Jakie są umiejętności? Struktura umiejętności

Struktura zdolności to zespół cech, które determinują skłonność osoby do wykonywania określonego rodzaju aktywności.

Czym są umiejętności

Umiejętności to właściwości, które dana osoba posiada i które pozwalają jej na zaangażowanie się w określony rodzaj aktywności. Ich rozwój wynika z obecności wrodzonych skłonności.

Warto zauważyć, że struktura umiejętności nie jestmożna utożsamiać z ludzkimi umiejętnościami, umiejętnościami, a także zestawem wiedzy. Mówimy tutaj o wewnętrznych procesach psychologicznych, które determinują szybkość i stabilność nabywania pewnych cech.

Wielu psychologów uważa, że ​​umiejętności mogą być:kojarzą się z cechami charakteru, z których otrzymali swój rozwój. Jest to najwyższy poziom, na którym zestaw wiedzy i umiejętności jest ustrukturyzowany i ma określone zarysy.

Charakterystyka umiejętności

Dla pomyślnej realizacji jednego lub drugiegodziałania osoby muszą być nieodłączne od różnego rodzaju zdolności. O ich strukturze decydują różne czynniki, m.in. skłonności wrodzone, sfera zawodowa, wykształcenie i inne. Specjaliści wyróżniają następujące cechy opisujące zdolności:

• są to indywidualne cechy, które odróżniają ludzi od siebie;
• stopień rozwoju umiejętności decyduje o sukcesie w określonym obszarze;
• nie tożsamy ​​z wiedzą i umiejętnościami, a jedynie determinują ich jakość i łatwość przyswajania;
• zdolności nie są dziedziczne;
• nie powstają same, jeśli dana osoba nie jest zaangażowana w określony rodzaj działalności;
• w przypadku braku rozwoju zdolności stopniowo zanikają.

Jakie są umiejętności

Struktura umiejętności jest w dużej mierze zdeterminowana przez konkretny obszar działania, w którym najsilniej manifestują się mocne strony danej osoby. W związku z tym wyróżnia się następującą typologię:

• mentalne - umiejętność szybkiego i skutecznego rozwiązywania problemów, które pojawiają się przed jednostką;
• umiejętności muzyczne warunkują obecność słuchu, głosu, dobrą wrażliwość na tempo, rytm i melodię oraz szybkie zrozumienie podstaw gry na poszczególnych instrumentach;
• literacki - to umiejętność pełnego, wyrazistego i pięknego formułowania swoich myśli na piśmie;
• zdolność techniczna implikuje dobre myślenie kombinatoryczne, a także głębokie zrozumienie działania niektórych mechanizmów;
• fizyczne - oznaczają silną sylwetkę i rozwinięte mięśnie, a także dobrą wytrzymałość i inne parametry;
• zdolności uczenia się oznaczają zdolność postrzegania i rozumienia dużej ilości informacji z możliwością ich dalszego praktycznego zastosowania;
• artystyczny to umiejętność postrzegania i przekazywania proporcji i kolorów, a także tworzenia oryginalnych form i tak dalej.

Warto zauważyć, że nie jest to pełna lista umiejętności, które dana osoba może posiadać.

Klasyfikacja umiejętności

Strukturę klasyfikacyjną zdolności można opisać następująco:

• Według pochodzenia:
  • zdolności naturalne mają strukturę biologiczną i wynikają z rozwoju wrodzonych skłonności;
  • umiejętności społeczne – te, które zostały nabyte w procesie kształcenia i szkolenia.
• Zgodnie z kierunkiem:
  • umiejętności ogólne są niezbędne ze względu na to, że mają szeroki zakres;
  • w przypadku wykonywania określonego rodzaju działalności wymagane są specjalne umiejętności.
• Zgodnie z warunkami zabudowy:
  • potencjalne zdolności pojawiają się z czasem po wpadnięciu w określone warunki;
  • rzeczywiste zdolności to te, które mają miejsce w danym momencie.
• Zgodnie z poziomem rozwoju:
  • uzdolnienia;
  • talent;
  • geniusz.

Główne oznaki umiejętności

Dość dużym zainteresowaniem cieszy się kategoria umiejętności. Struktura koncepcji obejmuje trzy główne cechy:

• indywidualne cechy o charakterze psychologicznym, które służą jako cecha wyróżniająca, która odróżnia jednostkę od innych ludzi;
• obecność umiejętności warunkuje sukces wwykonywanie pewnego rodzaju czynności (w niektórych przypadkach do wykonania czynności na odpowiednim poziomie wymagana jest obecność lub wręcz brak pewnych cech);
• nie są to tylko umiejętności i zdolności, ale indywidualne cechy, które determinują ich nabycie.

Struktura, poziomy umiejętności

W psychologii istnieją dwa główne poziomy rozwoju umiejętności:

• reprodukcyjny (polega na tym, jak dana osoba postrzega przychodzące informacje, a także charakteryzuje objętości, które można odtworzyć);
• kreatywny (implikuje możliwość tworzenia nowych, oryginalnych obrazów).

Stopnie rozwoju umiejętności

Struktura rozwoju umiejętności składa się z następujących głównych stopni:

• skłonności są wrodzonymi cechami człowieka, które determinują jego skłonność do określonego rodzaju aktywności;
• uzdolnienie to najwyższy stopień rozwoju skłonności, który warunkuje poczucie łatwości w wykonywaniu określonych zadań;
• talent to indywidualna cecha osobowości, która wyraża się w tendencji do tworzenia czegoś nowego, oryginalnego;
• geniusz to najwyższy stopień rozwoju poprzednich kategorii, który decyduje o łatwości wykonywania wszelkiego rodzaju zadań;
• mądrość to umiejętność, która pozwala na trzeźwe zrozumienie wydarzeń zachodzących wokół, a także wyciąganie odpowiednich wniosków.

