Nauki są różne.Wśród nich szczególne miejsce zajmuje dziś pedagogika, która po wierze w Boga jest niszą, która może ocalić świat od śmierci moralnej, gdyż pedagogika jako nauka o wychowaniu, czyli przemiana człowieka w prawdziwa osoba, ma na celu tworzenie, a nie niszczenie.
Co oznacza pojęcie „edukacja”?To nie tylko kształtowanie ludzkiej osobowości. Pod wpływem odpowiedniego procesu edukacyjnego człowiek staje się zarządzalny w dobrym tego słowa znaczeniu. Poprawiają się cechy i zdolności właściwe człowiekowi z natury w procesie edukacji. Istnieje obowiązkowe stopniowe przejście od niższego do wyższego, bardziej szlachetnego i wartościowego. Wszystkie działania osoby wykształconej mają na celu wprowadzenie w życie społeczeństwa takich chwil, które ułatwiają życie, a nie komplikują. To jest właśnie zadanie, które wykonuje pedagogika zawodowa jako nauka.
Pedagogika jako nauka jest kamieniem węgielnymwyszkolić nauczyciela, który umie używać słów, przykładów lub odtwarzać nowe warunki, aby skłonić ucznia do podejmowania pozytywnych działań, niepostrzeżenie zapobiegając niepożądanym procesom. Co więcej, cel nauczyciela, wychowywanego przez osobę, jest realizowany całkowicie świadomie, wychodząc z wewnętrznych uczuć i pobudek. Oznacza to, że zewnętrzny bodziec stworzony przez wychowawcę staje się motorem wewnętrznych potrzeb i pragnień, w zrealizowanej potrzebie wykonywania dobrych uczynków ukształtowanej w mózgu. Nie może być mowy o jakiejkolwiek presji w procesie edukacji. A pedagogika, jako nauka o wychowaniu, ze swoimi stanowiskami teoretycznymi i praktycznym rozwojem, jest powołana do kształtowania świadomej osobowości.
Jednak pedagogika zawodowa jako nauka nie jestjest zwolennikiem wpływu na uczniów wyłącznie edukacji indywidualnej w osobie rodziców lub nauczycieli. Ich bezpośredni wpływ jest oczywiście nieoceniony. Nie można jednak ignorować pośrednich wpływów, na jakie narażona jest osobowość w procesie wychowania. Obejmują one wpływ zespołu i środowiska, w którym dana osoba rośnie i rozwija się. Niestety, wpływ ten nie zawsze ma pozytywne aspekty, w wyniku czego może rozwinąć się niekontrolowana osobowość. Tu zaczyna obowiązywać proces organizowania życia, któremu pedagogika jako nauka przypisuje szczególne miejsce.
Interakcja między dorosłymi i dziećmi odbywa się wkontakt z różnymi sytuacjami, które pojawiają się w życiu. A poziom wykształcenia nowej osobowości zależy od tego, jak umiejętnie nauczyciel w tych warunkach jest w stanie „uporać się” z problemem, jak aktywnie wpływa na kształtowanie prawidłowych pojęć u rozwijającej się osoby.
Ważna jest pedagogika jako nauka obok edukacjimiejsce zajmuje nauka. Ta koncepcja jest dwustronna. Nauczyciel przekazuje swoją wiedzę uczniom, a oni z kolei muszą ją przyswoić i zastosować w swoim życiu. A zręczny pedagog kładzie główny nacisk na przekazywanie wiedzy i doświadczeń, które ludzkość zgromadziła nie tylko w dziedzinie nauki i techniki, ale także moralności i etyki, polityki i kultury. Widzimy zatem, że pojęcie nauczania nie może istnieć niezależnie od procesu wychowania.
Pedagogika jako nauka rozumie procesyedukacja i szkolenie jako aktywna poznawcza działalność człowieka. Nie możesz automatycznie brać i wykorzystywać wiedzy. Musisz zrozumieć ich znaczenie, doświadczyć ich w swojej praktyce i zastosować je w życiu tam, gdzie jest to właściwe. Oznacza to, że kształtowanie światopoglądu osoby, która jest gotowa przynieść korzyści społeczeństwu, jest głównym zadaniem takiej nauki, jak pedagogika.
