Als je met kinderen werkt, dan heb je aler is enige kennis over de menselijke psychologie. Het gezin, waarin het kind leeft en opgroeit, is niet altijd in staat om enkele van zijn talenten en capaciteiten te onthullen, en soms zelfs omgekeerd, is in staat om een kleine man "in te sluiten". Hoe te zijn?
Kenmerken van het werken met kinderen
En op school, ondanks alle methoden, lesgevenis gericht op een groep kinderen, en niet op elk kind afzonderlijk, dus het kan moeilijk zijn om hoogbegaafde kinderen meteen te zien. Om dit te voorkomen wordt een individueel werkprogramma gehanteerd.
Hoogbegaafde kinderen, die erop studeren, kunnenmaximaliseer uw potentieel. Moeilijk, maar mogelijk, zoals ze zeggen. De neigingen die van nature aan het kind worden gegeven, en de sociale omgeving om hem heen, vormen de persoonlijkheid, tonen de mate van begaafdheid van het individu. Hoe te werken met hoogbegaafde kinderen? Dit vereist tolerantie, observatie en geduld, alles komt met de tijd.
Hoe de kenmerken van een kind op te merken?
Als een kind hoogbegaafd is, dan is hij van kinds af aanprobeert deel te nemen aan verschillende activiteiten, er zit meer dan genoeg energie in hem. Hij concentreert zich op dingen, denkt na over hun doel, denkt na over wat hij om zich heen ziet, neemt de omgeving beter waar dan zijn leeftijdsgenoten. Juist op deze leeftijd is het relevant om een individueel plan te hanteren voor het werken met een hoogbegaafd kind.
Hoewel hij nog erg jong is, let hij goed opvoor elk geluid en geritsel, voor elke beweging om hem heen, vooral als hij nog nooit zoiets had gehoord of gezien. Het kind houdt er niet van om stil te zitten, het is onmogelijk om hem rustig aan tafel te zetten of naar bed te brengen.
Over slapen gesproken:hoogbegaafde kinderen besteden weinig tijd aan slapen, ze staan vroeg op, gaan zitten, kruipen, lopen ... Als een kind begint te praten, denkt en drukt hij zijn gedachten op een heel volwassen manier uit, in zijn vocabulaire zijn er veel meer woorden dan zijn collegas. Hoogbegaafde kinderen worden vaak 'waarom kinderen' genoemd omdat ze veel vragen stellen aan ouders en andere familieleden.
Bovendien hebben ze snel een goed geheugenze herinneren zich literaire werken en herinneren ze zich nog lang. Zo is het ook met gebeurtenissen: ze kunnen tot in detail navertellen wat er lang geleden is gebeurd, wat andere mensen al zijn vergeten. Zo kun je al op jonge leeftijd een individueel werkplan toepassen bij een hoogbegaafd kind.
Kinderen tonen vroege creativiteit,ze willen creëren (schilderen, zingen, een muziekinstrument bespelen, dansen, beeldhouwen uit klei en iets met hun eigen handen maken ...), om te doen wat hun diepe gevoelens en emoties zou kunnen overbrengen.
Kinderwensen
Perfectionisme is de belangrijkste eigenschap van hoogbegaafdenkind. Dit heeft zowel positieve als negatieve kanten. Van jongs af aan willen hoogbegaafde kinderen dat het resultaat van al hun activiteiten perfect is, en als er iets misgaat, nemen ze het en doen het opnieuw. Vanwege de wens om de beste te zijn, wordt hun gevoel van eigenwaarde zelden onderschat. Kinderen willen echt meer aandacht krijgen dan hun andere leeftijdsgenoten. Ze stellen zichzelf doelen die door omstandigheden vaak simpelweg niet haalbaar zijn. Soms denken ze dat ze worden onderschat, worden ze niet aardig gevonden, geloven ze dat de woorden en gebaren van anderen naar hun persoon zijn gericht op het beledigen of kwetsen van hun trots, wat in feite meestal niet het geval is.
De negatieve kant omvat ook het feit dat hoogbegaafde kinderen minachting hebben voor kinderen wier intellectuele ontwikkeling beneden hen ligt.
De hoogbegaafdheid van kinderen op een hoog niveau is meestalgaat in op talent. Dat is de reden waarom ze, wanneer ze met zo'n klein persoon omgaan, een plan van individueel werk met een hoogbegaafd kind gebruiken. Hoe stel je zo'n trainingsprogramma op?
Eerste stappen
Zodat de vooruitgang van de samenleving niet opplaats moet een waardige vervanger worden achtergelaten, een nieuwe generatie moet worden opgevoed. De samenleving heeft niet alleen mensen nodig uit de categorie 'gewone arbeidskrachten', maar ook nieuwe wetenschappers, ingenieuze uitvinders, wetenschappers en biologen, getalenteerde kunstenaars en dansers. Daarom bieden scholen, gymnasiums en lycea, naast het educatieve programma voor hoogbegaafde kinderen en adolescenten, meestal een soort amateurkring voor kinderen aan (bibliothecaris, theaterkringen, masterclasses tekenen en muziek, vakbonden van jonge natuuronderzoekers, creatieve workshops, rondetafelgesprekken , wedstrijden van de "week" en nog veel, veel meer). De jongens zijn dol op een aantal moeilijke taken en taken en kunnen er niet tegen als ze er meteen antwoord op krijgen, het ligt in hun macht om het antwoord zelf te vinden. Om ervoor te zorgen dat een klein persoon kennis beter kan assimileren en zijn vaardigheden kan verbeteren, is een individueel werkprogramma met hoogbegaafde kinderen nodig, de functies en de nuances ervan moeten voortdurend worden verbeterd. Hier zijn drie opties voor het onderwijsproces, die volgens experts zeer geschikt zijn voor hoogbegaafde kinderen.
