Lekcja jest główną formą organizacji nauki. Istnieje kilka rodzajów lekcji różniących się między sobą celami, a co za tym idzie - strukturą.
Struktura lekcji to zestaw opcji interakcji pomiędzy poszczególnymi elementami lekcji, która pojawia się podczas treningu i zapewnia mu celową skuteczność.
Wyróżnia się następujące rodzaje lekcji:
1) lekcje, w których studenci zdobywają nową wiedzę, gromadzą materiał faktograficzny;
2) lekcje na temat kształtowania i doskonalenia umiejętności i zdolności;
3) lekcje usystematyzowania i uogólnienia badanego materiału;
4) lekcje, w których uczniowie powtarzają i utrwalają swoją wiedzę;
5) kontrola i weryfikacja;
6) połączone.
Struktura lekcji zależy od jej celu.treść materiału do zbadania, środki, metody i techniki nauczania, których wykorzystanie jest planowane, od przygotowania uczniów i potencjału twórczego nauczyciela.
Standardowa struktura lekcji wygląda następująco:
1. Moment organizacyjny.
2. Sprawdź pracę domową.
3. Przegląd studentów nad materiałem przekazanym.
4. Prezentacja nowego materiału.
5. Zabezpieczanie otrzymanych informacji.
6. Nagraj zadanie domowe.
7. Podsumowanie lekcji.
Rodzaje i struktura lekcji są planowane osobiście.nauczyciele, którzy je przeprowadzą. Nauczyciel jest niezależną osobą twórczą i intelektualną. Jednym z głównych wymagań, które musi spełnić, jest miłość i szacunek dla uczniów, wiara w wyjątkowość każdego z nich. Oczywiście, każdy nauczyciel musi znać przedmiot, który uczy, interesować się nim i kochać go, próbować dowiedzieć się więcej o nim.
Wszystkie rodzaje lekcji i ich struktura powinnyzapewnienie punktu organizacyjnego, który charakteryzuje się zarówno gotowością zewnętrzną, jak i wewnętrzną dzieci do przeprowadzenia lekcji: przetestowanie pracy domowej, umiejętności i wiedzy uczniów w celu przygotowania się do rozważenia nowego tematu. Konieczne jest, aby prawidłowo ustalić cel lekcji przed dziećmi, zorganizować je w taki sposób, aby studenci mieli wystarczająco dużo czasu nie tylko na percepcję, ale także na zrozumienie otrzymanych informacji, na przeprowadzenie wstępnej kontroli zrozumienia nowej przedstawionej wiedzy.
Na przykład lekcja z nauki nowego materiału ma następującą strukturę:
1. Moment organizacyjny.
2. Prowadzenie podstawowej znajomości nowego materiału, z uwzględnieniem praw tego procesu i poziomu aktywności umysłowej studentów.
2. Wyczyść ustawienie dokładnie tego, co chcesz zapamiętać.
3. Motywacja potrzeby zapamiętywania i dalszej ochrony materiału w pamięci przez długi czas.
4. Aktualizacja technik ułatwiających zapamiętywanie (grupowanie semantyczne, wykorzystanie materiałów pomocniczych).
5. Wstępna konsolidacja wiedzy poprzez bezpośrednie powtórzenia i częściowe wnioski pod kierunkiem nauczyciela.
6. Weryfikacja jakości początkowego zapamiętywania.
7.Przeprowadzaj regularne regularne powtórzenia, zarówno w krótkich, jak i długich odstępach czasu, z różnymi wymaganiami dotyczącymi ich reprodukcji, łącznie z rozwiązaniem zróżnicowanych zadań.
8. Ciągłe wykorzystywanie nabytych umiejętności i wiedzy w celu uzyskania nowych, a także ich wewnętrznych powtórzeń.
9. W miarę możliwości korzystanie z materiałów referencyjnych do zapamiętywania, monitorowania i regularnej oceny wyników zapamiętywania.
10. Nagraj zadanie domowe.
11. Podsumowanie lekcji.
Struktura lekcji, jej właściwa konstrukcjajednym z głównych narzędzi, od których zależy ilość i jakość wiedzy, z jaką dziecko opuszcza szkołę. Wszystkie jego elementy działają jako praktyczne zadania, które wymagają od nauczyciela rozwiązania ich w takim lub innym stopniu podczas przygotowywania i prowadzenia lekcji.
