Obecnie jest ich duża liczbapopularne i ugruntowane teorie psychologiczne, z których każda oferuje inne spojrzenie na rozwój człowieka. U jednych proces ten jest determinowany przez wrodzone instynkty, u innych środowisko społeczne, które dostarcza specjalnych bodźców i ich wzmocnień. Ale istnieje koncepcja, która łączy te czynniki - getotyp i środowisko społeczne. To jest teoria konwergencji Sterna.
Opiera się na wielu sprawdzonych twierdzeniach.
1. Człowiek jest jednocześnie istotą biologiczną i społeczną. Dlatego genotyp i środowisko są równie ważne w procesie rozwoju dziecka.
2.Teoria konwergencji dowodzi, że tylko poprzez scalenie danych wewnętrznych i warunków zewnętrznych następuje pełne ukształtowanie osobowości. Każdy nowotwór jest wynikiem tego procesu.
Teoria konwergencji w celu rozwiązania problemuW związku między rozwojem społecznym i biologicznym zastosowano specjalną metodę, zaczerpniętą z badań porównawczych. To jest metoda bliźniacza.
Faktem jest, że są bliźniakimonozygotyczny (o identycznej dziedziczności), a także dwuzygotyczny (o innej podstawie dziedzicznej). Rozważmy bardziej szczegółowo główne przepisy dotyczące stosowania tej metody.
Jeśli dzieci z inną dziedzicznością, widentyczne warunki społeczne będą kształtowane w różny sposób, co oznacza, że proces ten jest zdeterminowany dziedzicznością. Jeśli jest praktycznie taki sam, to odpowiednio decydującą rolę przypisuje się środowisku.
To samo dotyczy bliźniąt jednojajowych.Jeśli żyją w różnych rodzinach, ale wskaźniki rozwoju są takie same, jest to dowód na to, że dziedziczność odgrywała decydującą rolę, jeśli jest inna, niż środowisko.
Teoria konwergencji poprzez dopasowanie wskaźnikówRóżnice między bliźniętami DZ- i MZ, rozwijającymi się w różnych i identycznych warunkach, pozwoliły wyciągnąć szereg fundamentalnych wniosków. Zajmują się problemem względnego znaczenia czynników środowiskowych i dziedzicznych i udowadniają właśnie wiodącą rolę w ich interakcji.
Teoria konwergencji wykorzystywała cechy formacji dzieci uzdolnionych, zwracając dużą uwagę na rozbieżność między środowiskiem a danymi genetycznymi.
Ta koncepcja jest dowodemwykorzystuje przykłady zbieżności. Na przykład dla dziecka w środowisku jest duża ilość materiału do zabawy. Ale kiedy i jak to zrobi, w większym stopniu zależy od obecności dziedzicznego instynktu do gry.
Periodyzacja oparta na Sternie w oparciu o koncepcjępodsumowanie. W związku z tym oparł się na fakcie, że rozwój człowieka obejmuje obowiązkowe powtarzanie wszystkich etapów formowania się przodków w procesie ewolucji. W rezultacie zidentyfikowali następujące etapy:
- Od urodzenia do sześciu miesięcy dziecko jest na etapie „ssaków”, więc jego zachowanie jest odruchowe i impulsywne.
- Od sześciu miesięcy do roku przechodzi do etapu „małpy”, kiedy następuje aktywny rozwój naśladownictwa i chwytania.
- Przed szóstym rokiem życia dziecko znajduje się na etapie „ludów prymitywnych”. Na tym etapie pojawia się mowa i wyprostowany chód. Gry i bajki będą odgrywać wiodącą rolę w rozwoju.
- W szkole podstawowej dziecko musi opanować wysokie koncepcje etyczne i społeczne, ponieważ jest to początkowy etap aktywnego kształtowania osobowości.
- Na poziomie średnim główną uwagę należy zwrócić na edukację i rozwój intelektualny. To wiek wiedzy o podstawach wszelkich nauk.
- Ostatni okres to etap dojrzałości, w którym następuje ostateczny rozwój duchowy człowieka.
