Una dintre condițiile importante pentru profesioniștiactivitatea profesorului este necesitatea autoeducării. Prin urmare, conform cerințelor Standardului Federal de Educație al Statului, se dezvoltă un program de autoeducare individual sau de grup pentru un profesor de engleză. Ce include?
Tema și planul pentru autoeducarea unui profesor de engleză sunt dezvoltate înainte de începerea anului școlar și sunt prezentate sub forma unui raport la sfârșit.
Ce este autoeducarea?
Autoeducarea ar trebui înțeleasă ca o activitate educațională independentă a unui profesor, menită să dobândească noi și să îmbunătățească abilitățile, abilitățile și cunoștințele existente.
Astăzi, autoeducarea este una dintre cerințele standardului educațional de stat federal, iar participanții la proces sunt directorul, profesorul principal, președintele asociației metodologice și personalul didactic al școlii.
Prin urmare, profesorii de limba engleză dezvoltă activ un plan de autoeducare și lucrează conform acestuia. Dezvoltarea de sine poate fi nu numai profesională (engleză), ci și:
- psihologic și pedagogic (lucru cu elevii și părinții);
- psihologic (formarea calităților personale necesare în muncă);
- metodologic (studiul și testarea noilor tehnologii în predarea limbii engleze);
- dezvoltare generală (juridică, istorică, estetică, politică, informatică).
Autoeducarea poate avea loc sub forme individuale și de grup.
La individ, inițiatorul autoeducației este profesorul.
Grupul include o asociație metodologică, seminarii, ateliere și cursuri de perfecționare.
Cum să alegi o temă?
Lucrarea la plan începe cu alegerea subiectului, decimodul în care obiectivele, metodele și rezultatele muncii efectuate depind de acesta. Tema autoeducării unui profesor de engleză ar trebui să fie relevantă, interesantă pentru profesorul însuși, iar cunoștințele și abilitățile dobândite ar trebui să fie aplicate cu ușurință în practică. Este important ca aceasta să reflecte una dintre inovațiile Standardului educațional de stat federal.
Tema autoeducării unui profesor de engleză poate fi aleasă atât de profesor însuși, cât și de metoda de unificare.
Cum se dezvoltă un plan de lucru?
Planul de autoeducare al unui profesor de engleză constă din:
- o notă explicativă, care indică intenția profesorului de a desfășura lucrări de autoeducare și scopul acesteia;
- titlul subiectului și condițiile de implementare a acestuia, care variază de obicei între 6 luni și 3 ani;
- scopuri și obiective pe care profesorul le va atinge după terminarea lucrului la problema selectată;
- surse de autoeducare pe care profesorul le-a folosit atunci când lucrează la subiect;
- metode de autoeducare: studierea literaturii, folosirea de noi cunoștințe în practică:
- forme de lucru, care pot fi de grup și individuale;
- plan de acțiune;
- rezultate asteptate;
- metoda și forma de demonstrare a muncii efectuate.
Sursa autoeducației poate fi nu numai literatura pedagogică, ci și:
- Mass-media (radio și televiziune);
- periodice (reviste și ziare);
- materiale video și audio, cursuri cu plată online și offline;
- călătorii, expoziții, spectacole de teatru, muzee.
Pentru comoditate, puteți întocmi un plan de autoeducare pentru un profesor de engleză sub forma unui tabel.
Cum se lucrează la un plan?
Lucrul la un plan poate dura de la 6 luni la 3 ani. Procesul de autoeducare poate fi împărțit aproximativ în 7 etape:
- Definiția subiectului, obiectivele și obiectivele acestuia.
- Alegerea direcției în care se va desfășura lucrarea.
- Formularea rezultatelor scontate.
- Selectarea materialelor pentru cercetare.
- Studiul materialelor și dezvoltarea profesională.
- Aprobarea noului ZUN în practică.
- Raport de progres.
Profesorii de engleză au o claritateun avantaj față de alți profesori de materie - cunoașterea unei limbi străine vă permite să utilizați nu numai literatura în limba dvs. maternă, ci și în limba engleză.
Cum se trimite un raport?
Portofoliul profesorului sau dosarul de auto-studiuEngleza este un raport despre procesul de autoeducare trecut. Ajută la urmărirea dezvoltării profesorului înainte și după procesul de autoeducare, sistematizează materialele didactice și evoluțiile obținute în acest proces și extinde biblioteca de materiale a metodei de unificare a școlii.
Ce este în dosar:
- realizări (diplome, diplome, certificate, licențe);
- materiale de lucru (sinopsele lecțiilor de bază și deschise, materiale demonstrative, lucrări practice, de control și de laborator, teste de verificare);
- raport cu analize și concluzii;
- recomandări pentru colegi.
Raportul poate fi trimis la:
- formular de dosar de hârtie;
- sub forma unei prezentări electronice sau a unui site web personal.
Structura folderelor include următoarele secțiuni:
- informații despre profesorul de engleză;
- rezultatele activităților de autoeducare;
- informații despre activitățile științifice și metodologice desfășurate în procesul autoeducației;
- informații despre activitățile extracurriculare în limba engleză;
- baze cu exemple de documente și materiale demonstrative;
- feedback cu privire la munca depusă, dorințe și planuri pentru viitor.
Timpul nu stă pe loc, iar profesorul vorbeșteun fel de inovator și ghid în viața societății. Prin urmare, dezvoltarea pentru el este un proces vital care continuă chiar și după absolvire, iar planul de autoeducare al unui profesor de engleză este un instrument necesar în implementarea procesului de creștere profesională.
