Habilidade pedagógica - É um conjunto de certas características psicológicas que são condição indispensável para o professor ter sucesso na educação e no ensino das crianças.
Sabe-se que entre as características e característicascaráter, que são componentes de uma determinada característica ou habilidade especial, algumas qualidades desempenham um papel principal, outras são auxiliares. Se falamos da habilidade para a pedagogia, então o principal aqui são as propriedades pessoais comunicativas e, em primeiro lugar, aquelas que se relacionam com a esfera da percepção, por exemplo, a observação. Tais propriedades contribuem para uma compreensão adequada da psicologia do aluno, seu estado moral em cada caso específico, a avaliação correta de toda a equipe (turma) como um todo e da situação no momento. As propriedades comunicativas incluem a compreensão do estado psicológico dos alunos e a capacidade de empatia com eles - empatia. Um pré-requisito para tal característica é o amor e o respeito pelas crianças em geral.
Capacidade de ensino do professor implicam a presença de um pronunciadoa necessidade de interação social, que se manifesta no desejo de ensinar, transferir conhecimentos, comunicar-se com as crianças, no esforço de organizar de forma racional e útil as atividades da aula, para diversificar suas vidas. Para atender a essa necessidade com sucesso, o professor deve ser pedagogicamente diplomático.
No entanto, recursos auxiliares também são importantes etraços de personalidade que também são considerados parte da habilidade de ensino. Em primeiro lugar, essas são certas propriedades da inteligência: criticidade, sagacidade, consistência e outras. Habilidades oratórias também devem estar presentes - domínio da fala e bom vocabulário sempre darão ao professor uma vantagem na aula e na organização do tempo de lazer das crianças. A arte torna a atividade pedagógica bem-sucedida - a capacidade de fantasiar, se necessário, uma imaginação vívida.
Habilidade pedagógica não são apenas a chave para a eficáciaatividades do professor, mas também o resultado de seu trabalho constante sobre si mesmo. Essas propriedades são manifestadas, formadas e melhoradas entre muitas outras propriedades psicológicas, ações e relacionamentos do professor. Foram realizados estudos especiais que, juntamente com a experiência, comprovam que a formação proposital e independente e o desenvolvimento de características pedagógicas em si mesmo são perfeitamente possíveis. Por exemplo, a observação é um traço que se torna mais perfeito com o acúmulo de experiência pedagógica e como resultado do esforço do professor. Você pode aprender não apenas a perceber os traços de caráter dos alunos, mas também a ver os motivos de sua origem, a sentir como esse ou aquele traço se manifesta ou pode se manifestar na situação atual.
É ainda mais fácil desenvolver a habilidade de falar de maneira bela e interessante, fantasia e arte.
Diagnóstico de habilidades pedagógicas é considerada uma ferramenta que fornecea capacidade de identificar e caracterizar objetivamente traços de personalidade. Este processo é reconhecido como a base da atividade do professor. As habilidades de ensino são identificadas por meio de testes multidimensionais, multifatoriais e de orientação social.
Assim, o sucesso e as conquistas em uma questão difícilo treinamento e a educação dos alunos dependem do alto nível cultural e das qualidades morais do professor, seus profundos conhecimentos e habilidades. No entanto, mesmo isso geralmente não é suficiente. É necessário ter certos traços de personalidade específicos nas esferas emocional-volitiva e mental. São habilidades pedagógicas que atendem às sérias exigências das atividades pedagógicas.
