Arta populară orală este una dintrecele mai eficiente instrumente în creșterea copiilor preșcolari și a celor mai mari. Practic, de la naștere, copilul aude de la mama sa rime de pepinieră, cântece de leagăn, basme etc. În grădiniță și școală, aceste și alte genuri sunt foarte des utilizate pentru dezvoltare și educație. Ghicitori, basme, zicători îmbogățesc emoțiile, dezvoltă imaginația și sunt, de asemenea, un exemplu excelent al limbii ruse. Bogate în conținut și formă, aceste opere populare permit arătarea copiilor unele valori morale prin exemple.
Arta populară orală în grădinițăîncepe să fie utilizat din ce în ce mai larg. Există programe speciale pentru a lucra în această direcție, unii educatori preferă să aleagă independent o metodologie. Dar, în orice caz, acesta este unul dintre cele mai comune mijloace de educație.
Deci, copiii ascultă rime de grădiniță, învață să le repete,bate, folosește-ți jocurile. Printre altele, contribuie la dezvoltarea vorbirii, a memoriei voluntare. Ghicitorile pot fi învățate copiilor nu numai să ghicească, ci și să se inventeze singuri. Proverbele și zicalele joacă un rol imens în modelarea valorilor la copii. Ei sunt emoțional foarte intensi și, în consecință, un copil, pentru a înțelege sensul celor spuse, trebuie să facă anumite eforturi care afectează nu numai mintea, ci și sentimentele, ceea ce este foarte important pentru dezvoltarea morală și estetică.
Ar trebui spus că folclorul oralpentru copii, acestea sunt, în primul rând, basme. În plus, acestea sunt în majoritatea cazurilor cele mai interesante pentru copiii preșcolari. De asemenea, acest gen este cel mai accesibil, întrucât simplitatea și spontaneitatea prezentării sunt foarte apropiate de psihologia unui copil. Pe exemplul multor personaje, se pot explica cu ușurință concepte precum „bine”, „rău”, „lăcomie”, „curaj” etc. Basmul îi introduce pe copii în circumstanțe imaginare, forțându-i să experimenteze o gamă largă de sentimente. împreună cu eroul. Luând partea caracterului pozitiv, preșcolarul rezolvă toate sarcinile stabilite cu el. Acest lucru crește creativitatea și vă permite să trageți concluzii care nu sunt disponibile în alte circumstanțe.
În același timp, educatorii, profesorii și părinții ar trebuisă abordeze în mod competent și responsabil alegerea lucrărilor, în conformitate cu caracteristicile de vârstă și obiectivele care trebuie atinse. Deci, „Kolobok” este mai potrivit pentru preșcolari, copiii mai mari își vor pierde rapid interesul pentru complotul „primitiv”. La vârsta școlară, este deja posibil să oferim epopee, care în mare parte sunt similare cu basmele.
Arta populară orală îmbogățește vocabularulstocul unui copil, în special lucrați cu rime de creșă. Acestea sunt rime scurte, melodice, care pot fi adesea însoțite de anumite acțiuni. Ele ajută la stimularea bunăvoinței, a prieteniei, a empatiei. Treptat, copiii îi aduc în jocurile lor.
Deci, acasă sau la grădiniță poți faceun colț unde sunt așezate cărți pentru copii, cărți pliante, jocuri didactice bazate pe lucrări folclorice, ilustrații. După trei ani (și uneori chiar mai devreme), copiii vor fi fericiți să se uite la poze, să repovestească rime de grădiniță deja familiare, basme și să fie interesați de altele noi.
Copilăria este în mare măsură dependentă de mediuMiercuri. Dacă, în același timp, părinții și profesorii îl înconjoară pe copil cu grijă și afecțiune, în timp ce îmbogățesc cursurile cu el, folosind arta populară orală, este foarte probabil ca la o vârstă fragedă să aibă calități morale de bază care se vor dezvolta doar în viitor. Folclorul nu numai că ajută la educație și dezvoltare, ci și diversifică pur și simplu viața de zi cu zi și sărbătorile.
