Gandrīz katrs psihologs, kas strādā skolāvai cita izglītības iestāde, saskaroties ar dokumentācijas problēmu. Neatkarīgi no tā, cik maz laika ir, un neatkarīgi no tā, cik daudz tā vēlas tērēt praktiskām aktivitātēm, ir vērts atcerēties, ka dokumentācija ir ļoti svarīga, jo tā ir psihologa galvenā darba bāze. Citu dokumentu vidū es vēlētos runāt atsevišķi par to, kā tiek apkopoti skolēna psiholoģiskie un pedagoģiskie raksturlielumi, kuru paraugu ir diezgan grūti atrast.
Pirmkārt, jāatzīmē, kurāgadījumos tas ir nepieciešams. Protams, katram studentam, lai sagatavotu šādu darbu, psihologam būtu nereāls uzdevums. Ja tas ir vajadzīgs, tad jūs varat šo nodarbību nodot klases skolotājam. Tomēr visbiežāk tas būs lieks. Studentam ir nepieciešamas psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības, ja viņam ir kādas problēmas skolā, uzvedībā utt., Un viņš un viņa vecāki tiek aicināti uz medicīnas-psiholoģisko-pedagoģisko komisiju, lai izlemtu, kā novērst šīs problēmas. Visiem „grūtajiem” pusaudžiem, kuri ir reģistrēti skolā vai reģistrēti PDN nodaļā, ir arī psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības. Turklāt jāraksturo arī bērni, ar kuriem skolas psihologs nodarbojas ar individuālu programmu (galvenokārt, lai saprastu, kāpēc viņiem ir vajadzīgs korekcijas darbs).
Jāatceras, ka cieša sadarbība ar klasivadītāji var atvieglot psihologa uzdevumu, rakstot šo dokumentu, jo viņi ir labi iepazinušies ar saviem studentiem un bieži zina informāciju, kas vēlāk varētu būt noderīga, lai aprakstītu bērna personību.
Ir vērts atzīmēt, ka viens paraugs, par kururaksturojums ir rakstīts studentam, nē. Tāpēc rakstīšanas veidu var attīstīt patstāvīgi vai izmantot esošos citu psihologu paraugus. Tomēr jebkurā gadījumā ir vairāki ieteikumi, kas jāievēro tās sagatavošanā.
Во-первых, характеристика на ученика должна satur individuālās studenta īpašības, viņa raksturu, stāvokli sabiedrībā, kognitīvo procesu attīstību utt. Šajā nolūkā vispirms tiek veikta pilnīga bērna izpēte, izmantojot dažādas psihologa metodes. Studenta personībai jābūt detalizēti apgaismotai no visām pusēm ar pozitīvām un negatīvām īpašībām, kā arī viņa uzvedības iezīmēm.
Во-вторых, нужно помнить, что, когда составляется raksturīgs studentam, psihologam jāvadās pēc profesionālās ētikas pamatnoteikumiem "nekaitēt". Līdz ar to katram vārdam un frāzei jābūt rūpīgi pārdomātai un pareizi formulētai. Jo īpaši tas attiecas uz gadījumiem, kad rakstīts labošanas skolas skolēna raksturojums. Parasti šādos gadījumos diagnozes tiek šifrētas, izmantojot simbolus, ko saprot speciālisti.
Dokumenta beigās parasti ir ieteikumikuru psihologs veido katram atsevišķi, ņemot vērā iepriekš minētos faktus. Šim postenim jābūt vajadzīgam, jo skolas psihologa uzdevums nav tik daudz diagnosticēt personību vai citus bērna traucējumus, bet gan censties tos labot.
Ir arī vērts apsvērt, ka dokumentācijaskolu psihologs vada, starp tiem jābūt vienādam tipam, kas būs ērts ne tikai pašam darbiniekam, bet arī administrācijai, kas viņu pārbauda. Tas attiecas arī uz izstrādātajām īpašībām, un tās tiek veiktas saskaņā ar vienu standartu. Pēc tam tikai psihologam būs brīva piekļuve šiem sertifikātiem, bet citiem - tikai ar viņa atļauju un studenta vecāku piekrišanu.
