Muitos estão preocupados com a questão: por que a astronomia foi cancelada na escola? Uma ciência que não só influencia o desenvolvimento aplicado dos importantes ramos do conhecimento da atualidade: a geodésia espacial e a navegação espacial, que estão se desenvolvendo rapidamente no século 21, mas também é responsável pela formação de uma visão de mundo, dando uma ideia do mundo e do lugar do homem no Universo.
Quando isso aconteceu?
Na época soviética, a astronomia erauma disciplina independente, que era alocada 35 horas nas séries 10-11, e era um curso de ciências naturais. Os alunos que abandonam a escola após o 9º ano nem mesmo começam a estudar uma disciplina de significado ideológico. Uma hora por semana, no entanto, permitiu ao país ser um líder na exploração espacial, realizar com sucesso olimpíadas astronômicas e ter um enorme exército de pessoas apaixonadas por esta ciência.
Em 1991, a disciplina "astronomia" nas escolas cessouser básico, o que levou à sua exclusão do programa. No início da década de 2000, eram oferecidos às turmas de concluintes quatro livros didáticos com diferentes níveis de apresentação do material, mas em 2008 nenhum deles recebeu autorização oficial do Ministério da Educação e Ciência para uso em instituições de ensino (despacho nº 349). Isso tornou o ensino de astronomia ilegal.
Pré-história
E este é um país com trezentos anos de experiênciatransferência de conhecimento sobre corpos cósmicos e a estrutura do Universo. Mesmo com Pedro I, a astronomia nas escolas tornou-se obrigatória para os alunos. Por um século, foi uma disciplina separada, o que é um fenômeno único na pedagogia do mundo. Antes da revolução, o nível mais alto de ensino era alcançado devido aos seguintes fatores:
- Diferenciação de aprendizagem.
- Uma variedade de programas.
- A liberdade dos professores na escolha dos métodos.
- Excelente equipamento.
- Possibilidades de integração com o curso de física.
Após a revolução, as tradições foram preservadas, e na década de 30Ao longo dos anos, programas, ferramentas e métodos de ensino unificados foram criados. Na década de 40, o principal objetivo era a formação de uma cosmovisão científica, a partir dessas considerações, o curso de astronomia continuou a se desenvolver. Nas décadas de 80 e 90, iniciou-se uma gradual “erosão” de uma disciplina que não se encaixava na estrutura de novos padrões educacionais.
O que é hoje?
Uma proibição oficial da inclusão de astronomia emnão há currículo, mas a decisão fica ao critério da direção da escola. A maioria das escolas oferece resumos de assuntos em cursos integrados. Astronomia para o ensino fundamental está incluída no programa "The World Around" como as representações mais simples do mundo. No ensino médio - em física (50 páginas).
Em certas regiões, como na Chuvashia,esta pequena seção pode ser atribuída com segurança à astrofísica, porque é cheia de cálculos e problemas complexos. Como resultado, isso não nos permite dar ideias corretas sobre como as estrelas diferem dos planetas e o que é a Via Láctea. Mas muitas escolas, junto com programas tradicionais, começaram a estudar os fundamentos das culturas religiosas desde 2010. Os graduados modernos confundem astronomia com astrologia, que antes era considerada uma pseudociência.
Consequências
VTsIOM realiza regularmente pesquisas de russos,mostrando que um terço dos concidadãos está convencido de que a Terra não gira em torno do Sol, mas vice-versa. A mídia nacional em setembro se apressou em relatar as mudanças feitas pela NASA no sistema de signos do zodíaco, o que causou certo rebuliço entre os habitantes do país. Embora isso tenha sido feito pelos americanos especificamente para o público infantil e juvenil, para mostrar a imprecisão da astrologia.
Seu conhecimento da estrutura da juventude do Universoextrai não das aulas de astronomia na escola, mas de fantásticos sucessos de bilheteria e jogos de computador de Hollywood. Entre os mitos que estão firmemente arraigados na cabeça dos concidadãos está a crença de que os alienígenas nos cercam, os voos dos americanos para a lua são uma farsa e as fases lunares realmente afetam a colheita da cabana de verão. Quem se considera civilizado não sabe como funciona o Universo e como afeta o planeta Terra. O analfabetismo agressivo da população ficou especialmente evidente durante a queda do meteorito em fevereiro de 2013 perto de Chelyabinsk.
Por que isso aconteceu?
Então, formalmente, ninguém cancelou o estudo de astronomia, a escola não recebeu instruções proibitivas, mas ela deixou as instituições de ensino. Porque?
Escolas fornecem ensino primeirodisciplinas básicas definidas pela Federação Russa, então - pelo assunto da Federação Russa, e só então - dado a critério da escola. Para introduzir uma disciplina separada no cronograma, três condições devem ser atendidas:
- Uma decisão dos pais que deve ser colegial.
- Equipamentos de ensino.
- Disponibilidade de pessoal capaz de transmitir os conhecimentos necessários.
Via de regra, o principal interesse dos pais éO Exame Estadual Unificado, obrigatório desde 2009, e a admissão do próprio filho à universidade. É por isso que mesmo aquelas 50 páginas de um livro didático de física, dadas para informações sobre astronomia, não são estudadas na escola. Ganhar tempo para treinar os graduados para o exame final. O equipamento não é caro, mas é necessário e, novamente, as escolas preferem economizar. O maior problema é o pessoal.
