Recent, părinții sunt adesea îngrijorațiproblema educației timpurii. La un premium jocuri didactice, jucarii educative. Un copil de un an este introdus în alfabet, un copil de trei ani este încurajat să rezolve probleme și să adauge silabe. În același timp, părinții nu își învață copiii să se joace în magazin, „fiică-mamă”, spital. Jocurile de rol din grădiniță sunt adesea construite în funcție de tipul de sesiune de antrenament, ceea ce descurajează interesul față de ele. Toate acestea duc la sărăcirea personalității copilului.
definiție
Copiii au o dorință firească de a crește șisă participe activ la viața socială împreună cu adulții. Datorită vârstei lor, ei nu pot încă să coacă ei înșiși prăjituri, să alăpteze bebeluși, să conducă o mașină sau să zboare în spațiu. Contradicția se rezolvă prin participarea la jocurile de rol ale copiilor.
În centrul lor se află o situație fictivă.Intrigile jocurilor sunt variate: aceasta este o vizită la un salon de înfrumusețare și un zbor către Lună și salvarea lumii de către Spider-Man. Copilul își asumă rolul unui anumit personaj și acționează în numele lui. Cel mai adesea, copiii se transformă în adulți sau personaje preferate. În acest caz, jucătorii trebuie să negocieze între ei, să acționeze în conformitate cu rolurile (mamă și copii, răufăcător și erou, doctor și pacient).
Factorul de dezvoltare
După cum putem vedea, scopul jocului de rol, carecopiii urmăresc inconștient, - modelarea relațiilor sociale. Obisnuindu-se cu rolul, copiii invata sa-si regleze comportamentul in conformitate cu regulile societatii, sa coordoneze actiunile cu alti jucatori. Vor avea nevoie de toate acestea pentru continuarea educației la școală. Copilul se simte ca o persoană activă care poate influența realitatea înconjurătoare.
În același timp, imaginația înflorește.Copiii folosesc un bețișor în loc de lingură, construiesc o mașină din scaune și compun ei înșiși o poveste captivantă. Jocul vă permite să treceți dincolo de viața de zi cu zi, să procesați creativ experiența dobândită. Pentru a face acest lucru, trebuie să folosiți cunoștințele existente, să rezolvați problemele pe care le au personajele, să-și exprimați părerea verbal, să negociați, să experimentați o paletă bogată de emoții. Prin astfel de jocuri are loc dezvoltarea cuprinzătoare a preșcolarului.
Jocuri de rol în instituția de învățământ preșcolar
Astăzi, părinții sunt implicați activdezvoltarea intelectuală a copiilor, dedicând puțin timp analizei relațiilor dintre oameni. Prin urmare, jocurile copiilor moderni se bazează adesea pe intrigi de desene animate sau jocuri pe calculator. Ei joacă un set simplu de acțiuni (de exemplu, o luptă între Teenage Mutant Ninja Turtles sau zâne Winx). Relațiile dintre personajele actorice sunt primitive. Viața adulților din joc este reprezentată de un mic set de situații: „Spitalul”, „Fărzeria”, „Magazin”, „Familie”.
Profesorul de grădiniță poate corecta această situație. Jocurile de rol în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat ar trebui să aibă unul dintre locurile principale în procesul educațional. În acest sens, este important să respectați următoarele principii:
- Profesorul se transformă într-un partener egal în jocuri.
- El îndeplinește acest rol în mod constant, pe măsură ce copiii cresc, complicând intriga, extinzându-și înțelegerea asupra lumii din jurul lor.
- Este necesar de la bun început să se orienteze copiii nu numai către reproducerea acțiunilor, ci și spre sensul a ceea ce se întâmplă, relația dintre personaje.
Ghid de joc
S-a dovedit deja că capacitatea de a se juca nu apare spontan la un copil. Prin urmare, rolul educatorului în organizarea jocurilor de rol în grădiniță este atât de important.
În primul rând, ar trebui să le prezinte copiilorrealitatea înconjurătoare. Jocul bucătarului va fi mult mai interesant după o excursie la bucătărie; citirea cărților despre Polul Nord poate deveni un motiv pentru a juca exploratorii polari. Apoi sunt pregătite atributele necesare, adesea cu implicarea copiilor înșiși.
La organizarea unui joc în grupuri mai tinere, profesorul iainitiativa pentru tine. El se gândește la intriga, distribuie roluri între elevi, el însuși se transformă într-unul dintre personajele cheie. Totuși, dacă acest lucru se întâmplă de fiecare dată, inițiativa copiilor, creativitatea liberă se sting.
