Coraz częściej w mediachistnieją doniesienia o aktach okrucieństwa wobec dzieci i młodzieży. Co więcej, to okrucieństwo skierowane jest zarówno do rówieśników, jak i osób starszych. Częste są także konflikty na tle etnicznym z udziałem młodzieży.
W świetle tej kwestii edukacja moralnadzieci w wieku szkolnym nabrały niezwykle ważnego charakteru, co znalazło odzwierciedlenie w nowym FSES. Państwo oficjalnie uznało, że nie jest to już problem pojedynczych jednostek, ale całego społeczeństwa. I to musi być rozwiązane centralnie.
Trzeba rozpocząć moralną edukację dzieciwciąż w rodzinie. W szkole dziecko musi już nauczyć się odróżniać dobro od zła, dobro od zła, „może” i „nie”. W końcu to właśnie te proste, na pierwszy rzut oka, koncepcje są podstawą tego, co nazywamy „edukacją moralną uczniów”. Jednocześnie należy brać pod uwagę fakt, że wychowanie osobowości jest procesem ciągłym, w którym kształtuje się jej właściwy stosunek do siebie i otaczającego ją świata.
Wychowanie moralne dzieci w wieku szkolnym powinnoprzede wszystkim kształtowania takich kategorii moralnych jak patriotyzm, obywatelstwo, solidarność społeczna, rodzina, a także chęć pracy i twórczości, rozwój nauki, kultury, sztuki. Czyli wszystkie te kategorie, których obecność wśród obywateli pozwala krajowi na rozwój i utrzymanie jego tożsamości.
W latach studiów edukacja moralna młodszychdzieci w wieku szkolnym to prawie fundamentalny krok w rozwoju osobowości. Dlatego wychowanie osoby zdrowej duchowo powinno odbywać się już w klasach podstawowych wspólnym wysiłkiem rodziców i nauczycieli, a nie spontanicznie, ale regularnie i systematycznie. W tym celu tworzone i opracowywane są specjalne programy lekcji i zajęć pozalekcyjnych dzieci w wieku szkolnym. W ramach tych ostatnich zakłada się bezpośrednią interakcję szkoły z placówkami dokształcającymi, szkołami sportowymi, organizacjami kulturalnymi i edukacyjnymi.
W trakcie zajęć pozalekcyjnych uczeńmusi zdobyć wiedzę o strukturze społeczeństwa, normach społecznych, działaniach akceptowanych i nieakceptowanych przez społeczeństwo. Powinien także rozwijać pozytywne nastawienie do podstawowych wartości społeczeństwa i umiejętność interakcji z innymi ludźmi.
Można pomóc w rozwoju ucznia jako osobywizyty w bibliotece szkolnej, w której przy odpowiednio zorganizowanej pracy otrzyma dodatkowe informacje w ciekawej i przystępnej dla niego formie. Dotyczy to zwłaszcza młodszych uczniów, którzy wciąż są bardzo podatni na wpływ literatury.
Edukacja moralna uczniów szkół średnich istarszy wiek, oprócz odwoływania się do literatury, powinien opierać się także na innych zajęciach. Na przykład przyda się nastolatkom regularne odwiedzanie szkolnego muzeum, praca nad jego utrzymaniem i rozwojem. Pozwoli to zachować i wzmocnić ciągłość pokoleń. Jednak wychowanie moralne uczniów nie może ograniczać się wyłącznie do roli obserwatora z zewnątrz – to „aktywne” metody wychowania są niezwykle skuteczne. Tylko osobiście uczestnicząc w dobrym, naprawdę koniecznym uczynku, człowiek może poczuć całą słodycz obdarzenia, zobaczyć rezultat swoich uczynków, zrozumieć znaczenie swojego istnienia.
Przykładem takiego „aktywnego” wydarzenia może byćodbędą się „Targi Szkolne” odbywające się pod hasłem „Otwarte Serce”. Wymagają długiego przygotowania. Wszyscy uczniowie wraz z rodzicami i nauczycielami przygotowują do sprzedaży własne wyroby rękodzielnicze.
Każda klasa wybiera sprzedawców, oceniawystawianych na targach towarów, prowadzi akcję reklamową wśród mieszkańców okolicznych domów. W samych targach bierze udział cała szkolna ekipa, a także goście. Aby przyciągnąć większą liczbę uczestników, impreza ta jest dołączona do każdego święta, uzupełniona koncertem spektakli amatorskich. Tak więc w szkole odbywa się impreza na dużą skalę.
Ale apoteozą targów jest fakt, że wszyscywpływy przekazywane są na adres dziecka, które wymaga odpłatnego leczenia. Wszystkie dzieci powinny być tego świadome, nawet w niektórych przypadkach odbywają się spotkania uczniów z bliskimi mężczyzny w trudnej sytuacji. Następnie należy poinformować personel szkoły o tym, jak np. odbyła się operacja na dziecku i przekazać im wyrazy wdzięczności od niego i jego rodziny.
Do czasu ukończenia studiów uczeń powinien już miećzostały w pełni ukształtowane priorytety i wartości moralne, mające na celu dążenie do rozwoju kraju, tworzenie i utrzymywanie w nim porządku oraz eliminowanie przejawów nacjonalizmu.
Ale cokolwiek zostało powiedziane, nieważne jak wyjątkowe howprogramy nie powstały, wszystkie będą bezużyteczne bez osobistego przykładu dorosłych korzystających z autorytetu ucznia. Tylko na takim przykładzie będzie mógł zbudować poprawny model relacji i wzajemnego szacunku między ludźmi, a także ukształtować postawę patriotyczną wobec Ojczyzny.
