Parenting é um desenvolvimento focadopessoa como uma individualidade única. Garante o aprimoramento de sua força criativa e moral, construindo uma prática social e criando condições para que as qualidades que a criança está na fase inicial se desenvolvam e melhorem.
Moderno teorias parentais geralmente representamsíntese de ciências naturais, teorias psicológicas e filosóficas. Os mais famosos são chamados behaviorismo, neomomismo, neopositivismo e pragmatismo. Uma característica comum dessas teorias pode ser considerada sua orientação humanística, bem como o foco na educação da personalidade livre e auto-desenvolvível.
Os conceitos modernos de educação são um modelo realista, um modelo antropocêntrico, educação gratuita, entre outros, entre os quais humanísticos, tecnocráticos.
Na educação, o conceito básico é um modelo realista. A experiência e o conhecimento são transferidos para o aluno, levando em consideração suas capacidades relacionadas à idade - isto é, de uma forma em que ele pode dominá-las imediatamente.
На представлении о человеке как целостной системе um modelo antropocêntrico é baseado. Este sistema está aberto, está em constante mudança e atualizado como resultado do que interage com o mundo exterior. O processo educacional não é limitado por nenhum padrão, portanto, não tem conclusão.
Forma os interesses e princípios da vida de educação gratuita. Este modelo tem como objetivo educar uma pessoa livre responsável por sua vida, a escolha dos valores e princípios da vida.
Os conceitos modernos dos pais incluemvárias teorias importantes - seus fundadores são psicólogos e filósofos famosos. Esta é a teoria psicanalítica de A. Gesell e Z. Freud; teoria cognitiva J. Piaget, D. Dewey; Teoria comportamental (behaviorista) de B. Skinner, D. Locke, D. Watson; psicologia humanista de A. Maslow, C. Rogers.
Apesar de terem abordagens diferentes,os conceitos modernos de educação são construídos sobre leis gerais: a educação ocorre em estreita interconexão com o treinamento, porém, desempenha um papel importante; a eficácia da educação depende da atividade da pessoa educada e de quanto ela está envolvida no processo; seus resultados também são determinados pela conexão de todos os elementos estruturais que compõem esse processo: objetivos e métodos, bem como formas compreensíveis para o professor e a criança.
As principais tecnologias de educação incluemmétodos verbais, visuais e práticos. Existem várias direções principais para os conceitos modernos de educação da personalidade: restauração da importância do Estado na educação de uma nova geração; expandir o papel do público, instituições educacionais, instituições sociais; restauração da correspondência entre o conteúdo da educação e as necessidades do indivíduo que está sendo criado, o estado e a sociedade; um aumento do papel da atividade educativa na formação de novos fundamentos de vida entre os jovens. Os conceitos modernos de educação visam, em primeiro lugar, formar uma personalidade cultural na criança.
Muitas instituições sociais ainda usammodelos parentais desatualizados. O estado está a tentar melhorar este sistema para que a geração mais jovem tenha a oportunidade de adquirir competências e conhecimentos utilizando as tecnologias mais recentes de acordo com as exigências da sociedade moderna. A personalidade do professor é também de grande importância para a eficácia da educação, nomeadamente: um elevado nível da sua cultura geral e pedagógica, cujos componentes são a erudição geral e uma visão ampla, competência profissional, capacidade pedagógica, qualidades organizacionais e organizacionais .
