Sarcina educațională. Obiectivele procesului educațional

O sarcină educațională este pusă în fiecareinstituție educațională. Chiar și la grădiniță. La urma urmei, creșterea este un proces complex în care atenția este concentrată pe transferul de cunoștințe, moduri de gândire, diverse norme de la generația mai în vârstă la cea mai tânără. Procesul are semnificații diferite. Dar în final, fiecare copil, pe măsură ce crește, ar trebui să primească anumite aptitudini, valori morale, atitudini morale care să-i permită să se orienteze în viață în viitor.

Din punct de vedere pedagogic

Sistemul de învățământ modern însimțul pedagogic se concentrează pe un impact special organizat și intenționat asupra echipei de profesori. Este necesar ca să se formeze calitățile date și să se realizeze sarcini specifice. Desigur, educația ca proces provoacă diverse controverse. Cineva crede că nu ar trebui să-i înveți prea mult pe copii, deoarece aceștia vor fi în continuare influențați de mediu. Alții, dimpotrivă, cred că, fără educație, este puțin probabil ca o persoană să devină o persoană, un membru respectat al societății. Și este corect. Principala sarcină educațională a oricărui proces educațional este de a identifica înclinațiile și talentele unei persoane și de a le dezvolta în conformitate cu caracteristicile sale individuale.

Trebuie spus că pentru a dezvolta anumitecalitatea este necesară în conformitate cu confecțiile stabilite de natură. În consecință, scopul educațional și sarcina educațională ar trebui selectate astfel încât să corespundă nivelului de dezvoltare al copilului. Și ar viza zona de dezvoltare proximă a acesteia. O bună educație parentală trebuie să meargă înaintea dezvoltării.

Educație mentală

Procesul educațional este un întreg complexactivități care vizează dezvoltarea armonioasă a unei anumite persoane. În primul rând, părinții sunt implicați în asta. Dar instituții precum grădinițele și școlile joacă, de asemenea, un rol important în atingerea unui obiectiv comun. Educația poate fi în direcții diferite. Vom lua în considerare fiecare dintre ele separat. De exemplu, educația mentală se referă la dezvoltarea unei personalități, care se dezvăluie în procesul educațional din punct de vedere moral, emoțional și fizic. Este foarte important pentru dezvoltarea calităților personale. Sarcinile educaționale și educaționale din direcția mentală au ca scop asigurarea faptului că copiii îndeplinesc anumite sarcini:

• a asimilat o anumită cantitate de cunoștințe științifice;
• au învățat să-și formeze propria părere și viziune asupra lumii;
• puteri mentale dezvoltate, abilități, interese cognitive;
• și-au dat seama de necesitatea reînnoirii constante a cunoștințelor lor.

Toate aceste obiective sunt mediiscoli de invatamant general. Atenția este concentrată pe faptul că educația mentală este primul pas către stăpânirea întregului sistem de cunoaștere a științelor de bază.

Educație fizică

Este la fel de important.Sistemul educațional modern acordă o atenție deosebită aspectului fizic al dezvoltării. Sarcinile principale în acest caz sunt oarecum diferite. Dar fără ele este imposibil să ne imaginăm vreun sistem educațional. Educația fizică presupune un accent pe întărirea sănătății și dezvoltarea corespunzătoare a copilului, creșterea capacității sale de muncă și dezvoltarea calităților motrice naturale.

Scopul acestui proces util și necesar esteoptimizarea dezvoltării fizice a unei persoane. Și, de asemenea, să-și îmbunătățească calitățile și astfel încât acestea să fie în armonie cu caracteristicile spirituale și morale ale individului. Activitatea educațională într-o instituție sau școli de învățământ preșcolar are ca scop, printre altele, formarea deprinderilor și abilităților motrice vitale, pentru a contribui la dobândirea cunoștințelor de bază de natură științifică și practică.

Educatia muncii

Începe să se formeze din copilărie - înfamilie, școală - și implică insuflarea copilului cunoștințe de bază despre îndatoririle de muncă. Orice activitate este un mijloc important de dezvoltare a psihicului, a calităților morale ale unei persoane. Prin urmare, pentru școlari, ar trebui să fie o nevoie firească. Anumite obiective educaționale sunt stabilite chiar și în școala secundară:

• să formeze la copii o atitudine pozitivă față de muncă, care este prezentată ca cea mai înaltă valoare în viață;
• dezvoltarea interesului cognitiv pentru cunoaștere, nevoi de muncă creativă;
• pentru a aduce înalte calități morale, muncă asiduă, datorie și responsabilitate;
• dotați elevii cu diverse abilități și abilități de lucru.

Adică, educația pentru muncă se referă la acele aspecte ale procesului educațional care implică acordarea de atenție activităților.

