Hoje estamos falando de aulas no berçárioo jardim. A realização de aulas integradas no primeiro grupo júnior é bastante simples. Não tenha medo de nenhum requisito, especialmente porque os padrões de educação pré-escolar não exigem nada específico do professor. E, ao ministrar aulas, é muito melhor focar nos requisitos impostos às crianças que ingressam na escola.
Requisitos gerais
De acordo com os padrões federais e estaduais de educação, não há requisitos específicos para a realização de aulas. Na maioria das vezes, eles são de natureza consultiva.
- A interação do professor e do aluno.Isso implica contato contínuo entre a criança e o trabalhador do DOE. Você não pode atribuir às crianças uma tarefa (por exemplo, para fazer um artesanato com plasticina) e sair para assistir suas séries favoritas na TV. É necessário controlar o processo criativo.
- A maioria dos treinamentos deve ocorrer no jogoformulário. É claro que essas aulas devem ser preparadas com antecedência, e os funcionários do jardim de infância têm um pequeno salário para passar o tempo em casa na organização de eventos, mas pelo menos ocasionalmente organizam uma aventura para as crianças.
- Abordagem de gênero.Crie um senso de igualdade entre os sexos nas crianças. Se os meninos precisarem fazer exercícios físicos, também a metade das alunas, se você levar as meninas para o bordado, coloque-as para trabalhos semelhantes.
- Universalidade.O desenvolvimento das crianças deve ser abrangente, para que elas tenham idéias sobre diferentes áreas da vida e possam escolher seu próprio caminho para se formar na escola; é por isso que são necessárias aulas integradas no primeiro grupo júnior. Seja um artista, construtor, empresário ou eletricista.
- Unidade.Todos os alunos devem ter as mesmas habilidades ao se formar na DOW. O educador não pode ensinar apenas os eleitos, guiados pela opinião subjetiva. Todos devem ter oportunidades iguais ao entrar na escola.
Plano
Se você precisar realizar operações integradasclasses no primeiro grupo mais jovem, é melhor elaborar um esboço preliminar. Felizmente, ninguém exige de você uma forma rígida e definida, como no exército. Mas há algumas coisas que você deve indicar mais como um memorando para si mesmo. Qualquer plano deve ter os seguintes itens.
- Objetivos. Defina uma tarefa específica para você, o que você vai conseguir com esta atividade.
- Crie motivação para as crianças. Eles devem estar interessados em concluir a tarefa.
- O processo de conclusão de uma tarefa.
- Forma de jogo. As aulas integradas no primeiro grupo júnior devem ser conduzidas apenas dessa maneira. Decida como superar as informações que você está tentando transmitir às crianças.
- O resultado. Como mostrar às crianças que o jogo acabou? A capacidade de distrair e redirecionar a atenção é em si uma das qualidades fundamentais de qualquer educador.
Padrão Educacional do Estado Federal
Esse padrão foi criado para determinar os requisitos para o ensino fundamental e, portanto, define os objetivos apropriados para si.
- Abordagem sistemática / atividade. Tudo deve ser estudado em uma ordem estrita e fixado na prática.
- Fortalecendo a saúde moral e física.
- Melhorar a capacidade das crianças de auto-estudar.
- As características individuais de cada criança são levadas em consideração.
- Desenvolvimento de habilidades de comunicação.
- Crianças e adultos estão envolvidos juntos.
- Independência
- O resultado deve ser um aumento nas qualidades pessoais e objetivas.
Portanto, deve-se notar que não são realizadas aulas integradas no primeiro grupo júnior no GEF.
Requisitos do governo federal
Ao mesmo tempo, esses requisitos visam atingir vários outros objetivos. As aulas integradas no primeiro grupo mais jovem sobre FGT devem ser conduzidas de acordo com os seguintes princípios:
- Treinamento em valores histórico-culturais.
- Abordagem pessoal-atividade.
- O desenvolvimento da inteligência e educação física.
- Formação em crianças pré-escolares desejos e desejos de estudo.
- Formação de uma cultura geral de comportamento em uma criança.
- A educação não põe os fatos na cabeça das crianças, mas os desenvolve e substancia cientificamente.
- A unidade e a importância de todas as tarefas que o professor enfrenta: educação, desenvolvimento, treinamento.
- Estudos conjuntos e independentes.
- Como resultado do domínio do programa, a criança adquire várias qualidades.
Assim, aulas integradas no primeiroO grupo mais jovem do jardim de infância da FGT se resume à formação de uma personalidade que se integrará à sociedade moderna e se comportará como todo mundo, mas, ao mesmo tempo, mantenha sua individualidade e dissimilaridade em relação a outra.
O que escolher?
Apesar do fato de FGT e GEF serem doisCom diferentes padrões de qualidade usados em diferentes faixas etárias, alguns jardins de infância (especialmente particulares) podem usar certos métodos de ensino. Todo mundo conhece os problemas com filas de vagas nessas instituições em nosso país, mas se você tiver a oportunidade de escolher, o que é melhor? Nenhuma avaliação pode ser objetiva. Você só precisa saber que as atividades integradas no primeiro grupo mais jovem, conduzidas sob o sistema FGT, tornarão seu filho uma pessoa independente que se unirá harmoniosamente à sociedade moderna. Embora as aulas sobre o GEF em uma idade tão precoce possam prejudicar seu filho e, como resultado, ele perderá todo o desejo de aprender, o que levará ao fato de que ele se tornará apenas mais um tijolo na parede.
Exemplo de lição
O que exatamente vale levar as crianças no jardim de infância? Padrões não são a coisa mais importante. Um papel crucial nas lições integradas é desempenhado pelo próprio processo. Vejamos a situação com um exemplo impressionante.
O primeiro grupo mais jovem ainda é bastante infantil.Eles apenas aprendem a contar, escrever, estudar o mundo ao seu redor. E nada além de atividades integradas os ajudará. Você pode começar, por exemplo, combinando matemática, o idioma russo e o mundo ao redor. Compre um alfabeto especial para crianças em idade pré-escolar. Ele será retratado em um grande whatman, ao lado dele, belas imagens de animais, árvores e outros objetos que nos cercam. Além disso, o número, por exemplo, é de elefantes em torno da letra "C", os gatinhos em torno de "K" (e assim por diante) serão diferentes. Agora comece a aprender o alfabeto com as crianças, perguntando quem é mostrado na figura e também em que quantidades. Haverá dificuldades - ajude. Depois de percorrer todo o alfabeto, você ajudará as crianças a se acostumarem com a pontuação. Além disso, as crianças aprenderão a chamar as coisas ao nosso redor por seus nomes próprios, praticar seu discurso fraco e também desenvolver habilidades de leitura e o idioma russo. Uma abordagem semelhante (combinando matemática, o mundo à nossa volta e o desenvolvimento da fala) é muito popular. Geralmente, os educadores leem contos de fadas com crianças e, mostrando figuras, pedem que descrevam o que está acontecendo e calculam tudo o que é mostrado na figura.
