Lærere som leverer pensumidrettsfag, styres av utdanningsnormene for dette utdanningsområdet, læreplaner for skoler, og produserer også tematisk planlegging for fysisk kultur og tar hensyn til sanitærnormer, regler og hygieniske standarder. I tillegg bør lærere kjenne til sikkerhetsreglene for å gjennomføre klasser og reglene for attesterende elever. Lærere bør også utvikle leksjoner, som inkluderer å utarbeide en leksjonsplan, oppvarming og idrettsstart.
Før du foretar temaplanleggingpå kroppsøving, er det nødvendig å skrive en forklarende merknad, som skal indikere hvilke læremidler som læreren vil bruke for å utarbeide en leksjonsplan. Det er to nivåer av programmet - grunnleggende og avanserte. To timer i uken tildeles for å studere grunnleggende nivå, og tre timer for å studere materialet mer detaljert. Programmaterialet bør bli mer sammensatt hvert studieår på grunn av at mer komplekse elementer dukker opp, for eksempel friidrett og langrenn.
Teoretisk informasjon kan læres som ileksjonene, og mye for studiet av dette materialet i en time i hvert kvartal. Det er verdt å merke seg at temaplanlegging i fysisk kultur også inkluderer fordelingen av studietid for bestått programmateriell. For eksempel skal den grunnleggende delen av karakterene 5-9 være minst 50 timer, og resten er sportsspill, gymnastikk, små innslag av akrobatikk, friidrett, langrenn og basketball.
Læreplanen inkluderer også det grunnleggendekunnskap om dette faget, ferdigheter og evner på dette området, metoder for å herde barn og metoder for selvregulering og selvkontroll. Tematisk planlegging av kroppsøving består av naturlige fundamenter. For klassetrinn 5-6 er det samlet under hensyntagen til påvirkningen av egenskapene til organismen til barn i denne alderen på utviklingen og fysisk form. For grad 7-8 er hovedrollen gitt til muskel- og skjelettsystemet og muskelsystemet i gjennomføringen av motoriske handlinger. 9. klasse - alle slags treningskomplekser, med hensyn til barns alder og kjønn.
Sosio-psykologiske fundamenter også i hverklasserommet består av forskjellige oppgaver. I klasse 5-6 gjennomføres lek og konkurrerende aktiviteter ved hjelp av motoriske handlinger. I grad 7-8 - selvstudie av motoriske handlinger og utvikling av oppmerksomhet, hukommelse og tenking. Generelt bør kalender-tematisk planlegging for fysisk kultur også omfatte en kulturell og historisk base - dette er grunnlaget for historien om fremveksten og utviklingen av OL, viktigheten av en sunn livsstil for en voksen og et barn, samt en uttalelse om forskjellige synspunkter på de materielle og åndelige verdiene til sport.
Det er veldig viktig at tematisk planleggingfysisk kultur inkluderte seksjonen "Harding Techniques". Barn bør ta luft og solbad utendørs - leksjoner i første og siste kvartal av skoleåret bør holdes utendørs, selvfølgelig, hvis det ikke er regn eller frost. Dette hjelper den voksende kroppen til å forbedre helsen og unngå forkjølelse.
