Wymagania federalne (FGT)Program edukacyjny realizowany w placówce przedszkolnej jest zalecany do organizowania i prowadzenia różnych zajęć z dziećmi, podczas których można realizować cele edukacyjne: gry, zajęcia projektowe, scenografia, dyskusja, obserwacja i inne. Zintegrowane zajęcia jako jedna z form wspólnej aktywności nauczyciela i uczniów pozwalają nam jednocześnie rozwiązywać problemy kilku obszarów edukacyjnych.
Zasada integracji pozwala organizować zajęcia wychowania fizycznego, aby dzieci mogły:
- przyswoić wynik do 10 i odwrotnie, stosując podział na grupy po 10 osób, wykonując jedno ćwiczenie 10 razy lub przenosząc pociski z jednego koszyka do drugiego podczas zawodów;
- kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania, kiedyćwiczenia na ściance sportowej, podczas zabaw na świeżym powietrzu, podczas zapamiętywania i wypełniania reguł gry dnia sportowego lub podczas jazdy na rolkach, nartach;
- poprawa umiejętności siły roboczej podczas czyszczenia i ustawiania sprzętu sportowego w hali lub na boisku sportowym;
- powtórzyć wątki znanych bajek i dzieł, ponieważ lekcja może być skomponowana na podstawie ich motywów;
- wychowanie do ideałów estetycznych w oparciu o projekt sali gimnastycznej, wygląd dzieci i wychowawców, a także wykorzystanie nowoczesnego sprzętu i akcesoriów do zajęć.
Klasy zintegrowane zwykle mająwiele celów. Główny, dominujący cel odnosi się do głównego rodzaju zajęć, któremu poświęcona jest lekcja, a pozostałe są drugorzędne. Tak więc zintegrowane lekcje na temat rozwoju mowy mogą mieć na celu opanowanie umiejętności komponowania przez dzieci historii z obrazka, a dodatkowo zapoznanie się z ich rodzimą naturą; poprawić umiejętności aplikacji za pomocą jesiennych liści; wypracowanie ruchów podczas biegania i chodzenia podczas treningu fizycznego.
Zintegrowana działalność przedszkolna możepołączenie działań kilku specjalistów: instruktora wychowania fizycznego, dyrektora muzycznego, nauczyciela języków obcych. Zależy to od celów lekcji i możliwości placówki przedszkolnej. Jeżeli przedszkole oprócz wychowywania dzieci prowadzi prace zdrowotne mające na celu korygowanie wszelkich schorzeń, to w strukturze lekcji można zastosować i przeprowadzić ćwiczenia oddechowe, samomasaż lub ćwiczenia korekcyjne wzroku.
Im młodsze dzieci, tym bardziej w procesieedukacja wykorzystuje zintegrowane zajęcia, które są podobne do interakcji podczas zabawy i obejmują dobrowolny udział dzieci w zajęciach. Nauczyciel rozpoczyna jakąś aktywność z kilkorgiem dzieci, a reszta dołącza do nich w zależności od narosłego zainteresowania. Tak organizowane są zajęcia plastyczne, modelarskie, muzyczne, konstrukcyjne.
Najczęściej dzieci nawet nie zauważają, że nauczycielorganizuje zajęcia integracyjne, bo umiejętności, które mają zostać ukształtowane u dzieci, są doskonalone we wszystkich rodzajach zajęć. Można zorganizować dzień tematyczny, podczas którego dzieci poznają warzywa, degustują je, rysują, oglądają albumy, zbierają w ogrodzie, liczą na karty. Integracja pozwala każdemu dziecku na otrzymanie wiedzy w najbardziej dla niego akceptowalnej formie. Nauczyciel analizuje, na ile udało się osiągnąć cele i planuje kolejny dzień tematyczny, biorąc pod uwagę, co było, a czego nie można było opanować.
Nauczyciel celowo, stosując podejście zintegrowane, przyczynia się do efektywniejszego przyswajania wiedzy przez dzieci.
