Rosja odgrywa ważną rolę na arenie międzynarodowej,co wpływa nie tylko na ekonomię i politykę, ale także na edukację. Przystosowanie do światowych standardów powinno rozpocząć się w szkole. Ten kierunek wymaga poszukiwania nowych metod i technik nauczania. Praktyka pokazuje, że najskuteczniejsza technika uwzględnia osobowość, zdolności, skłonności i zainteresowania ucznia. Jedną z takich metod jest lekcja zintegrowana. To świetna okazja nie tylko do osiągnięcia celów nowych światowych standardów, ale także do urozmaicenia codziennych zajęć.
Dlaczego lekcja jest nazywana integracją?
Lekcja zintegrowana jest rozumiana jako związekdwie lub trzy dyscypliny, w trakcie których zachodzi ich wzajemne przenikanie się i wzajemne oddziaływanie materiałów edukacyjnych. Głównym celem jest punkt przecięcia dwóch obiektów, co daje pełny obraz badanego zjawiska. Integracja lekcji dotyczy nie tylko pokrewnych przedmiotów, ale także dyscyplin z różnych cykli. Oznacza to, że na jednej lekcji można połączyć zarówno angielski z rosyjskim, jak i historię z informatyką.
Jakie są zalety lekcji zintegrowanej?
Lekcja zintegrowana umożliwia naukę dwóch lub dyscyplin podczas jednej lekcji. Ale oprócz tej korzyści istnieje wiele innych:
- Takie lekcje pomagają stymulować aktywność umysłową dziecka. A to korzystnie wpływa na umiejętności analizy, porównywania i poszukiwania powiązań między podmiotami.
- Dzięki nietypowemu przebiegowi lekcji dzieci są mniej podatne na zmęczenie, gdyż nowe warunki zwykłych dyscyplin budzą zainteresowanie i aktywność.
- Takie działania mają charakter działalności naukowej. Studenci są w pewnym sensie badaczami, dzięki czemu lekcja jest pełna odkryć i odkryć.
- Takie lekcje rozwijają myślenie figuratywne u uczniów, pomagają uwolnić potencjał nauczyciela i osiągnąć nowy poziom relacji z dziećmi.
Jak opracować lekcję zintegrowaną?
Lekcje zintegrowane w szkole wymagają szkicuszczegółowy plan. Wymienia każdy etap z czasem spędzonym na nim. Ważną rolę w tym odgrywa poszukiwanie materiałów, do których można by przyciągnąć uczniów. Faza planowania pomaga nauczycielom myśleć z wyprzedzeniem o klasie i przewidywać możliwe przerwy w materiałach wizualnych i materiałach informacyjnych. Zwykle na lekcjach zintegrowanych jedna z dyscyplin odgrywa wiodącą rolę, co dotyczy również przedmiotu. Dlatego jeśli jeden nauczyciel prowadzi klasę, drugi nie powinien siedzieć bezczynnie. Pomaga przygotować się do kolejnego etapu lub obserwuje zachowanie i pracę dzieci.
Na etapie wzmacniania materiału nauczyciele powinnidawaj dzieciom żywe, konkretne i, jeśli to możliwe, zindywidualizowane zadania. Takie ćwiczenia pomagają zrozumieć i zapamiętać omówiony materiał, a na koniec lekcji wskazać planowane powiązania interdyscyplinarne. Nauczyciele powinni zwrócić uwagę na fakt, że głównym celem lekcji jest identyfikacja powiązań interdyscyplinarnych, a nie studiowanie maksymalnej ilości materiału. Takie podejście pozwala uniknąć zmęczenia dziecka i osiągnąć główny cel.
Jakie elementy można ze sobą łączyć?
Zajęcia integracyjne w szkole odbywają się zwykle w godzinachszkoła podstawowa i średnia. Różnica polega nie tylko na programie, ale także na możliwości organizacji. Tak więc nauczycielowi klas I i II, w przeciwieństwie do nauczyciela przedmiotu, łatwiej jest przeprowadzić lekcję zintegrowaną. Wynika to z faktu, że w szkole podstawowej większość przedmiotów jest nauczana przez jednego nauczyciela. Dlatego z łatwością może zorganizować proces lekcji zintegrowanej, a nie nauczycieli przedmiotów, którzy muszą uzgodnić harmonogram, program, znaleźć wspólny temat i wspólnie opracować projekt lekcji.
Trudność stwarza również fakt, że w liceumwięcej pozycji niż w pierwszej. Ale to nie znaczy, że tej metody nie można zastosować w piątej lub szóstej klasie. W końcu istnieją obiekty, których interakcja da pozytywny wynik. Które z nich można połączyć w zintegrowane lekcje? Język angielski i informatyka są kompatybilne ze wszystkimi dyscyplinami - powinieneś to wiedzieć. Ponadto biologia dobrze współgra z chemią, fizyką i geografią, podczas gdy muzyka dobrze współgra z literaturą, historią, sztuką i sztuką oraz Moskiewskim Kombinatem Chemicznym.
Zintegrowana lekcja rosyjskiego i angielskiego
Jedną z najbardziej skutecznych opcji jestzintegrowana lekcja języka rosyjskiego i angielskiego. Wynika to z konieczności wyciągnięcia obcych analogii z językiem ojczystym. Praktyka pokazuje, że taka zintegrowana lekcja to świetna okazja do wielu zadań:
- Nauka języka ojczystego i rosyjskiego ma te same zasady psychologiczne.
- Język ojczysty na lekcjach mowy obcej pomaga stymulować czynności poznawcze i komunikacyjne.
- Języki mają wiele podobieństw, których należy nauczyć się w programie, aby uniknąć powielania wyjaśnień.
- Taka integracja umożliwia uczniom zmianę podejścia do języka angielskiego jako dyscypliny „drugorzędnej”.
Lekcja zintegrowana to świetna okazja do urozmaicenia szarych dni szkolnych i zaprezentowania materiału w ciekawy, trudny do zrozumienia sposób.
