Mulți sunt îngrijorați de întrebarea:de ce a fost anulată astronomia la școală? O știință care nu numai că influențează dezvoltarea aplicată a ramurilor importante ale cunoașterii de astăzi: geodezia și navigația spațială, care se dezvoltă rapid în secolul XXI, dar este și responsabilă pentru formarea unei viziuni asupra lumii, dând o idee despre lume. și locul omului în Univers.
Când s-a întamplat?
În vremea sovietică, astronomia erao materie independentă, căreia i s-au alocat 35 de ore în clasele 10-11 și era un curs de științe naturale. Elevii care părăseau școala după clasa a IX-a nici măcar nu au început să studieze o disciplină de importanță pentru perspectiva lumii. Cu toate acestea, o oră pe săptămână a permis țării să fie lider în explorarea spațiului, să organizeze cu succes olimpiade astronomice și să aibă o armată uriașă de oameni pasionați de această știință.
În 1991, disciplina „astronomie” în școli a încetatsă fie de bază, ceea ce a dus la excluderea sa din program. La începutul anilor 2000, orelor de absolvire li s-au oferit patru manuale cu diferite niveluri de prezentare, însă în 2008 niciunul nu a primit permis oficial de la Ministerul Educației și Științei pentru a fi folosit în instituțiile de învățământ (ordin nr. 349). Acest lucru a făcut ca predarea astronomiei să fie ilegală.
preistorie
Și asta într-o țară cu trei sute de ani de experiențătransfer de cunoștințe despre corpurile cosmice și structura Universului. Chiar și sub Petru I, astronomia în școli a devenit obligatorie pentru elevi. Timp de un secol, a fost o disciplină separată, care este un fenomen unic în pedagogia lumii. Înainte de revoluție, cel mai înalt nivel de predare a fost atins datorită următorilor factori:
- Diferențierea învățării.
- O varietate de programe.
- Libertatea profesorilor în alegerea metodelor.
- Echipament excelent.
- Posibilitati de integrare cu cursul de fizica.
După revoluție, tradițiile s-au păstrat, iar în anii 30de-a lungul anilor s-au creat programe, mijloace și metode unificate de predare. În anii 40, scopul principal a fost formarea unei viziuni științifice asupra lumii, din aceste considerente, cursul astronomiei a continuat să se dezvolte. În anii 1980 și 1990 a început o „eroziune” treptată a unui subiect care nu se încadra în structura noilor standarde educaționale.
Ce azi
O interdicție oficială a includerii astronomiei înnu există curriculum, dar decizia este la latitudinea conducerii școlii. Majoritatea instituțiilor oferă rezumate ale subiectelor în cursuri integrate. Astronomia pentru școala elementară este inclusă în programul „Lumea din jur” ca fiind cele mai simple reprezentări ale lumii. În liceu - la fizică (50 pagini).
În unele regiuni, cum ar fi în Chuvahia,această mică secțiune poate fi atribuită în siguranță astrofizicii, deoarece este plină de calcule și probleme complexe. Drept urmare, acest lucru nu ne permite să oferim idei corecte despre modul în care stelele diferă de planete și despre ce este Calea Lactee. Dar multe școli, împreună cu programele tradiționale, au început să studieze elementele de bază ale culturilor religioase din 2010. Absolvenții moderni confundă astronomia cu astrologia, care anterior era considerată o pseudoștiință.
efecte
VTsIOM efectuează în mod regulat sondaje ale rușilor,arătând că o treime dintre concetăţeni sunt convinşi că Pământul nu se învârte în jurul Soarelui, ci invers. Presa autohtonă s-a grăbit în septembrie să raporteze despre modificările aduse de NASA în sistemul zodiacului, ceea ce a stârnit o oarecare vâlvă în rândul locuitorilor țării. Deși acest lucru a fost făcut de americani special pentru copii și tineri, pentru a arăta inexactitatea astrologiei.