Typologia ludzi w zależności od ich możliwości

Struktura umiejętności w dużej mierze determinuje cechy jednostki, a także jej skłonność do wykonywania określonego rodzaju czynności. Tak więc zwyczajowo wyróżnia się osoby o typie artystycznym i umysłowym.

Jeśli mówimy o pierwszym, to jego przedstawicielachBardzo ostro reagują na to, co dzieje się wokół nich, czemu towarzyszy fala emocji i wrażeń. To często prowadzi do stworzenia czegoś nowego. Jeśli chodzi o typ myślenia, tacy ludzie są bardziej praktyczni i mniej podatni na wpływy zewnętrzne. Logicznie budują swoje rozumowanie, a także mają tendencję do budowania jasnych logicznych łańcuchów.

Należy zauważyć, że należące dotyp artystyczny nie oznacza, że ​​dana osoba ma zdecydowanie zdolności twórcze. Struktura umiejętności pozwala mu nabyć określone umiejętności, a także z łatwością wykonywać taką pracę. Ponadto ludziom typu artystycznego wcale nie brakuje zasobów myślowych, ale nie są one dominujące.

Podział osobowości na artystyczne itypy umysłowe wynikają z faktu, że różni ludzie są bardziej rozwinięci na różnych półkulach. Jeśli więc zwycięży lewica, to osoba myśli symbolicznie, a prawica - w przenośni.

Główne zapisy teorii zdolności

Współczesna nauka psychologiczna identyfikuje kilka przepisów, na których opiera się teoria zdolności:

• Tylko w odniesieniu do określonego rodzajudziałania, zdolności mogą istnieć. Strukturę, rozwój umiejętności można zidentyfikować i zbadać tylko w odniesieniu do konkretnego obszaru, a nie ogólnie.
• Umiejętności są uważane za koncepcję dynamiczną.Mogą rozwijać się w procesie ciągłego lub regularnego wykonywania dowolnej czynności, a także mogą zanikać, gdy aktywny etap się zakończy.
• Struktura umiejętności człowieka w dużej mierze zależysod wieku lub okresu życia, w którym się znajduje. Tak więc w pewnym momencie mogą powstać sprzyjające warunki do osiągnięcia maksymalnych rezultatów. Po tym umiejętności mogą stopniowo zanikać.
• Psychologowie nadal nie mogą dać jasnegookreślenie różnic między zdolnościami a uzdolnieniami. Ogólnie rzecz biorąc, pierwsza koncepcja odnosi się do określonego rodzaju działalności. jeśli chodzi o uzdolnienia, może być zarówno konkretny, jak i ogólny.
• Każda działalność wymaga zestawu pewnych cech. Struktura umiejętności zapewnia powodzenie jej realizacji.

Równowaga umiejętności i potrzeb

Psychologowie twierdzą, że między potrzebami a zdolnościami powstaje związek ograniczenia i kompensacji. W związku z tym można wyróżnić następujące główne przepisy:

• jednoczesna redundancja umiejętności i potrzeb ogranicza możliwości działania;
• jeśli brakuje umiejętności lub potrzeb, mogą się nawzajem kompensować;
• jeśli umiejętności nie są wystarczające, z czasem istotne stają się inne potrzeby;
• redundancja potrzeb wymaga nabycia nowych umiejętności.

Wnioski

Umiejętności są specyficznewłaściwości osoby, które determinują jego skłonność do wykonywania określonego rodzaju działalności. Nie są wrodzone. Ta kategoria obejmuje skłonności, których obecność znacznie ułatwia proces rozwijania umiejętności. Również tej koncepcji nie należy mylić z uzdolnieniami lub talentem.

Psychologowie wyróżniają kilka cech,który charakteryzuje strukturę zdolności osobowości. Odróżniają ludzi od siebie, a także decydują o ich sukcesie w określonej dziedzinie działalności. Błędem jest myślenie, że zdolności są dziedziczne, można to powiedzieć tylko o skłonnościach. Ponadto nie mogą powstać samodzielnie, jeśli dana osoba nie jest zaangażowana w określony rodzaj działalności. Jeśli nie ma rozwoju, umiejętności stopniowo słabną i zanikają (ale to nie znaczy, że nie można ich przywrócić).

W zależności od dziedziny działalności, umiejętnościistnieje kilka rodzajów. więc mentalne pozwalają szybko reagować na zmiany sytuacji, podejmując sensowne i racjonalne decyzje. Jeśli mówimy o zdolnościach muzycznych, to jest to obecność słuchu i głosu, percepcja rytmu tempa, a także łatwe opanowanie gry na instrumentach muzycznych. Literackie przejawiają się w umiejętności pięknego kształtowania swoich myśli, a techniczne - w zrozumieniu funkcjonalnych cech niektórych mechanizmów. Mówiąc o możliwościach fizycznych, warto zwrócić uwagę na wytrzymałość, a także rozwinięte mięśnie. Edukacyjne umożliwiają dostrzeżenie i odtworzenie dużej ilości informacji, a artystyczne – oddanie barw i proporcji. To jest główna, ale niepełna lista ludzkich zdolności.