Tabu er frykten for straff i vid forstand

Opprinnelig var betydningen av forbudet rent religiøskarakter. Tabu er manglende evne til å utføre visse handlinger på smerter av straff fra gudene. Det som er forbudt er synd. Tabu er et absolutt, ikke logisk forklart "nei". Den høyeste orden, bindende for den vanlige mannen.

Opprinnelsen til konseptet

James Cook var den første som møtte dette interessantfenomen i 1771. Polynesierne introduserte ham for sine viktigste tradisjoner, blant dem var det et "tabu". Det overrasket ham så mye at sagn om "villmennenes" merkelighet tok lang tid å danne og gikk fra munn til munn. Den åndelige renheten til lokalbefolkningen, i stand til en oppriktig og uimotståelig tro, var kanskje den viktigste faktoren som kom til uttrykk i dette konseptet. For villmenn er tabu det høyeste forbudet, en psykologisk blokk, hvis brudd på dette til og med kan føre til plutselig og uberettiget død. Slik var styrken i deres tro!

Moderne bruk av begrepet "tabu"

Volumet og grenseløsheten i begrepet "tabu" likte forskerne virkelig. Den

gikk gradvis inn i sosiologi, psykologi ognoen andre vitenskaper. Tabu er begrepet "hellig", "forbud". Forskere har utvidet betydningen betydelig, gjenfødt til en sammensatt struktur som flettes sammen og fusjonerer begge tolkningene til et begrep på flere nivåer som får stadig flere betydninger over tid. Det viktigste er selvfølgelig forbudet. Men det kan ha mange nyanser og fundamenter assosiert med de subtile nivåene av menneskelig psykologi.

For vitenskap er tabu heller ikke religiøstforbud, men en moralsk norm i forhold til objekter eller fenomener. Kropps- eller personlighetsdeler kan være hellige eller forbudte. Det er en bok "tabu" eller informasjon som av en eller annen grunn ikke distribueres til et bredt spekter.

Tabu i utdanning

Dette konseptet er veldig figurativt.Fantasien vår forbinder den med ethvert forbud, som av en eller annen grunn ikke er veldig praktisk å forklare. For eksempel er det veldig vanskelig å forklare et lite barn betydningen av uanstendige ord. Foreldre kan ofte ikke svare på spørsmålet om hvorfor disse ordene ikke skal brukes til barn - voksne begrenser seg ikke. Babyer læres at disse ordene er tabubelagte. Mødre, uten engang å tenke på betydningen av det som skjer, innpurrer barnet et nesten primitivt forbudsbegrep hos barnet. Så for et barn er et tabu en regel inspirert av autoriteten til mor (far), hvis brudd på dette sikkert vil bringe foreldrenes vrede. Dette er veldig langt fra en sivilisert forklaring av betydningen av det som skjer, men det er praktisk.

Dessverre fører "praktiske" foreldremetodertil fremveksten hos barnet av begrensninger som skader ham i voksen alder. En person utvikler ikke bare vanen å ikke gjøre visse handlinger eller ikke bruke visse ord, men også en stiv holdning til å tilbe myndighetene som foreldrene hans var for ham i barndommen. Det er veldig vanskelig å bli kvitt den psykologiske tilknytningen til autoritarisme senere, det er praktisk talt umulig på egen hånd, det er så dypt forankret i personligheten. Dette faktum forstyrrer videre vekst og harmonisk utvikling av en person, oppnåelsen av sine egne mål.