Tinerii dețin cunoștințe despre structura Universuluitrage nu din lecțiile de astronomie de la școală, ci din superproduse fantastice de la Hollywood și jocuri pe calculator. Printre miturile care sunt ferm înrădăcinate în capetele concetățenilor se numără și credința că extratereștrii ne înconjoară, zborurile americanilor către lună sunt o farsă, iar fazele lunare afectează cu adevărat recolta cabanei de vară. O persoană care se consideră civilizată nu știe cum funcționează Universul și cum afectează acesta planeta Pământ. Analfabetismul agresiv al populației a fost evident mai ales în timpul căderii unui meteorit în februarie 2013 lângă Celiabinsk.
De ce s-a întâmplat asta?
Deci, în mod oficial, nimeni nu a anulat studiul astronomiei, instrucțiunile prohibitive nu au fost trimise la școală, dar ea a părăsit instituțiile de învățământ. De ce?
Școlile oferă în primul rând predareasubiecte de bază definite de Federația Rusă, apoi - de subiectul Federației Ruse și numai atunci - date la discreția școlii. Pentru a introduce o disciplină separată în program, trebuie îndeplinite trei condiții:
- O decizie parentală care trebuie să fie colegială.
- Echipament didactic.
- Disponibilitatea personalului capabil să transfere cunoștințele necesare.
De regulă, interesul principal al părinților esteExamenul Unificat de Stat, devenit obligatoriu din 2009, și admiterea propriului copil la universitate. Din acest motiv, nici acele 50 de pagini dintr-un manual de fizică, date pentru informare despre astronomie, nu sunt studiate la școală. Pentru a câștiga timp pentru a pregăti absolvenții pentru examenul final. Echipamentul nu este scump, dar este necesar și, din nou, școlile preferă să economisească bani. Cea mai mare problemă este personalul.
Cadrele sunt totul
Astăzi, chiar și la Moscova, unde un imensnumărul instituţiilor de învăţământ cu pregătire specială în domeniul ştiinţelor naturii, doar 20 (din două mii) au păstrat astronomia. În școli le lipsesc foarte mult profesorii acestei discipline. Până în 1978, doar Institutul Pedagogic Gorki a pregătit specialiști, iar din 1980 zece universități aveau specializare conform planurilor de studii (Moscova, Baku, Kiev, Tașkent, Telavi, Chelyabinsk, Leningrad, Rostov, Cernigov, Nikolaev). Doar 600 de candidați au fost recrutați pe an.
Datorită numărului mic de ore în școli,de a pregăti profesori cu specialitate generală - în fizică și astronomie, ceea ce a dus la o prejudecată în predarea către fizică. Metodologia de predare a astronomiei a fost trecută cu vederea. Astăzi, departamentele de astrofizică nu au fost păstrate în universitățile pedagogice din cauza lipsei de cerere. Prin urmare, profesorii sunt neputincioși în predarea materialului.
Anul Astronomiei
Este simbolic faptul că astronomia în școlile ruseștia fost scos din programă în ajunul anului astronomiei. În 2009, la 400 de ani după ce G. Galileo a efectuat prima observare a corpurilor cerești cu un telescop, comunitatea mondială a remarcat o descoperire în domeniul cunoașterii Universului. Oamenii de știință care au participat la conferință au făcut apel la autorități cu o declarație despre necesitatea de a depăși analfabetismul în știința naturii, care face parte din cultură, și educația astronomică universală. Căci această știință este de departe cea mai dinamică în curs de dezvoltare.
Inițiativa a fost susținută de rectorul Universității de Stat din Moscova V.Sadovnichy, corporația de stat „Roscosmos”, angajați ai planetarii, care a început să strângă semnături în sprijinul predării astronomiei pentru școlari, dar sub ministrul A. Fursenko nu au avut loc schimbări.
