Współczesny naukowy obraz świata jest sprawiedliwyjeden z możliwych, który może być obecny w ludzkiej świadomości i go determinować. Współistniejący ze wszystkimi innymi obrazami - teologicznymi, mitologicznymi, filozoficznymi, jest do nich nieco podobny, zawiera w sobie cechy wspólne charakterystyczne dla innych obrazów, ale zawiera też szereg fundamentalnych cech jego manifestacji i wpływu na świadomość i światopogląd człowieka .
Oparty jest nowoczesny paradygmat naukowy światanaturalny naukowy obraz świata, zawierający podstawowe wyobrażenia ludzi o przestrzeni, czasie, naturze, człowieku i jego miejscu w tym wszystkim. Właściwie wszystkie te problemy są obecne w innych obrazach świata, więc najważniejsza wydaje się być nasza umiejętność uwypuklenia tego bardzo „naukowego”, aby poprawnie zidentyfikować nasze poznawcze motywy i zainteresowania.
Problem tylko na początku wydaje się wystarczającyproste, ponieważ podstawowe zasady współczesnego modelu świata znamy już od szkoły. Jednak do tej pory filozofia i metodologia nauki nie były w stanie udzielić jednoznacznej i ostatecznej odpowiedzi na pytanie, czym jest nauka, a co nią nie jest.
Niektórzy filozofowie, przedstawiciele pozytywisty iSzkoły neopozytywistyczne argumentowały, że współczesny naukowy obraz świata jest oddzielony od tego, co nienaukowe, jakimś znakiem rozpoznawczym. Takimi oznakami były konsekwentnie zasady weryfikacji i fałszowania faktu.
Inne szkoły myślenia (sofiści, scholastycy)główna różnica dotyczyła sposobu myślenia, a jeszcze innych - stosowania lub niestosowania matematycznych metod badawczych. Ale bez względu na to, jaką metodę różnicowania zastosowano, w końcu stało się oczywiste, że nie dały jasnej odpowiedzi. Na przykład wszyscy wiedzą, że metody naukowej analizy i interpretacji faktów są całkiem odpowiednie w sferach nienaukowych i odwrotnie, wiele zjawisk naukowych nadal nie znajduje ani dowodów, ani obaleń osiągniętych za pomocą metodologii naukowej. W ten sposób stało się oczywiste, że oznaki nauki to pewna integralność, system właściwości występujących w pewnych kombinacjach i proporcjach oraz w innych dziedzinach, które są dalekie od jakiejkolwiek gałęzi wiedzy naukowej.
Nauka jako integralny system wiedzy i ideio najczęstszych znakach, właściwościach i prawach wszechświata, powstała w wyniku klasyfikacji i uogólnienia niektórych koncepcji przyrodniczych. Klasyczny naukowy obraz świata powstał w oparciu o interdyscyplinarne koncepcje, które starały się udzielić odpowiedzi na istotne pytania dotyczące świata. Zdecydowana większość tych pojęć zawierała idee dotyczące substancji (materii) oraz form jej ruchu i rozwoju, przestrzeni i czasu, przyczynowości, praw i interakcji, idei Kosmosu.
W wyniku syntezy odrębnych „przemysłu”obrazy świata - geo- i heliocentryczne, elektryczne i mechanistyczne, atomowe i kosmologiczne, współczesny naukowy obraz świata ukształtował się w sposób ewolucyjny. Opiera się na osiągnięciach współczesnych nauk przyrodniczych i posiada szereg cech odróżniających ją od dotychczas dominujących. Do głównych takich znaków należą konsekwencja, zdolność do samoorganizacji i reprodukcji, globalny ewolucjonizm i historyczność. Znaki te działają jednocześnie jako zasady konstruowania modelu obrazu naukowego, ponieważ odzwierciedlają podstawowe prawa istnienia przyrody.
Te zasadnicze cechy współczesnego rozumienia ładu świata w swoich podstawowych cechach odpowiadają osiągniętemu obecnie poziomowi wiedzy naukowej.