Prin urmare, este important să se creeze condiții pentru aparițiejocuri independente. Pentru a facilita acest lucru, profesorul, după un timp, își transferă rolul unuia dintre elevi. Sau oferă o situație problemă, din care copiii trebuie să găsească singuri o cale de ieșire.
clasificare
În pedagogie, există cinci tipuri de jocuri de rol la vârsta preșcolară. Acestea includ:
- Jocuri de uz casnic care reproduc relațiile de familie (gătit cină, ziua de naștere a unui copil, scăldat la o păpușă).
- Jocuri publice legate de activitățile profesionale ale oamenilor (școală, zborul cu avionul, construirea unei case).
- Jocuri patriotice, când copiii se prefac participanți la război sau astronauți curajoși.
- Jocuri bazate pe intriga unui basm sau desene animate.
- Jocuri de regie, când un copil inventează o poveste și joacă mai multe roluri în același timp cu ajutorul jucăriilor.
Decideți asupra scenariului
Alegerea parcelei depinde în mare măsură de înclinațiile și interesele copiilor. Profesorul se pregătește pentru joc în avans, întocmirea unui plan-schiță îl va ajuta în acest sens. Are de obicei următoarea structură:
- Tema aleasă, vârsta preșcolarilor.
- Goluri și obiective care vor fi rezolvate în timpul jocului.
- Atribute obligatorii.
- Roluri și activități asociate acestora.De exemplu, vizitatorii unei cafenele fac comenzi, iau masa, comunică, plătesc înainte de a pleca. Administratorul îi întâlnește și îi așează, supraveghează personalul. Chelnerul preia comenzi, le trece la bucătărie, livrează mâncare și strânge bani. Bucătarii pregătesc preparatele și le dau ospătarului.
- Posibile dialoguri între personaje. Este important ca copiii să învețe să vorbească politicos și să se comporte cultural în locuri publice.
- Planul aproximativ al jocului intriga-rol-playing. Ar trebui să fie interesant pentru copii și să permită schimbări. Deci, într-o cafenea puteți organiza o zonă de joacă pentru vizitatorii cu copii, invitați muzicieni.
Atribute
Doctorul are nevoie de instrumente și de o haină albăbucătarul - feluri de mâncare, șoferul - o mașină. Mediul organizat corespunzător în grup contribuie la dezvoltarea jocului copiilor. Profesorul ar trebui să se aprovizioneze cu atribute pentru jocurile de rol:
- Truse gata făcute pentru medic, casier, lăcătuș etc.
- Deseuri materiale:aparate sparte, cutii și borcane pentru alimente, sticle cu medicamente, sticle cu creme, măști, șampoane. Toate acestea sunt utile pentru jocuri din casă, farmacie, magazin, salon de înfrumusețare.
- Articole de casă. Un cuptor cu microunde din cutii, prăjituri din bureți din cauciuc spumos, undițe de pescuit din undițe ... Preșcolarii mai mari pot face astfel de atribute pentru jocurile de rol cu propriile mâini.
- Costume de vanzatori, politisti, coafor simarinari. Ele pot fi făcute din cămăși vechi sau pelerine decupate din material de căptușeală. Inscripția corespunzătoare sau imaginea simbolică a profesiei va clarifica în cele din urmă apartenența costumului.
- Măști, adevărate și de casă, coroane, coifuri, eșarfe.
Cu cât copiii sunt mai mici, cu atât au nevoie de mai multe atribute pentru a se juca. Preșcolarii mai mari sunt capabili să-și arate imaginația și să găsească articole de înlocuire.
grupa cresei
Copiii mici doar învațămanipula jucăriile. Organizarea unui joc de rol nu este încă posibilă, deoarece copiii nu știu să interacționeze între ei. În prima jumătate a anului, profesorul îi învață să efectueze acțiuni simple de joc: balansează o păpușă, rostogolește o mașină, hrănește un urs. În același timp, sunt folosite în mod activ obiecte de înlocuire: un bar în loc de fier, bucăți de hârtie în loc de terci. Jocurile implică un copil sau un grup de copii, fiecare dintre care efectuează aceeași acțiune.
Din a doua jumătate a anului, profesorul predă să construiascălanțuri de două sau trei situații: păpușa trebuie hrănită, apoi legănat și culcat. În primul rând, el însuși joacă povestea în fața copiilor. Apoi, după ce a hrănit păpușa, îi cere unuia dintre copii să o legăne, iar celuilalt să o ducă în pat și să o acopere cu o pătură. Toate acțiunile ar trebui să fie familiare copiilor din propria experiență.
Grupa de juniori
De la aproximativ 2,5 ani apar rudimentelejoc de rol. Scopul bebelușului este de a reproduce acțiunile unui anumit personaj (mamă, doctor). Cu toate acestea, încă nu își indică rolul verbal. În această etapă, munca intenționată a profesorului este importantă.