Programma opties
- Versneld leerproces.Het is ontwikkeld volgens het principe "Hoe sneller de leraar het materiaal aan de leerling presenteert, hoe sneller een hoogbegaafd kind het kan begrijpen." Maar zo'n leerproces kan gevaarlijk zijn omdat kinderen helemaal stoppen met het maken van keuzes en vergeten hoe ze moeten fantaseren en creatief kunnen denken.
- Het tweede individuele plan voor het werken met hoogbegaafde kinderen betreft motivatie voor een diepere studie van een grotere straal van materiaal.
- Een volledig nieuw programma voor het werken met hoogbegaafde kinderen, waarvan het plan verschillende materialen heeft, op geen enkele manier kruisend met wat wordt geleerd aan kinderen met gewone vaardigheden.
Vandaag zien we al grote veranderingen inonderwijs. De jongens die naar de eerste klas gingen, blijven vijf of zes lessen op school, aangezien sommige klassen en kringen zijn ingevoerd als verplichte vakken voor een eersteklasser.
Wat kan nog meer helpen?
Onderzoeksactiviteiten eneen individueel werkplan met een hoogbegaafd kind kan op alle mogelijke manieren helpen om het denken van een klein genie te ontwikkelen. De les "The World Around" is er natuurlijk op gericht om het kind te helpen transformeren in een echte onderzoeker en iets nieuws en interessants te leren. Daarnaast kunt u uw kind vragen om presentaties op de computer te geven over het onderwerp "Mijn gezin", "Mijn school", "Van 1 september tot...", "Hoe ik mijn zomer doorbracht" en nog veel meer. Om echte leiders onder individuen te identificeren, gebruiken scholen, lyceums en gymnasiums ook een individueel plan voor het werken met een hoogbegaafd kind, waaronder olympiades en soortgelijke wedstrijden, waarvan de winnaars gaan strijden tussen stadsscholen met andere leeftijdsgenoten . Daarnaast zijn er Olympiades die je online kunt doen of je resultaten per e-mail kunt versturen.
De taak van de leraar
Bij het uitleggen van een verscheidenheid aan nieuw materiaalde leraar moet het kind in een situatie van "mentale verdoving" brengen, zodat de student het zelf kan overwinnen, het probleem kan identificeren, begrijpen wat er gebeurt en, met behulp van een van de mentale operaties (vergelijking, generalisatie, analyse ...), het probleem op te lossen dat hem is toegewezen.
Na talent komt natuurlijk genie. Hoeveel geniale mensen uit de geschiedenis kennen we die niet alleen iets hebben uitgevonden, iets nieuws voor de samenleving hebben gecreëerd, maar een heel tijdperk hebben achtergelaten!
Individuele programma's
Een individueel plan voor het werken met hoogbegaafde kinderen moet voldoen aan de behoeften van zowel één persoon als de groep kinderen als geheel:
- Verplichte implementatie van zowel de lange termijn als de korte termijn doelstellingen van het programma.
- Continue deelname en verbetering van het programma door alle docenten.
- Door de kwalificaties van alle leerkrachten te verbeteren, kan het plan voor het werken met hoogbegaafde basisschoolkinderen beter worden uitgevoerd.
- U moet geen geld sparen voor het verbeteren van de kwalificaties van leraren, salarissen van specialisten in hun vakgebied, nieuwe materialen, literatuur en leermiddelen die nodig zijn voor de uitvoering van het programma.
- Je hoeft je niet te beperken tot een bepaald type lesgeven. Dit moeten verschillende technieken zijn die het creatieve denken van het kind ontwikkelen.
De leraar die verantwoordelijkheid neemt voorwerken met hoogbegaafde kinderen, moeten heel voorzichtig zijn om alle details in de verandering en voortgang van de leeractiviteit van het kind op te merken. Hij moet vriendschappelijke betrekkingen onderhouden met de ouders of hun plaatsvervangers om contactpunten met het kind te hebben, niet alleen op school. De leraar moet een vriendelijke en empathische mentor zijn die altijd in de goede richting zal duwen.
Kennis van psychologie als hoogbegaafdheid is verplichtkinderen, en kinderen in het algemeen, bereidheid en oprechte wens om te werken met kinderen met een bepaald talent. De leraar moet flexibeler worden zodat, als er iets gebeurt, de programma-organisatie van het werken met hoogbegaafde kinderen kan worden aangepast aan een bepaald kind, afhankelijk van zijn individuele behoeften en gegevens. De leraar moet altijd bereid zijn om zowel hulp te bieden als om hulp te vragen. Er is niets beschamends aan het feit dat een leraar kinderen niet alleen iets nieuws vertelt, maar ook iets van hen leert.
Het allerbelangrijkste
Hoogbegaafde kinderen kunnen veel neigingen hebben,maar het belangrijkste is een hoog intellectueel denken en de ontwikkeling van verbeeldingskracht om iets speciaals en creatiefs te creëren. Dit is dus waar leraren op moeten letten bij het werken. Maar we mogen ook niet vergeten dat je een uitgebreid ontwikkelde persoonlijkheid opvoedt, dus je moet aandacht besteden aan het hele spectrum van training.
Elk kind heeft een soort aangeborentalent. Het is onze taak om rekening te houden met dit talent. Briljante mensen zijn de belangrijkste schat van elke samenleving. Vergeet niet dat kinderen alles absorberen zoals sponzen, dus het is ook belangrijk welk voorbeeld de meer ervaren generatie stelt voor de jongere generatie. Onderwijsinstellingen, instellingen voor aanvullend onderwijs en natuurlijk de opvoedingsfunctie zijn het enige dat de kleine man zal helpen nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven, om iemand groots te worden in deze enorme wereld.