Funcția noului șef al Ministerului Educației
Olga Vasilieva are o poziție diferită în acest sensîntrebare. În septembrie 2016, ea a anunțat: astronomia în școlile rusești va apărea în 2017. Acest lucru se va întâmpla în detrimentul celei de-a doua limbi străine, pentru care sunt alocate 250 de ore. Dacă le reducem, se va putea include lecții în programa de bază a unei școli de învățământ general. Ca manual, va fi propusă o variantă a lui E.K.Straut și B.A.Vorontsov-Velyaminov.
Din cauza aglomerației studenților, este planificată să se acorde o oră pe săptămână pentru o nouă materie. S-ar părea că comunitatea științifică ar trebui să se bucure, dar ce spun oamenii de știință despre asta?
Opiniile oamenilor de știință
Discuțiile pe această temă au loc de mult timp.Deputații și publicul împărtășesc îngrijorarea cu privire la întârzierea emergentă a puterii spațiale, cândva lider în multe domenii. Profesorul Universității de Stat din Moscova A.V. Zasov se concentrează asupra faptului că astronomia în școli ar trebui să atingă problemele viziunii asupra lumii, să formeze o înțelegere științifică a lumii și, prin urmare, să însoțească studentul pe întreaga perioadă de studiu.
Interes pentru corpurile cerești, stele și altelegalaxiile apar de la vârsta de 11-12 ani, dar în acești ani băieții nu posedă cunoștințele în fizică și matematică necesare pentru stăpânirea cunoștințelor astronomice. Nu trebuie subestimată importanța subiectului. Prin astronomie:
- Lucrarea legilor fizicii în afara Pământului este ilustrată.
- Există o cunoaștere a explorării spațiului cosmic și a realizărilor moderne în acest domeniu, ceea ce necesită eforturile combinate ale puterilor conducătoare.
- Curiozitatea adolescentului este satisfăcută, interesul pentru cunoaștere este crescut.
Problemele revenirii astronomiei
Educatorii înțeleg asta cu o singură mișcare de stilouastronomia nu va apărea astăzi în școli. Dacă problemele manualelor și alocarea orelor nu sunt atât de greu de rezolvat, atunci restabilirea sistemului de formare a profesorilor va dura de la 5 la 15 ani. Este necesar să se returneze departamentele de astrofizică, interesul oamenilor de știință, ordinea statului.
Mulți cred că disciplina nu va supraviețui caindependent. Va fi necesară includerea secțiunilor necesare în predarea disciplinelor conexe: fizică, geografie, matematică, chimie, crearea de cursuri integrative. Pentru aceasta, este necesară revizuirea conceptului de conținut al acestora în școli cu grade diferite de complexitate a programelor educaționale.
Profesorii sunt îngrijorați de nivelul de pregătireelevi. În fiecare an, unii dintre copii nu fac față examenelor finale (USE). 2016 nu a făcut excepție: 4,7% nu au depășit nivelul de bază, 15% - nivelul profesional la matematică. Nota minimă de trecere la fizică a fost de doar 36 de puncte (din o sută). În toate universitățile tehnice, este o materie de specialitate. Este necesar să ne asigurăm că științele naturii devin cu adevărat prestigioase în societate.
postfață
De ce a fost anulată astronomia la școală în acel moment,când o țară pierde teren în progresul tehnic? Poate pentru că este mai ușor să controlezi oamenii a căror conștiință este dominată de ideile medievale despre structura lumii? Există temeri că odată cu apariția în școală a fundamentelor culturilor religioase în locul științei dezvoltării Universului, peste o duzină de ani, absolvenții vor părăsi școala cu încredere în originea divină a tuturor viețuitoarelor și că Pământul. se sprijină pe trei balene. Nu aș vrea să cred că astrologia va deveni principala știință prin care viața ar trebui verificată, iar locul unde trebuie să mergi în caz de afecțiuni nu este o clinică, ci un cabinet de psihic.