Atenția copiilor este în mod obișnuit concentratăobiecte: bandajează cu entuziasm mâna pacientului, pun un termometru. Un adult trebuie să-i reorienteze pentru a interacționa cu un partener în joc. În acest scop, se utilizează un minim de jucării pentru a nu distrage atenția. Pentru a te obișnui cu rolul dorit, costumele și măștile speciale sunt utilizate pe scară largă. Adultul devine inițial el însuși partenerul copilului, îl încurajează să intre într-un dialog, apoi își cede locul altui copil.
Până la vârsta de patru ani, copiii acceptă deja în mod conștientei înșiși acest sau altul rol, construiesc cele mai simple dialoguri cu semenii lor, realizează acțiuni specifice caracterului lor. Intrigile jocurilor sunt preluate din experiența de viață a copiilor: conducerea unei mașini, mersul în vizită, vizita la medic, cumpărăturile de alimente într-un magazin.
Grupul mijlociu
La vârsta de 4-5 ani, copiii stăpânesc jocul de roljocuri cu mai multe personaje, învață să navighezi în relațiile dintre ele. Este de dorit ca intriga să presupună prezența unui personaj principal (de exemplu, un medic veterinar) și a 2-3 minori (o asistentă, stăpâni de animale de companie, un farmacist care vinde medicamente pe bază de rețetă).
Este grozav dacă există mai multe personaje decât copii.Apoi, în timpul jocului, vor trebui să-și schimbe comportamentul, înfățișând fie un marinar, fie un scafandru. La final, poți intra în alt rol, asemănător cu cel principal. Deci, dacă se joacă o călătorie cu vaporul, puteți aranja o întâlnire cu o navă care trece. Căpitanii se vor povesti unii altora despre aventurile lor, iar copiii vor deveni mai conștienți de relațiile diferitelor roluri.
Jocurile preferate de această vârstă rămân„Spitalul” și „Magazin”. Cu toate acestea, profesorul ar trebui să extindă experiența copiilor, să-i introducă în situații noi: „Ambulanța”, o vizită la grădina zoologică, un tur de oraș, o vizită la teatru. Intriga nu este gândită în prealabil de profesor, ci se dezvoltă conform legilor improvizației.
Joc de rol în grupe de seniori
Conform regulilor, copiii de cinci ani trebuie să fie ei înșișiacționează ca inițiatori ai jocurilor pe diverse teme. Mai mult, intrigile sunt preluate atât din propria experiență, cât și din cărți, filme. Preșcolarii se transformă în pirați, cuceresc Marte, pleacă într-o călătorie în jurul lumii. Ei intră adânc în rol, experimentează aceleași emoții ca și personajele lor. Înainte de joc, ei convin în mod independent asupra intrigii, distribuie rolurile. În acest caz, educatorul trebuie să se transforme într-un observator interesat.
Cu toate acestea, pentru copiii moderni le este greu să se cațereacest nivel de joc. Adesea ele reproduc aceleași modele familiare împrumutate din programele de televiziune. Jocurile de rol din grupurile mai vechi sunt divorțate de realitate, conțin multă agresivitate. Și aici se cere munca planificată a educatorului pentru a îmbogăți experiența copiilor.
Acționăm cu înțelepciune
Dacă jocurile preșcolarilor mai mari sunt sărace înconținut, există două motive: imaginația nedezvoltată și lipsa de cunoștințe. Prin urmare, educatorul trebuie să extindă ideile copiilor despre lumea din jurul lor prin citirea cărților, vizionarea desenelor animate, excursii, întâlniri cu reprezentanți ai diferitelor profesii.
Pentru ca copiii să se alăture rapid nouluiun joc de rol, se pregătește un grup cu ei, se creează modele de navă, de casă, de rachetă. Este important să dai tonul încă de la început, să le oferim copiilor o situație de joc interesantă. Rolurile cheie sunt cel mai bine acordate copiilor cu o imaginație bogată. În timpul jocurilor, profesorul nu trebuie să dea numele reale ale copiilor, toate instrucțiunile și comentariile se fac ținând cont de parcela aleasă. El însuși părăsește curând jocul, intervenind de două ori:
- Când apare un conflict.
- Odată cu scăderea interesului pentru joc. În acest caz, puteți oferi o întorsătură neașteptată a intrigii (o caracatiță uriașă a atacat nava) sau puteți introduce un nou personaj (Baba Yaga vine la coafor).
Sarcina adulților este de a preveni disparițiaviața copiilor joc de rol. La urma urmei, prin ea are loc socializarea copilului, se dezvoltă imaginația, capacitatea de a-și regla comportamentul în concordanță cu rolul jucat.