Educatie morala

Scopurile educaționale ale acestui proces sunt vizateformarea conceptelor, sentimentelor și credințelor morale care îndeplinesc normele stabilite în societate. Ele sunt înțelese ca valori umane universale. Ele îndeplinesc normele morale, au fost dezvoltate de oameni în cursul dezvoltării istorice naturale a societății. Profesorii spun că educația morală este formarea intenționată a caracterului moral al copilului, obiceiurile sale în comportament, comunicare, gândire. În consecință, sarcina acestui proces vizează formarea sentimentelor sincere, a caracterului moral, a propriei poziții, dar întotdeauna în cadrul valorilor morale existente. O astfel de persoană în viitor va deveni cu siguranță un cetățean demn al țării sale.

Educație patriotică

Acest aspect merită o atenție deosebită.educaţia ca sentimente patriotice. Din copilărie, un copil ar trebui să-și trateze cu respect patria, natura, darurile, valorile culturale. Atât în ​​grădinițe, cât și în școli, se desfășoară activ diverse evenimente militaro-patriotice, care îi ajută pe copii să-și dea seama de valoarea morală a apartenenței la pământul lor. În cadrul acestora se pregătesc condiţiile pentru crearea unui sistem de educaţie civilo-patriotică. Ce este?

Mulți profesori notează căeducaţia civilo-patriotică este o direcţie prioritară a sistemului modern de învăţământ. Sarcina acestui proces este de a forma o persoană care este capabilă să îndeplinească acte justificate social. El este obligat să se poată corela cu sistemul stabilit de relații sociale și să-și vadă locul în el, contact fructuos cu alți oameni.

Scopurile militaro-patriotice ale educației vizează asigurarea faptului că copilul crește ca un cetățean demn, un patriot al țării care respectă legile acesteia. Și pentru a atinge acest obiectiv, sunt efectuate o serie de sarcini:

• Se desfășoară activități de management și organizare fundamentate științific. Se urmărește crearea condițiilor optime pentru educația civilo-patriotică a școlarilor.
• În conștiința și sentimentele studenților, ideile despre valorile, opiniile și credințele umane universale sunt afirmate.
• Se creează un sistem educațional eficient. Datorită ei, sunt asigurate condiții optime pentru dezvoltarea calităților civice de bază la copii.

Caracteristicile principiilor moderne ale educației

Cum să crești un copil bine crescut?Această întrebare este pusă de toți părinții. Trebuie remarcat faptul că fiecare are propriile idei despre acest proces, caracteristicile și principiile sale. Cu toate acestea, există ipoteze de bază pe baza cărora se formează metodologia educațională modernă. Sistemul de educație de astăzi se bazează pe mai multe principii:

1. Orientarea publică a procesului.
2. Educația ar trebui să fie strâns legată de viață și de muncă.
3. Trebuie să se bazeze pe umanism.
4. O abordare personală a procesului joacă un rol important.
5. Toate influențele trebuie să fie aceleași.

Sarcina educațională în acest caz este gândităîn aşa fel încât nevoile în schimbare ale societăţii să fie luate în considerare în combinaţie cu conceptele filozofice şi psihologico-pedagogice existente. Să vorbim despre ele mai detaliat.

Care sunt conceptele?

În centrul practicii didactice moderneexistă două concepte de educație – pragmatică și umanistă. Prima a fost aprobată în Statele Unite în secolul al XX-lea și încă se păstrează. Motto-ul ei este educația de dragul supraviețuirii. Adică, sarcina școlii este de a crește, în primul rând, un angajat eficient și un cetățean responsabil. Conceptul umanist are mai mulți susținători. Potrivit ei, este necesar să se ajute persoana să realizeze toate abilitățile și talentele inerente acesteia. Dar există concepte de educație mai moderne și mai relevante:

1. Orientare spre colectivism. Principalul lucru în acest concept este ideea de creativitate comună, de grup și de formare, atunci când educația, ca proces, implică gestionarea dezvoltării personalității într-o echipă.
2. Conceptul social.Este foarte interesant și educativ. În acest caz, educația este înțeleasă ca un proces social care se formează pe baza anumitor influențe asupra activității și comportamentului uman. Sarcina sa este de a crea un mediu eficient pentru creșterea și dezvoltarea unui anumit individ.
3. Studii culturale orientate spre personalitateconcept. Potrivit ei, imaginea lumii se bazează în primul rând pe o persoană. Și educația ar trebui să se desfășoare în conformitate cu fundamentele culturale și naționale. Conform acestui concept, o persoană este, în primul rând, o persoană cu principii culturale și morale.
4. Autoorganizarea educației. Conform acestui concept, procesul este înțeles ca o soluție creativă la problemele vieții. Adică, persoana însuși alege cum exact pot fi rezolvate.

