Dannelse av en harmonisk personlighet hos barnetdet er umulig uten å innpode ham en holdning til skjønnhet, en forståelse av verdien av skjønnheten i verden rundt seg. For å løse dette problemet må du i det minste gi en innledende ide om kategorien skjønnhet. Det er bedre å introdusere et barn til estetiske prinsipper som er abstrakte for ham gjennom former og bilder som er mer forståelige for hans alder. Hvordan kan dette oppnås? Den korteste måten er å utvikle evnen til å se skjønnhet i naturlige fenomener.
Stadier av estetisk utdanning av skolebarn
Hvis et barn ikke aner om prinsippene for harmoni og skjønnhet, er det vanskelig å snakke om hans evne til å se skjønnhet i verden rundt seg. Aktiviteter begrenset av kontemplasjon er heller ikke tilstrekkelig.
Økologisk og estetisk utdanning av skolebarn utført i trinn:
- Teoretisk utvikling av kategorien skjønnhet.
- Dannelse av ferdigheten til å se harmoni i omverdenen.
- Praktisk anvendelse av tilegnet kunnskap om skjønnhet i objektiv aktivitet.
Bare i nærvær av alle tre punktene kan vi snakke om systemet for estetisk utdanning av skolebarn.
Teoretisk utvikling av kategorien skjønnhet
Studentens evne til å se skjønnhet forekommer irammen av fagene kreativ og estetisk utdanning. I barneskolen er dette mest tilgjengelig i tegningstimer, kreativ utvikling (musikk, litteratur).
Skjønnheten i omverdenen i den mest tilgjengelige formen blir avslørt i naturfenomenene.
Hvordan gjøre det? Turer til dyrelivet, deltakelse i kreative sirkler, aktiviteter som "Young Naturalists" vil bidra til å mestre skjønnhetsverdenen på dette stadiet. Å delta på teaterforestillinger, utstillinger, kunstgallerier av barn lar barna forstå hvordan den estetiske dannelsen av miljøet ved kunst oppstår. Og hvordan kunstverkene gjenspeiler estetikken i hverdagen og folks kultur.
På videregående skole begrepet skjønnhet somskolebarn lærer emnet estetikk ikke bare i leksjonene i den kreative syklusen. De må lære å se jakten på harmoni og estetikk i verden rundt seg i alt: i familien, det omkringliggende rommet, i skolefag, klær og atferdsnormer. Det er evnen til å finne harmoni som er prinsippet for verdens estetiske utvikling.
Dannelse av ferdigheten til å se harmoni i verden rundt
Estetisk utdanning er ikke begrenset til kunnskap om skjønnhet. Det neste trinnet i estetikkens verden er evnen til å finne skjønnhet i omverdenen.
På dette stadiet blir den generelle kunnskapen om skjønnhetgrunnlaget for å finne harmoni i alle fenomenene i omverdenen og dessuten et incitament til å korrelere egne ideer om skjønnhet med klassiske standarder.
Estetisk formgivning etter kunsten i miljøetmiljø fungerer som det høyeste kriteriet for verdien av kreasjoner. Dette er bunnlinjen i kunsten. Hvis barn kan forstå viktigheten av denne prosessen, vil de aldri undervurdere viktigheten og rollen til kreativitet i folks liv.
Praktisk anvendelse av tilegnet kunnskap om skjønnhet i objektiv aktivitet
Praktiske former for barns kreativitet er et veldig viktig trinn i utviklingen av personlighet, de påvirker direkte dannelsen av skolebarns estetiske kultur. Evnen til ikke bare å være forbruker av teoretisk kunnskap, oppdagelsen av seg selv av mulighetene for å utøve en personlig innflytelse på verden rundt oss er et stadium i dannelsen av en kreativ personlighet.
Fra dette øyeblikket kan studenten våkne i seg selvkreative krefter og oppdage personlige ressurser. Å gjøre verden rundt deg vakrere og mer perfekt er veldig viktig. Det spiller ingen rolle hvilken form det tar. Den estetiske dannelsen av miljøet ved kunst foregår i en form som er tilgjengelig for barn: å lage et vakkert håndverk, å delta i en kreativ utstilling av malerier, å fange på et bilde det unike øyeblikket for oppvåkning av naturen fra dvalemodus ... Det er viktig at oppdagelsen av skjønnhet og formene for dens manifestasjon skjer gjennom prismen til ens personlige visjoner.
Estetisk utvikling av barn og dets rolle i dannelsen av personlighet
Å mestre den objektive verden i samsvar med skjønnhetslovene fungerer som estetisk. Miljøforming etter kunst - det er en aktiv menneskelig prosess som tar sikte på å transformere virkeligheten.
Plant et tre, ordne en fuglemater - meddette begynner estetisk utdannelse, som videre konsolideres i normen for ansvar for omverdenen. Dens rolle i utviklingen av personlighet er viktig:
- Hjelper en person å bli nyttig for samfunnet og få anerkjennelse fra medlemmene.
- Danner en kreativ retning av aktivitet, som er av verdi for samfunnet og gagner det, danner nye verdier og betydninger.
- Påvirker progressiv utvikling.
