Wszystkie dzieci biorą udział w grach – tak można powiedziećjest to preferowany język każdego dziecka. To wyjątkowa metoda komunikacji, kreatywności, wyrażania siebie, eksploracji siebie i otaczającego nas świata. Zabawa to rodzaj aktywności oddziałującej na zmysły, wypełnionej obrazami i emocjami, pozwalającej fantazji wyjść poza mowę i język. Między innymi jest to główna metoda, dzięki której dziecko pokonuje drogę do dorosłości. Wykorzystanie technologii zabaw w przedszkolnych placówkach edukacyjnych pozwala dzieciom na nadanie formy myślom i odczuciom, których nie można jeszcze wyrazić słowami, a także na rozwiązywanie konfliktów, których nie są dostatecznie świadome. Dla przedszkolaków zabawa jest tym samym, co werbalizacja dla dorosłych. Technologia zabawy w przedszkolnej placówce oświatowej jest niezwykle potrzebna – wychowawcy muszą dobrze rozumieć zasadę jej działania. Pomoże im to skutecznie zorganizować harmonogramy i wypełnić dzień działaniami rozwojowymi.
Technologia gier w przedszkolnej placówce edukacyjnej i jej funkcje
Dużo literatury poświęconej naszemu tematowi:z reguły wyróżnia się 7-12 funkcji zabawy jako normalną aktywność dziecka lub jako narzędzie do rozwiązywania sytuacji problemowych. Funkcje można podzielić na 5 głównych grup: rozwiązywanie problemów i konfliktów w rozwoju, przekazywanie dziedzictwa kulturowego, kształtowanie adekwatnych zachowań i umiejętności radzenia sobie z problemami, kreatywność i autoekspresja, wzmacnianie relacji.
Nowoczesne technologie gier w przedszkolnych placówkach edukacyjnych do rozwiązywania problemów i konfliktów w dziedzinie rozwoju
Kiedy mózg dziecka się rozwija, rośnieumiejętność myślenia i uczenia się, a celem pedagoga są dwa cele. Po pierwsze, konieczne jest znalezienie skutecznych rozwiązań problemów emocjonalnych i konfliktów, aby dzieci mogły skupić się na nauce. Po drugie, dziecko musi zostać doprowadzone do zrozumienia, że pomimo chęci bycia niezależnym, znajduje się pod opieką rodzica lub opiekuna, który jest za nie odpowiedzialny. Technologia gier w przedszkolnej placówce oświatowej powinna pomagać w radzeniu sobie z poczuciem bezsilności i innymi emocjami, w szczególności agresją, aby proces uczenia się stał się możliwy.
Przekazywanie dóbr kultury
Proste zabawy mogą dać dzieciomrozumienie norm społecznych, ról i akceptowalnych zachowań społecznych – wiedza niezbędna do normalnej interakcji z innymi w życiu codziennym. Żywe historie o pouczających wydźwiękach pomagają dziecku zrozumieć, czym dobro różni się od zła, przyswajać wartości kulturowe i zasady funkcjonujące w społeczeństwie.
Technologia gier w przedszkolnej placówce oświatowej jako sposób na kształtowanie odpowiednich zachowań
Niektóre rodzaje zabaw uczą dzieci, jak prowadzićcelowe działanie i rozwiązywanie pojawiających się problemów. Oznaczają one rozbicie problemów na odrębne zadania, ocenę priorytetu tych zadań i rozwiązywanie ich aż do uzyskania pozytywnego wyniku. Proces ten polega na rezygnowaniu z chwilowej przyjemności na rzecz wyznaczonego celu, kierowaniu własnymi impulsami, przewidywaniu i planowaniu przyszłości – rozwijaniu umiejętności niezbędnych do pracy w ramach naszej kultury. Gry rozwijające te umiejętności powinny obejmować zbieranie, budowanie i budowanie elementów oraz wymagają umiejętności organizacyjnych i prób. Zabawna imitacja szkoły, sklepu czy szpitala pomoże dzieciom poznać role społeczne i poznać świat dorosłych.