Care este esența?

Procesul educațional este un întreg sistem, înîn care diverși factori joacă un rol. Și el este cel care stă la baza activității pedagogice moderne în instituțiile de învățământ. Dar nu se limitează la ei. La urma urmei, procesul educațional presupune luarea în considerare a tuturor factorilor de mediu care pot afecta o persoană în cursul formării sale.

Scopurile și obiectivele muncii educaționale sunt vizateapoi, să rezolve principalele contradicţii dintre diversele direcţii ale elevului. Mai mult, să facă acest lucru astfel încât personalitatea lui să se formeze armonios și holistic. Iar participanții la proces trebuie să facă tot posibilul pentru a eficientiza tot felul de influențe asupra copilului. Creșterea în sine este o întreagă combinație de tehnici și metode care influențează personalitatea.

Principalul lucru este scopul acțiunilor

Observăm imediat că munca educațională este întotdeaunase realizează într-o manieră cuprinzătoare. Adică impactul nu este doar direct asupra copilului. Este mai important să-i evaluăm mediul, ceea ce ar trebui să facă profesorii în procesul educațional. Ca urmare, sunt stabilite următoarele sarcini educaționale și de educație:

• determinarea caracteristicilor individuale ale bebelușului, dezvoltarea lui, mediul, interesele;
• programarea influențelor educaționale;
• dezvoltarea și implementarea metodelor și formelor care vizează munca individuală cu copilul;
• evaluarea gradului de eficacitate a impactului educațional oferit.

În cadrul relaţiei minorului cu mediulmediul creează o atmosferă emoțională favorabilă. Copiii se implică în diferite tipuri de activități. Un alt grup de obiective vizează ajustarea influenței diferiților subiecți ai relațiilor sociale ale copilului. Ca parte a acestui proces, se poate acorda asistență socială familiei. Copilul este implicat activ într-un dialog cu personalul didactic. În acest caz, planificarea activității educaționale este construită în așa fel încât activitatea organizațională să fie pe primul loc.

structură

Procesul educațional constă din mai multe componente - țintă, conținut, operațional și de activitate și analitic și eficient. Să vorbim despre ele mai detaliat:

1. Componenta țintă este definirea scopurilor procesului educațional. Și sunt puse după ce nevoile și interesele copilului, tendințele de dezvoltare socială, au fost luate în considerare fără greș.
2. Componenta de conținut este fundamentalădirecţii pe baza cărora se elaborează întregul proces. Conținutul său se concentrează pe formarea calităților care sunt importante pentru o anumită persoană din punctul de vedere al relației sale cu lumea din jurul său.
3. Componenta operațională și de activitate -pedagogic înseamnă pe care profesorul îl implementează în munca sa în scopul muncii educaționale. În acest aspect, învățarea este o interacțiune activă a subiecților procesului cu obiectele.
4. Componenta analitică și eficientă implică evaluarea eficacității procesului de creștere.

Legile educației

Cum să crești un copil bine crescut?Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să înțelegeți cum este construit procesul, ce trebuie să faceți pentru a-l face cu adevărat eficient. Esența creșterii este clară dacă îi studiezi legile, adică conexiunile externe și interne care afectează succesul atingerii obiectivelor pedagogice stabilite. Pentru ca copilul să fie cu adevărat educat, atât părinții, cât și profesorii ar trebui să-și amintească câteva dintre legile procesului:

• Interesele personale ale copilului trebuie să fie în armonie cu publicul. Sarcinile procesului pedagogic sunt de asemenea importante. Principalul lucru este că bebelușul este activ, iar pentru asta trebuie să aibă motivație.
• Educația și creșterea afectează cultura generală a unei persoane în combinație. Adică ne dezvoltăm dacă dobândim cunoștințe, ne extindem orizonturile și domeniul de aplicare al activităților noastre.
• Influențele educaționale asupra copilului trebuie să fie holistice. Ele nu pot contrazice cerințele pedagogice.

Astfel, procesul educațional esteun concept holistic care vă permite să formați integritate și armonie într-o persoană. Dar nu uitați că copilul este principala valoare în sistemul de relații umane. În același timp, umanitatea este norma principală aici. Și pentru ca creșterea să aibă succes, este important ca copilul să se implice în cutare sau cutare activitate în mod voluntar, să aibă încredere în profesori și părinți. Și a înțeles că în orice caz a fost protejat, iar interesele lui au fost luate în considerare. Dragostea părinților, respectul pentru bebeluș, capacitatea de a asculta și de a înțelege au, de asemenea, un impact uriaș.