Pedagogia modernă distinge anumitefuncțiile educației, care formează două grupuri mari. Înainte de a analiza mai detaliat descrierea lor, este necesar să se facă o descriere semnificativă a acestui fenomen.
Educația este un fenomen multidimensional și foarte complex, prin urmare nu va fi posibil să o înțelegem și să o formulăm fără ambiguități. Să evidențiem o serie de caracteristici de bază ale acestuia.
În primul rând, educația esteun anumit fenomen socio-cultural. De aceea, scopul și obiectivele sale principale vor fi determinate doar de societatea modernă. Dar, pe de altă parte, educația este un domeniu important în dezvoltarea sa. Ideea este că este o componentă integrantă a culturii. Prin urmare, latura spirituală a întregii societăți în ansamblu va depinde în mare măsură de calitatea serviciilor educaționale la orice nivel.
În al doilea rând, este deschis,un sistem flexibil și integral de standarde și programe educaționale succesive, organe de conducere și un sistem de instituții (preșcolar, secundar, superior etc.). Prin urmare, de-a lungul anilor existenței omenirii, educația a dobândit o structură foarte ramificată.
În al treilea rând, este un scop șiun proces continuu și rezultatul dezvoltării fiecărui individ cu ajutorul educației și formării organizate științific. Dar acest lucru nu este suficient. Funcțiile educației trebuie să includă în mod necesar formarea abilităților de autoeducare. Faptul este că, pe măsură ce se dezvoltă societatea informațională, acestea vor fi necesare pentru funcționarea cu succes a acesteia. Prin urmare, fiecare copil trebuie învățat să se educe singur. Toate instituțiile sunt obligate să creeze condiții favorabile acestui proces.
În al patrulea rând, reprezintă calificarea realizată, precum și o calificare specifică stabilită de o persoană, confirmată printr-un document (certificat, certificat, diplomă și așa mai departe).
Funcțiile sociale ale educației includ următoarele grupuri:
În primul rând, în instituțiile de învățământ pot existaformarea potențialului moral și intelectual al societății. Faptul este că un proces organizat corespunzător ar trebui să devină baza formării viitoarei resurse a statului.
În al doilea rând, un abil construiteducația va contribui la dezvoltarea politică, culturală, tehnologică și economică a întregii societăți. Dar, pentru a realiza acest lucru, trebuie acordată o atenție specială fiecărui tânăr membru al statului și socializării acestuia.
În al treilea rând, funcțiile educației includeducarea, formarea și dezvoltarea fiecărui individ în interesul ei, precum și al societății. De aceea este foarte important să pregătești copiii pentru a avea succes în societatea modernă. În plus, este necesar să insufleți abilitățile unor activități sigure, dar transformatoare, în conformitate cu progresele științifice și tehnologice disponibile.
Al doilea grup mare este funcțiile personale ale educației, care trebuie neapărat să fie implementate în procesul educațional, asigurând rolul dominant al dezvoltării asupra procesului de învățare.
Prin urmare, toate acțiunile adulților trebuie să vizezesă dezvăluie potențialul personal, intelectual și creativ al fiecărui copil, indiferent de abilități și capacități. Datorită acestei paradigme, a apărut educația incluzivă, care vizează lucrul cu persoanele cu dizabilități. În plus, există un număr mare de evoluții pentru organizarea procesului educațional cu copiii supradotați și așa mai departe.
Prin urmare, funcțiile instituției de educație ar trebui să includă atât aspecte sociale, cât și personale.
