, denivelările de activitate, o atitudine critică față de laudă, cenzura pentru muncă. În plus, natura activității este corelată cu prezența hiperactivității. Rezultatul obținut este scris în concluzia unui psiholog pe baza rezultatelor unui examen psihologic.
Operabilitate
Psihologul analizează fluctuațiile dinperformanță, notând perioada de timp în care bebelușul a lucrat în mod intenționat, productiv. În plus, se identifică cauza oboselii, natura activității și viteza oboselii sunt corelate, iar motivele sunt identificate. Rezultatele obținute sunt, de asemenea, introduse în concluzia unui psiholog pe baza rezultatelor unui examen psihologic. Specialistul acordă o atenție specială modificărilor stării emoționale a copilului: apariția râsului inadecvat, manifestarea lacrimii, care indică suprasolicitarea. Psihologul observă relația dintre performanță și o schimbare a motivației, determină tipul care a influențat performanța copilului într-o măsură mai mare.
Analiza atenției
Testul psihototip vă permite să identificați un astfel de importantcaracterizarea activității mentale a copilului ca atenție. Sunt evaluate capacitatea de a se concentra pe o anumită activitate, capacitatea de a schimba atenția, de a o distribui în sarcini non-educative. Specialistul analizează relația dintre stabilitatea atenției și volumul percepției. Se relevă prezența fluctuațiilor de atenție, specificitatea schimbării acesteia în timpul suprasolicitării sau excitării copilului, influența unui factor precum hiperactivitatea asupra parametrilor atenției.
Specificitatea lateralizării
Analiza sa relevă prezența elementelorstângacie. Parametrul principal al analizei va fi evaluarea relației dintre ochiul stâng și mâna stângă principală, urechea dreaptă și mâna dreaptă. Psihologul, atunci când efectuează analiza, ia în considerare specificul activităților bebelușului, care sunt într-o oarecare măsură asociate cu lateralizarea. El observă unghiul din care copilul începe să examineze imaginea, dezvăluie direcția desenului, mâna în care ține un creion sau o pensulă.
Caracteristicile abilităților motorii
Analiza „grosierii” generale a bebelușului este efectuată,trăsături ale mișcărilor într-un spațiu restrâns. Psihologul observă cum copilul ridică creioanele care au căzut pe podea, indiferent dacă dărâmă alte obiecte în acest moment. Abilitatea de a efectua mișcări coordonate și ritmice este, de asemenea, testată, de exemplu, alergând în loc, marș. Capacitatea de a desena și a scrie este evaluată pentru a identifica formarea abilităților motorii fine. Copilului i se oferă să lege șireturile de pantofi, să fixeze butonul de pe bluză, să decupeze anumite detalii cu foarfeca. Pe baza rezultatelor obținute, sunt elaborate recomandări ale unui psiholog pentru părinți cu privire la dezvoltarea în continuare a copilului lor.
Evaluarea vorbirii
Evaluarea activității de vorbire este importantăelement al examinării logopediei. Este important să identificați calitatea pronunției sunetelor, volumul vocabularului, nivelul activității vorbirii, raportul dintre volumele dicționarelor pasive și active. Pe baza datelor obținute, se elaborează recomandările psihologului despre disponibilitatea copilului de a studia la școală. Specialistul acordă o atenție specială capacității copilului de a purta un dialog, de a răspunde la întrebările adresate de un psiholog și de a le oferi propriile sale. Este studiată capacitatea de a utiliza structuri de vorbire în pregătirea propozițiilor.
În timpul cercetării psihologice, se verifică formarea orientărilor sociale și domestice, conformitatea acestora cu caracteristicile de vârstă ale copilului.
Opțiunea de concluzie pe baza rezultatelor cercetării psihologice
Oferim un eșantion al concluziilor făcute de un psiholog pe baza rezultatelor unui diagnostic individual.
În primul rând, sunt indicate datele copilului, data sa de naștere. Mai mult, se remarcă nivelul de dezvoltare a vorbirii: un vocabular extins, capacitatea de a construi propoziții, un nivel ridicat de activitate a vorbirii.
Se remarcă gândirea logică dezvoltată. Se confirmă corespondența memoriei pe termen lung și pe termen scurt cu caracteristicile vârstei.
Abilitățile motorii își asumă mâna dominantă dreaptă și ar trebui dezvoltate în deplină concordanță cu vârsta.
Psihologul notează și analizează o serie de alte puncte.
Abilități de autoservire:
- Formarea în deplină conformitate cu normele de vârstă.
Abilitatea de a stăpâni cu succes programa:
- Performanță medie.
- Neliniște la îndeplinirea sarcinilor în grup, oboseală, distragere de la munca propusă.
- Munca individuală se face fără comentarii.
Sfera emoțională:
- Stare emoțională instabilă.
- Activitate ridicată.
- Demonstrarea dorinței de a fi un lider de grup.
- Se manifestă intoleranță la greșelile altor copii.
Competenta comunicativa:
- În procesul de a discuta situații conflictuale, el găsește rapid soluții constructive, dar nu le folosește în viața reală.
În plus, sunt oferite recomandările unui psiholog, care indică direcțiile principale pentru acțiuni ulterioare ale părinților și educatorilor.
- Consultație cu un neuropsihiatru, vizită la o recepție de familie.
- Folosirea unei camere senzoriale pentru a reduce stresul psiho-emoțional.
- Înscrierea în grupuri de instruire în care copiii sunt învățați abilitățile de comunicare comună.
- Motivarea unui copil fără un sistem de pedeapsă, doar prin încurajare.
- Demonstrarea prin jocuri de rol a regulilor de comportament în societate. Vizualizarea în comun a desenelor animate, citirea basmelor, discutarea obligatorie a acestora.
- Părinții nu trebuie să țipe în prezența bebelușului, este important să-l protejăm de clarificarea relațiilor de familie.
- Respectarea rutinei zilnice ar trebui să fie obligatorie, îneste de dorit să se introducă câteva momente rituale. De exemplu, înainte de culcare, bebelușul va bea un pahar de iaurt, așa că îi va fi mai ușor să-și organizeze timpul.
