Ce trebuie luat în considerare atunci când alegeți un subiect de autoeducare pentru educatori

Învățătoarea preșcolară lucreazăo echipă care îndeplinește ordinea socială a societății pentru creșterea copiilor. Întregul personal al grădiniței este concentrat pe problema (problemele) lor legată de regiune, situație, direcție de creștere sau contingentul de copii. În această situație, temele de autoeducare pentru educatori ar trebui formulate astfel încât să se îmbine în procesul de educație generală al unei anumite instituții de învățământ preșcolar.

Cum să determinați direcția de autoeducație pentru un tânăr specialist

Ideea principală de a alege o strategie ar trebui să aparținăprofesor, dar mai întâi este necesar să reflectați creativ asupra problemei, incluzând în această lucrare mentorii dumneavoastră, administrația și comunitatea metodologică. Să începem cu ceea ce ne place și ce putem face cel mai bine. Oportunitățile, abilitățile și dorințele sunt diferite pentru fiecare. Unii se pricep să compună basme și sunt bucuroși să le inițieze copiilor în acest lucru, alții sunt sportivi excelenți care știu multe despre mișcarea olimpică. Nu toată lumea reușește să învețe o persoană mică să se servească prin joacă. Liderii vor putea ajusta subiectele de autoeducare a educatorilor astfel încât să se intersecteze și să se completeze reciproc.

La ce puncte ar trebui să vă opriți înainte de a exprima o întrebare

Ce vrei să înveți singur pentru ridicareprofesionalismul tau? Unele dintre ele nu sunt suficiente în natură, nu știu să observe momentele minunate ale vieții în grădină. Copiii vor da un gând, vă veți dezvolta împreună în voi și în ei activitate de cercetare și căutare în procesul de experimentare cu plante și insecte. Alții vor să învețe cum să se descurce cu copiii hiperactivi. Asigurați-vă că luați în considerare cu ce grup de copii va trebui să lucrați la început. Este bine să poți lucra separat cu fiecare copil și cu un grup mic de copii cu probleme. Profesorii cu experiență combină perfect diferitele forme și metode de a-și influența secțiile. Subiectele de autoeducație pentru educatorii preșcolari ar trebui să includă propria abilitate a specialistului.

Anticipați rezultatul

Acest lucru este foarte important și experimentatcolegi. Subiectele de autoeducație pentru educatori sunt adesea oferite de un metodolog, iar un tânăr muncitor ar trebui să fie pregătit pentru anumite riscuri în timpul experimentului. De exemplu, întărirea corpului unui preșcolar, turnând apă rece. Dacă vă este frică să experimentați în această etapă, luați un alt subiect, lăsați-l să fie insuflarea creativității prin creativitate artistică, muzică. Încearcă să-ți definești singur un scop care va fi rezultatul autoeducației tale.

Profesorul rus Vasily Sukhomlinsky te sfătuiește să lucrezi constant asupra ta

O căutare creativă va duce cu siguranță lapricepere. Subiectele moderne de autoeducație pentru educatori ar trebui să includă nu numai cele mai recente evoluții în știința pedagogică, ci și priorități în schimbare, tehnologii inovatoare. Tinerii îngrijitori trebuie să fie înaintea timpului lor. În procesul de lucru la problema aleasă, încercați să o corectați cu pricepere pentru prezent.

Tema „Formarea interesului preșcolarului pentru învățareprin joc ”implică utilizarea nu numai a jocurilor live, ci și a programelor intelectuale de calculator pentru copii. Lucrarea la problema selectată ar trebui să se desfășoare pe o perioadă lungă de timp (până la 2-3 ani): studiu individual al teoriei, testarea tehnicilor pedagogice în practică, participarea la prelegeri și cursuri speciale pe tema selectată.

Alegerea unei teme de autoeducare pentru educatoriar trebui să includă, de asemenea, modul de prezentare a acestuia colegilor ca raport după finalizare. Este bine când prezentarea este însoțită de prezentarea lucrărilor lor, demonstrație de material didactic, spectacole creative ale copiilor. Acum se practică o alegere de grup de subiecte pentru autoeducație pentru educatori. Două sau trei persoane cercetează aceeași problemă în direcții diferite sau în diferite categorii de vârstă de copii, de exemplu, o grupă de creșă și copii de 4-5 ani.