Profesori care implementează curriculumdisciplină sportivă, sunt ghidate de standardele educaționale din acest domeniu educațional, de programele școlare și, de asemenea, realizează planificarea tematică în cultura fizică și iau în considerare normele sanitare, regulile și standardele igienice. În plus, profesorii trebuie să cunoască regulile de siguranță pentru desfășurarea orelor și regulile pentru atestarea elevilor. De asemenea, profesorii ar trebui să dezvolte lecții, care să includă întocmirea unui plan de lecție, încălzirea și începutul sportului.
Înainte de a face planificarea tematicăîn ceea ce privește educația fizică, este necesar să se scrie o notă explicativă, care să indice ce mijloace didactice va folosi profesorul pentru a întocmi un plan de lecție. Există două niveluri ale programului - de bază și avansat. Două ore pe săptămână sunt alocate pentru studiul nivelului de bază și trei ore pentru studiul materialului în detaliu. Materialul programului ar trebui să devină mai complicat în fiecare an universitar, datorită faptului că apar elemente mai complexe, de exemplu, atletism și cross-country.
Informațiile teoretice pot fi predate ca încursul lecțiilor și alocați o oră în fiecare trimestru studiului acestui material. Este demn de remarcat faptul că planificarea tematică în cultura fizică include și distribuirea timpului de studiu pentru transmiterea materialului programului. De exemplu, partea de bază a claselor 5-9 ar trebui să fie de cel puțin 50 de ore, iar restul sunt jocuri sportive, gimnastică, elemente mici de acrobație, atletism, cross-country la distanță și baschet.
Curriculumul include, de asemenea, elementele de bazăcunoștințe despre acest subiect, abilități și abilități în acest domeniu, metode de întărire a copiilor și metode de autoreglare și autocontrol. Planificarea tematică pentru educația fizică constă în baze naturale. Pentru clasele 5-6, se compilează ținând cont de influența caracteristicilor organismului copiilor de această vârstă asupra dezvoltării și a stării fizice. Pentru clasele 7-8, rolul principal este acordat sistemului musculo-scheletic și sistemului muscular în implementarea actelor motorii. Clasa a IX-a - tot felul de complexe de exerciții, ținând cont de vârsta și caracteristicile de gen ale copiilor.
În fiecare se află și fundamentele socio-psihologicesala de clasă constă din sarcini diferite. În clasele 5-6, jocurile și activitățile competitive se desfășoară cu ajutorul acțiunilor motorii. În clasele 7-8 - auto-studiu al acțiunilor motorii și dezvoltarea atenției, memoriei și gândirii. În general, planificarea tematică calendaristică pentru cultura fizică ar trebui să includă, de asemenea, o bază culturală și istorică - acestea sunt bazele istoriei apariției și dezvoltării olimpiadelor, importanța unui stil de viață sănătos pentru un adult și un copil, precum și ca o afirmație a diferitelor puncte de vedere asupra valorilor materiale și spirituale ale sportului.
Este foarte important ca planificarea tematicăcultura fizică a inclus secțiunea „Tehnici de întărire”. Copiii ar trebui să facă băi de aer și de soare în aer liber - lecțiile din primul și ultimul trimestru al anului școlar ar trebui să se țină în aer liber, desigur, dacă nu sunt ploi sau îngheț. Acest lucru ajută corpul în creștere să-și îmbunătățească sănătatea și să evite răcelile.
