Zdolności pedagogiczne - Jest to połączenie pewnych cech psychologicznych, które są niezbędne nauczycielowi do osiągnięcia sukcesu w wychowywaniu i edukacji dzieci.
Wiadomo, że wśród funkcji i funkcjipostaci, które są elementami szczególnej cechy lub umiejętności, niektóre cechy odgrywają wiodącą rolę, inne są pomocnicze. Jeśli mówimy o umiejętnościach pedagogicznych, najważniejsze są tutaj komunikatywne cechy osobowości, a przede wszystkim te, które należą do pola percepcji, na przykład obserwacji. Takie właściwości przyczyniają się do odpowiedniego zrozumienia psychologii studentów, jej stanu moralnego w każdym przypadku, prawidłowej oceny całego zespołu (klasy) jako całości i obecnej sytuacji. Właściwości komunikacyjne obejmują zrozumienie stanu psychicznego uczniów i zdolność do empatii z nimi - empatia. Warunkiem obecności takiej cechy jest miłość i szacunek dla dzieci w ogóle.
Umiejętności nauczyciela sugerują obecność wysoko rozwiniętej wyraźnejpotrzeba interakcji społecznych, która przejawia się w chęci nauczania, przekazywania wiedzy, komunikowania się z dziećmi, w celu racjonalnego i pożytecznego organizowania zajęć klasowych, urozmaicają ich życie. Aby skutecznie spełnić tę potrzebę, nauczyciel musi być rozważny pedagogicznie.
Jednak funkcje pomocnicze icechy osobowości, które są również uważane za część umiejętności pedagogicznych. Przede wszystkim są to pewne właściwości inteligencji: krytyczność, dowcip, konsekwencja i inne. Musi być także obecne oratorium - opanowanie mowy, dobre słownictwo zawsze da nauczycielowi przewagę podczas lekcji i organizacji wypoczynku dla dzieci. Pomyślną działalność pedagogiczną czyni artyzm - umiejętność fantazjowania, jeśli to konieczne, żywej wyobraźni.
Zdolności pedagogiczne są nie tylko kluczem do skutecznościdziałania nauczyciela, ale także wynik jego stałej pracy nad sobą. Właściwości te manifestują się, kształtują i poprawiają wśród wielu innych właściwości psychologicznych, działań i relacji nauczyciela. Przeprowadzono specjalne badania, które wraz z doświadczeniem dowodzą, że samodzielne celowe kształtowanie i rozwijanie w sobie cech pedagogicznych jest całkiem możliwe. Na przykład obserwacja jest cechą, która staje się doskonalsza wraz z nagromadzeniem doświadczenia pedagogicznego oraz w wyniku wysiłków nauczyciela. Możesz nauczyć się nie tylko dostrzegać cechy charakteru uczniów, ale także dostrzegać przyczyny ich pochodzenia, odczuwać, jak ta lub inna cecha przejawia się lub może przejawiać się w obecnej sytuacji.
Jeszcze łatwiej jest rozwinąć umiejętność pięknego i interesującego mówienia, fantazji i kunsztu.
Diagnostyka umiejętności pedagogicznych uważany za instrument, który zapewniaumiejętność obiektywnego identyfikowania i charakteryzowania cech osobowości. Ten proces jest uznawany za podstawę nauczyciela. Zdolności pedagogiczne identyfikowane są poprzez testy wielowymiarowe, wieloczynnikowe i zorientowane społecznie.
Tak więc sukces i osiągnięcia w trudnym biznesieEdukacja i wychowanie uczniów zależy od tego, czy nauczyciel ma wysoki poziom kultury i cechy moralne, dogłębną wiedzę i umiejętności. Jednak nawet to zwykle nie wystarcza. Konieczne jest posiadanie określonych cech osobowości w obszarach emocjonalno-wolicjonalnych i mentalnych. Są to umiejętności pedagogiczne, które spełniają poważne wymagania działalności pedagogicznej.