Quadros são tudo
Hoje, mesmo em Moscou, onde um enormedo número de instituições de ensino com formação especial na área das ciências naturais, apenas 20 (em cada dois mil) possuem astronomia. As escolas carecem de professores dessa disciplina. Até 1978, apenas o Instituto Pedagógico Gorky formava especialistas e, a partir de 1980, dez universidades tinham especialização de acordo com os currículos (Moscou, Baku, Kiev, Tashkent, Telavi, Chelyabinsk, Leningrado, Rostov, Chernigov, Nikolaev). Apenas 600 candidatos foram recrutados por ano.
Devido ao pequeno número de horas nas escolas,para preparar professores com uma especialidade geral - física e astronomia, o que levou a um viés no ensino para a física. A metodologia de ensino de astronomia foi esquecida. Hoje os departamentos de astrofísica não são preservados nas universidades pedagógicas por falta de demanda. Portanto, os professores não têm como ensinar o material.
Ano da astronomia
É simbólico que a astronomia nas escolas russasfoi retirado do currículo na véspera do ano de astronomia. Em 2009, 400 anos depois de G. Galileo realizar a primeira observação de corpos celestes com um telescópio, a comunidade mundial notou um avanço no campo do conhecimento sobre o Universo. Os cientistas participantes da conferência apelaram às autoridades com uma declaração sobre a necessidade de superar o analfabetismo nas ciências naturais, que fazem parte da cultura, e da educação astronômica universal. Pois esta ciência é, de longe, a que se desenvolve mais dinamicamente.
A iniciativa foi apoiada pelo reitor da Universidade Estadual de Moscou V.Sadovnichy, a empresa estatal "Roscosmos", funcionários dos planetários, que começou a coletar assinaturas em apoio ao ensino de astronomia para crianças em idade escolar, mas sob o ministro A. Fursenko nenhuma mudança ocorreu.
A posição do novo chefe do Ministério da Educação
Olga Vasilieva tem uma posição diferente sobre estepergunta. Em setembro de 2016, ela anunciou: a astronomia nas escolas russas aparecerá em 2017. Isso acontecerá em detrimento da segunda língua estrangeira, para a qual serão alocadas 250 horas. Se forem reduzidos, será possível incluir aulas no currículo básico de uma escola de educação geral. Como livro-texto, será proposta uma variante de E.K. Straut e B.A. Vorontsov-Velyaminov.
Devido ao congestionamento de alunos, está prevista a oferta de uma hora por semana para uma nova disciplina. Parece que a comunidade científica deveria se alegrar, mas o que os cientistas dizem sobre isso?
Opiniões de cientistas
As discussões sobre este assunto já se arrasta há muito tempo.Deputados e o público compartilham a preocupação com o atraso emergente da outrora potência espacial líder em muitas áreas. O professor da Universidade Estadual de Moscou A.V. Zasov enfoca o fato de que a astronomia nas escolas deve abordar questões de cosmovisão, formar uma compreensão científica do mundo e, portanto, acompanhar o aluno durante todo o período de estudo.
Interesse por corpos celestes, estrelas e outrosgaláxias surgem a partir dos 11-12 anos, mas durante esses anos os caras não possuem a quantidade de conhecimento em física e matemática que é necessário para dominar o conhecimento astronômico. A importância do assunto não deve ser subestimada. Por meio da astronomia:
- O trabalho das leis da física fora da Terra é ilustrado.
- Há um conhecimento sobre a exploração do espaço sideral e conquistas modernas nesta área, o que requer os esforços combinados das principais potências.
- A curiosidade do adolescente é satisfeita, o interesse pela cognição é levantado.
Os problemas do retorno da astronomia
Os educadores entendem que com um toque de canetaastronomia não aparecerá nas escolas hoje. Se os problemas dos livros didáticos e da alocação de horas não forem tão difíceis de resolver, a restauração do sistema de formação de professores levará de 5 a 15 anos. É necessário devolver os departamentos de astrofísica, o interesse dos cientistas, a ordem do estado.
Muitos acreditam que a disciplina não sobreviverá comoindependente. Será necessário incluir as seções necessárias no ensino de disciplinas afins: física, geografia, matemática, química, a criação de cursos integrativos. Para isso, é necessário revisar o conceito de seus conteúdos em escolas com diversos graus de complexidade dos programas educacionais.
Os professores estão preocupados com o nível de treinamentoalunos. Todos os anos, algumas crianças não conseguem fazer os exames finais (USE). 2016 não foi exceção: 4,7% não superou o básico, 15% - o nível profissional em matemática. A nota mínima para aprovação em física era de apenas 36 pontos (em cem). Em todas as universidades técnicas, é uma disciplina especializada. É necessário garantir que as ciências naturais se tornem verdadeiramente prestigiosas na sociedade.
Posfácio
Por que a astronomia na escola foi cancelada naquela época,quando um país perde terreno no progresso técnico? Talvez porque seja mais fácil gerenciar pessoas cuja consciência é dominada por idéias medievais sobre a estrutura do mundo? Teme-se que com o surgimento na escola dos fundamentos das culturas religiosas em vez da ciência do desenvolvimento do Universo, em uma dezena de anos, os graduados abandonem a escola com confiança na origem divina de todos os seres vivos e de que a Terra repousa sobre três baleias. Não gostaria de pensar que a astrologia se tornará a principal ciência pela qual a vida deve ser verificada, e o lugar aonde você precisa ir em caso de doenças não é uma policlínica, mas um consultório psíquico.
